小人长戚戚

篇一：君子坦荡荡,小人长戚戚

句意

孔子说：“君子心胸宽广，小人经常忧愁。” 白话：“ 君子胸怀坦荡、心底宽广，而小人却经常忧心忡忡。”

编辑本段现代诠释

1、“君子坦荡荡，小人长戚戚”是自古以来人们所熟知的一句名言。许多人常常将此写成条幅，悬于室中，以激励自己。孔子认为，作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，容纳各种事件，不计个人利害得失。心胸狭窄，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安，就不可能成为君子。

2、君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。

“君子坦荡荡，小人常戚戚”，这是孔子关于君子形象的一个著名的描述。这句话的意思是说：君子胸怀坦荡、心底宽广，而小人却经常忧心忡忡。即“君子心胸宽广，小人经常忧愁。”这里作为君子对比的是“小人”，这里说的小人并不是指坏人，而是有些缺陷的普通人。

有一次孔子的弟子司马牛请教如何去做一个君子，孔子回答说：“君子不忧愁，不恐惧”。司马牛不大明白，接着又问：“不忧愁不恐惧，这样就可以称作君子了吗？”孔子的回答是：“内省不疚，夫何忧何惧？”也就是说，如果自己问心无愧，那有什么可以忧愁和恐惧的呢？当然，君子坦荡荡，不仅是一个行为端正的问题，同时也来自于人的内在品德。古人认为，君子有三种基本品德——仁爱、智慧和勇敢。孔子说：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，也就是说人如果有着一颗博爱之心，有着高远的人生智慧，有着勇敢坚强的意志，那么他就必然会具有良好的心理和精神状态，从而心底宽广、胸怀坦荡。

篇二：读君子坦荡荡,小人常戚戚有感

“‘传统文化在我心中’参赛作文”

读君子坦荡荡,小人常戚戚有感

墨江县民族学校

九年级2班

参赛者：张滢 指导教师：胡艳

《论语》自古以来，就是一部经典著作，它启发了无数人，教化了无数人，有使无数人受益匪浅。

——题记 我认识《论语》这一本书，是一次巧合，是一次感悟，更是一次命中注定。

尤记得，那天偶然的心血来潮，我走进了书店，让手指滑过那一本本书，漫无目的的在书海中闲逛，眼睛随意一瞄，却被你那朴实的外表所吸引，手指轻盈越到你身边，小心的将你取出，直到这时我才注意到你的名字，你就是——《论语》。

我像对待恋人一般，轻柔的将你翻开，有一行字映入眼帘。我至今仍记得那句话就是——君子坦荡荡，小人常戚戚。我记得那句话是因为它引起了我的深思。

那句话的意思是说，君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。君子襟怀坦白，安贫乐业，与人为善，知足常乐，所以能坦荡荡。小人欲念太多，患得患失，忧心忡忡，怨天尤人，局促不安，所以常心怀忧惧不安。

自己总结了一下那句话，大体说的也就是君子无忧而小人忧。我感到很奇怪，难道这个世界上真的有无忧之人吗？也许有

吧，只不过这样的人不多，否则，周敦颐又怎会发出“莲之爱，同予者何人?”的感慨。

说实话，无忧真的很难做到。当老师，要为学生的学习近况而操劳，而又怎能不忧？当父母，要为子女的未来而操劳，而又怎能不忧？当学生，要为学习操劳，而又怎能不忧？当成年人，要为自己的生活而操劳，而又怎能不忧？

照这样看来，除了那些天真无邪，不谙世事的儿童外，真正能称的上君子的人，又能有几个呢？

但在这个世界上，有很多人常常以君子自居，可真正能做到君子坦荡荡的，恐怕几乎没有，因为君子襟怀坦白，又从不自视清高，又怎会大张旗鼓的宣传自己是君子呢？

君子能够无忧，恐怕是早已看破了这红尘，看破了这世俗，放下了那些身外之物。既已放下了身外之物，又怎会因身外之物而忧愁呢？既已不会忧愁，自然能够心无旁骛的去追求自己的理想，去坚持真理，一心一意为社会做出贡献。之所以如此，他们的名字才会被世人铭记于心中，才会在历史的长河中熠熠发光。

我们有忧，也许是我们太过于看重身外之物，有时把身外之物放一放，我们就会发先，那些所谓的难题，不值一提，所谓的忧愁，不复存在，所谓的压力，不过是多虑……

要知道做到“君子坦荡荡，小人常戚戚”，说难也不难，说不难也难，关键看你如何看待名与利、得与失，如何把握自己的欲望尺度。只有看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利，把名利得失置之度外，胸襟开阔，诚信待人，就能做到“君子坦荡荡”。

篇三：“君子坦荡荡,小人长戚戚。”这句名言出自我国古代哪部著作( ) A.《

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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