陕西省武功县长宁镇寨大明德小学自我诊断报告

陕西省武功县长宁镇寨大明德小学自我诊断报告

一、学校发展自我诊断的目的与过程

发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动促进学校发展，就要深入学校发展各利益群体，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。2011年3月，我校成立学校发展自我诊断工作委员会，校长任负责人，成员包括了全体教师代表、家长代表、上级主管部门的代表和镇、村领导（见附件）。通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，学校自我诊断委员会多次召开全体会议。会上，多方代表进行充分地讨论、分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。 二、学校基本情况概述

寨大明德小学位于陕西省武功县长宁镇寨大村，是一所普通农村全日制小学。她始建于1956年，原名“寨大中心小学”，2010年更名为“寨大明德小学”，是一所具有几十年历史的学校。我校占地面积7800平方米，建筑面积1864平方米，现有教学楼1栋。有微机室

1个，电子备课教室1个，体育室1个，图书室1个，美术室一个，实验室一个音乐室一个，劳技室一个，少先队活动室1个。我校现有9个教学班，在校学生近369名，全校在岗教师15名。学校正处于规范发展阶段。

三、学校发展现状的诊断与分析 （一）领导班子情况：

本校现有校长、副校长、主任共3人。年龄及学历结构：校长50岁大专，副校长40岁大专，主任30岁本科，平均年龄40岁。 校长：50岁，毕业于乾县师范。从教30余年，1994年任校长。校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。

由于武功县地方政治、经济、文化相对落后，中心校事务又繁多，没有充裕的时间和条件去学习先进的管理经验，致使管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。领导班子的优势是：班子成员老中青结合，年轻干部好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大，老年干部办事稳健、干练，作风正派，领导班子互补

性强；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。

存在的劣势是：班子成员大多缺乏管理经验，教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；干部的视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。

（二）师资队伍情况：

全校在岗教师15人，14名专任教师。从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有5人，在读本科的教师有1人，其余为专科教师。从职称结构上看，高级教师3人，中级教师8人，初级教师4人。从年龄结构上看，35岁以下的教师6人，占40%，35至49岁的5人，占33%，50岁以上的4人，占27%。

师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；中青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量。

师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低

层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。 （三）学生和家长情况：

寨大村距镇政府所在地一公里处，距县城10公里，属典型农村地区，更由于我校属于四村接合部，学生来源比较复杂。随着农村社会经济发展，生源变化较大。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭占5%；经济状况较好但文化层次一般的占15%。本地区家长多为农民，文化水平普遍偏低，对学生缺乏有效的家教指导。随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注。 优势：

⒈生源相对稳定，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇； ⒉家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视； 劣势：

1.学生来源成分复杂，层次差异较大；

2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低或没文化，家庭教育指导的能力和效果无从谈起； 3.家长对学校教育的要求差异较大。 （四）办学条件情况：

寨大明德小学占地面积7800平方米，建筑面积1864平方米。虽然这几年学校硬件建设一年一个样，但由于政府投入不足，学校资金十分紧张，目前最突出的问题是：没有教学办公用房。缺电子设备、体音美教师、教职工活动室等。另外没有教师宿舍。我校有操场但未硬化，雨天不能使用。

设施设备：目前我校拥有一个10台电脑的计算机房。教师学习办公用电脑1台。我校计算机房电脑配臵太低，老化，目前已远远不能满足需要，急需更新。学校校园网已建成，但缺乏专业人才，教室内无终端设备，现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。图书室建设刚起步，在图书管理、图书配臵、图书使用上需要规范，提高使用效率。近两年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添臵设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。 四、学校发展资源的诊断与分析

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