苏教版科学四年级下册3.3《运动的方式》

（ 四）年级（下 ）册（ 科学 ）学科集体备课表 共 案 表 课题 课时分配 他备人 主 备 1、能够观察出物体有直线运动和曲线运动这两种运动方式。2、能够用图示法表示出物体运动方式的特点。3、能在研究过程中发现两种运动方式之间的相互关系与区别。 1、了解直线运动和曲线运动的特点。2、认识到物体运动方式之间存在相互关系。3、知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。 1.体会自然界各种事物之间的相互联系。2.愿意合作与交流。 用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。 分析一个运动物体的复合运动方式。 3、运动的方式 1 主备人 课 型 王之兴 新授课 初备时间 2.15 他 备 人 修 改 教 学 目 标 知 识 能 力 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 教学准备 风车、易拉罐、飞碟等，有关课件。 （课件教具等） 教 学 流 程 设 计 教师活动预设 一、谈话导入： 学生活动预设 修 改 栏 师：带玩具，玩玩具，说说玩具是怎样运动的，它的哪一部分在动？看来不同的物体有不同的运动方式，今天

利用已学知识导入本课。 汇报 学生倾听并随之回忆。

式。（板书课题） 二、研究几种物体的运动方 式及其特点。 师：同学们请看，玩滑滑梯我们一起来学习运动的方是我们很喜欢的活动，你能说说小朋友是怎样运动的吗？ 1.研究五种物体的运动方式 谁能用线条和箭头画出小朋友运动的轨迹？ 2.课件出示小朋友在玩滑滑梯。 小朋友在玩滑滑梯的图示： 画后追问： a、为什么这样画？ b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？ 学生用手试着画画小朋友运动的轨迹。 学生到黑板上画。（指派1人） 其余学生在书中画。 学生交流汇报。 3. 课件出示青蛙跳。 师：再看，青蛙是益虫，庄 稼离不开它，它可以吃掉很多害虫。我们来看看青蛙是怎样运动的？ 谁能用线条和箭头画出青蛙运动的轨迹？青蛙跳的图示： 画后追问： a、为什么这样画？ b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？ 对比：青蛙跳的运动方式和滑滑梯的小朋友的运动方式一样吗？ 4. 课件出示风车转。 看风车，想想风车是怎样运动的？画画风车转时的运动轨迹。

学生试着用手画画青蛙跳动的轨迹。 （指一生到黑板，其余生在书中32页画） 学生交流汇报。 学生思考、交流。 （指一生到黑板，其余生在书中32页画）

风车转的图示： 画后追问： a、为什么这样画？ 学生交流汇报。 b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？ 5.课件出示小朋友荡秋千。 荡秋千是个非常有趣的运学生画画小朋友荡秋千时的动，看看秋千上的小朋友是运动轨迹。 怎样运动的？ 荡秋千的图（指一生到黑板，其余生在书中32页画） 示： 画后追问： a、为什么这样画？ 学生交流汇报。 b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？ 从这幅图我们可以看出来， 荡秋千是沿着弧线运动，在学生倾听；交流。 它运动过程中是有2个方向 的，我们还可以看到中心点 到轨迹弧线上任意一点的距 离是相等的。 6. 课件出示小朋友拍皮球。 喜欢拍皮球吗？想想拍皮球 时，皮球的运动轨迹是怎样 的？用手 皮球的图示： 画画小朋友拍皮球时的运动轨迹。 （指一生到黑板，其余生在 书中32页画） 画后追问： a、为什么这样画？ 学生交流汇报 b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？ 三、分类：将这些物体的运 动分成两类 看看我们刚才画得这五种物 体的运动轨迹，一样吗？如学生分类，说出理由 果让你来给它们分分类，你会怎么分？ 直线运动图示：（板书）

四、研究日常生活中的一些 物体的运动方式。 1.讨论交流，这些物体的运 动方式是什么？出示课件， 曲线运动图示：（板书） 学生观察这些物体的运动。 2. 除此以外，在生活中，你见过哪些物体，它们的运动方式又是怎样的呢？ 五、分析复合运动物体的运动方式 1.老师这儿有一个易拉罐，你们能使它运动起来吗？说说它是怎么运动的？运动的方式是什么? 你们观察得真仔细。通过刚才同学们的争论，我们知道了虽然物体的运动方式有两种：直线运动和曲线运动。但往往有很多物体的运动是将直线运动和曲线运动组合起来的复合运动。 2.看图，判断包含了哪些运动方式 在生活中，这样的例子很多，你们能举出来吗？并说说它们是怎样运动的呢？ 你们观察得很仔细，说得非常全面！通过研究，我们知道科学语言是非常严密的，大家思考问题一定要全面、仔细一点。 六、巩固、拓展 玩自带的玩具，判断玩具的运动方式。 同学们把今天带来的玩具

学生讨论交流。 学生可能答：（①我能。我把它平放在桌上，用手轻轻一推，易拉罐就向前滚动了，这是直线运动。 ②易拉罐向前滚动,是曲线运动。 生答：（如果学生一时举不出例子，可以结合书34页内容回答）

拿出来，下面我们就在小组中玩一玩？也可以相互交换着玩一玩， 要求：边玩边判断这个玩具做的是直线运动、曲线运动还是包含直线运动和曲线运动两种方式？ 七、巩固练习。 随堂检测。 学生玩自己带来的玩具并交流。 学生做检测。 板 书 设 计 运动的方式 直线运动 曲线运动 教 后 记

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