《认识图形》公开课教案
更新时间:2023-04-19 19:50:01 阅读量: 实用文档 文档下载
《认识图形》
一、教学目标:
1、在教学气氛中通过活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何图形的名称并能识别。
2、培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。
3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。
二、重难点:
重点:直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形。
难点:区别长方体与正方体。
三、教具准备:各种立体图形的物品
四、教学方法:实物演示法
五、教学过程:
(一)游戏导入
请小朋友们到讲台上通过用手摸猜出物体体的名称以及理由。
(二)操作感知
1、分一分,揭示概念。
分组活动,让学生把形状相同的物体放在一起,分小组汇报为什么这样分?最后教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念,并板书名称。
2、摸一摸,感知特点。
让学生动手摸一摸实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。
(三)形成表象,初步建立空间观念
1、由实物抽象实物图形。
分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形画在黑板上,再出示相应的实物。
2、记忆想象。
先让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子,然后摸教师给出的一种实物,由学生判断它的形状。
(四)分组活动,体验特征
1、做一做。
让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会滚动,让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。
2、看谁摸得准。
(1)每小组一人说出物体的名称,看谁摸得准。
(2)教师说物体形状,学生摸。其他同学按指定要求摸。
(五)游戏
让学生想想,用不同形状的实物能搭出什么来,然后按照自己的想法搭一搭,搭建一件自己喜欢的东西.然后挑选一些拿到讲台上展示,并且告诉大家里面都用了哪些图形。
六、小结
带领学生想一想这节课我们学习了什么,鼓励学生课后还可以去找一找生活中是这些形状的物品。
七、板书设计
认识物体
长方体:长长的,有6个面
正方体:方方的,有6个面
圆柱:上下一样粗,有2个圆面
球:圆圆的,可以任意滚动
同兴寺学校:安海玲
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