2018新版部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计

2018新版部编本二年级下册语文《当世界年

纪还小的时候》教学设计

[教学目标]

1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 [教学重点]

1.识记生字词，了解课文内容。 [教学课时]2课时

第一课时

教学过程 一、谈话导入

1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）

2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。

二、初读课文，识记生字

1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。

2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。

3.分组自学生字，讨论识记字形。

（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。

孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁

形声字识记：譬 糙 （3）教师重点指导。

譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。 秩：翘舌音，念“zhì”。

三、朗读课文，感受课文的奇妙想象 1.自由读课文，将课文读通顺。

2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 四、整体感知，质疑思考

1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？

2.你最感兴趣的是哪一部分？

3.文中有哪些地方不明白，做上标记。 4.质疑：下面的两个句子怎么理解？

只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

第二课时

教学过程

一、学习第1~5自然段

1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？

2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。

（1）学习第2自然段

①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）

②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？ ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。 （2）学习第3自然段

①月亮学会的是什么？（不断的变化）

②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？

（3）学习第4自然

①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）

②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）

课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。

3.师朗读第5自然段。

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