浅谈张謇产学研相结合职业教育思想的启发

浅谈张謇产学研相结合职业教育思想的启发

摘要：本文研究了张謇先生产学研相结合职业教育的思想，受其启发论证了职业教育要主动走适应地方经济建设和社会发展需求之路，依托校企联盟，产学合作，走产学研结合之路的做法，以及如何构建职业院校师生的实践技术应用能力培养等问题。

关键词：张謇 职教思想 产学研结合 教育机制 张謇（1853-1926），字季直，晚号啬庵，清咸丰三年出生于南通海门常乐镇一个亦商亦农的普通农村家庭。我国近代状元，实业家，教育家。

张謇在从官的生涯中，深知清末民初的国家腐败与混乱，实非以一己之力所能力挽狂澜于既倒的国家。因此，与朝廷（政府）保持若即若离的关系，同时以自己亦官亦民的有利的状元身份，开始了在家乡经营实业之路。他主张实业救国、教育救国，其后半生的精力身体力行，创造出卓越的业绩。

他早期经营的大生纱厂与通海垦牧公司的成功，使他产生扩张并缔造实业集团的雄心。张謇的人才立国的理念，一方面全面推行师范教育、中小学基础教育，另一方面提炼出“父教育而母实业”的思想，以自己培养人才以发展实业的举措，筹办了纺织、农业、医学、河海工程、土木测绘、伶工、女红等专业职业学校。亲身组织了南通地方自治的实践，从而探索了一条适合中国国情的早期现代化道路，其影响“倾东南，波及全国”。在南通的历史上，张謇曾创造了数个“第一”。教育无疑是其中最亮点之一。这一突出的成就是在张謇实业救国、教育救国及其两者相结合的思想指导下取得的。

虽然张謇的时代已经离我们远去，但他的办学理念、管理模式、敬业精神，尤其是在职业教育方面，至今仍有很多值得我们学习和继承的地方。张謇在教育事业上展现出了他个人所特有的、过人的人格魅力，也许这正是取得事业成功的原因所在，也是我们今天纪念他、研究他的重要原因。教育事业，如同他的企业、社会事业一样，留给后代丰富的精神财富。

1 张謇教育思想的现实指导意义

张謇的一生主要倾注在实业和职业教育方面。“实业”是指农工商各业，即是今天的第一、二、三产业。实业与教育相结合，就具有产学研结合的丰富内容。张謇对产学之间关系的认识是全方位的、辩证的思维，从实践到理论均作出了重要贡献。实业教育相结合的思想，是张謇在教育思想领域里的一大贡献。我们今天来研究它，因为它仍然具有现实的指导意义。

1.1“学必期于用，用必适于地”与产学研结合的教育机制的探索

在张謇看来，职业院校是培养专门人才、实用技术人才的场所，是为了实业 建设、社会发展，因此要适合社会的需要。他讲：“教育尤其宜变动，不过必当

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