师说讲堂活动实施方案--宜兴市张渚高级中学

宜兴市张渚高级中学师说讲堂活动实施方案

为进一步提高我校教师的思想政治素质、职业道德水平和教育业务素养，建设一支立场坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，根据《关于开展宜兴市“师说讲堂”活动的实施意见》，结合我校实际制定如下工作计划方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以做“人们满意教师”为宗旨，以修养师德、提升师能为核心，以先进典型宣讲为主线，努力铸就一支忠诚教育事业，适应时代需求，热爱本职工作，深受学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。建设“师说讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。

二、组织机构 组长：赵春明

副 组 长：季建祥、杨金林

成员：史杏清、张国忠、汤敏强、黄雪峰、周顺珍、朱晔姿、

殷黎荣、蔡小立、朱海君、黄立新 三、实施方案

（一）推进“师说讲堂”队伍建设。

培育宣讲队伍。按照“道德素质高、自身素质强、教育理念优、教学业务硬”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

通过我校骨干教师的引领，调动全体教师积极性，使全体教师易于参与、乐于参与。我校根据本校自身师资特点，重点发挥四类人员的作用：一是学校党员干部和市级教学骨干；二是“学生最喜爱的班主任”、“教书育人奖”、“优秀教育工作者”等师德典型；三是以师德模范等评选为契机，在我校发现和培养师德先进典型，拓展“师说讲堂”的宣讲队伍；四是在全校教师中以自我推荐与宣讲、互相推荐与宣讲等形式，讲述教师自己和身边的师德故事。

（二）创新方法，丰富“师说讲堂”的内容和形式。 1．选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、德育能手、教学能手等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2．创设多样载体。充分利用学习日、教研组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师说讲堂”，每个单周一为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于

教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

3．体现实践特色。以“我学、我讲、我议、我选、我思、我行”为主要形式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。

4．定期交流研讨。开展“师说讲堂”建设交流研讨活动，通过听取兄弟学校“师说讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

5．注重考核评估。把“师说讲堂”建设情况与团队评比、年度考核等结合起来。定期择优表彰“师说讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。

（三）活动内容及流程。

1．加强社会公德、职业道德、个人品德建设

（1）社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、和遵纪守

法等。

（2）职业道德建设主要包括：爱岗敬业、关爱学生、奉献教育

等。

（3）个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、

热情诚恳。 2．师能建设

（1）组建校内 “导师工作组”。教师专业发展与师能水平的提升需要“外来智力”的引领，但更重要的还是要靠校本研修。每所学校都会有优秀的教师资源，他们是教育教学的先行者，各个学校应充分发挥这些优秀教师的作用，是立足校本培养教师的有效途径。

（2）关注教龄在5年内的年轻教师。职业生涯的前3~5年是关键的黄金期，学校发展必须高度重视这些年轻人，通过“青蓝工程”等校本培训举措，提高年轻教师群体的师能。

2．规范流程：

（1）我讲：讲述一个发生在身边的体现职业道德、教育理念的

典型事例。

（2）我议：评议身边师德故事与教学艺术，品悟道德力量，升

华自身境界。

（3）我思：以学习笔记、心得反思等形式，结合工作实际，提

高感悟能力。

（4）我行：以实践转化为宗旨，引导教师在接受典型事例的优

秀品质与教学理念后，转化为行为。

（四）加强保障，建立“师说讲堂”建设的长效机制。 1．加强物质保障，我校要结合实际开辟“师说讲堂”场所，并确保物资的落实。师说讲堂利用教师会议室（实验楼二楼），定期开展相关活动。

2．做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合。

3.让教育教学研讨的交流渠道畅通。每周一次的教研组或备课组活动的时间，学校要予以充分保证。备课组研讨，每位教师都要轮流当研讨活动中心发言人；教研组活动时，宜采用某个专题的现场追问等形式，不求唯一答案，但求人人都能对某专题拥有个人的认识，经过教研组的活动让自己的认识往纵深发展。

4．课堂教学研讨常态化。通过骨干教师“示范课”、青年教师“研讨课”、“课堂教学评比”以及在各年级、各学科常态化开展“同课异构”，促进教学教研的深入开展，依托教学实践与过程提升师能。3．加强评价保障。及时检查、督促、反馈工作情况，不断发现和培育先进典型。

5．加强评价保障。及时检查、督促、反馈工作情况，不断发现和培育先进典型；

6．加大宣传力度。通过网络、宣传栏、广播等形式，交流和介绍我校“师说讲堂”的工作成绩和经验，促进我校“师说讲堂”建设水平的持续提高。

宜兴市张渚高级中学 校长办公室

2014.9

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