评价诗歌的思想内容和观点态度教案

——评价诗歌的思想内容和观点态度

教学目标：

知识目标：识记常见诗歌的思想内容和观点态度的类型。

技能目标：掌握评价诗歌的思想内容和观点态度的角度和方法。 情感目标：体会诗词中蕴含的思想情感，体会古典诗词的魅力。 一、古典诗词常见思想情感 （1）忧国伤时

揭露统治者的昏庸腐朽，如：杜牧《过华清宫》； 反映离乱的痛苦，如：杜甫《春望》；

同情人民的疾苦，如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》； 对国家、民族前途命运的担忧，如：杜甫《登高》。 （2）建功立业

对建功立业的渴望，如：陆游《书愤》； 保家卫国的决心，如：王昌龄《从军行》；

报国无门的悲伤，如：辛弃疾的《永遇乐 .京口北固亭怀古》； 山河沦丧的痛苦，如：陆游《示儿》

年华消逝，壮志难酬，如：苏轼《念奴娇. 赤壁怀古》； 揭露统治者穷兵黩武，如杜甫《兵车行》； 理想不为人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》 （3）思乡怀人

羁旅愁思，如：孟浩然《宿建德江》

思亲念友，如：苏轼《江城子 .十年生死两茫茫》； 边关思乡，如：范仲淹《渔家傲》； 闺中怀人，如：王昌龄《闺怨》； （4）离愁别绪

依依不舍的留恋，如：柳永《雨霖铃》；

情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀州》； 坦陈心志的告白，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 （5）生活杂感

寄情山水、田园悠闲，如：王维《山居秋暝》； 昔盛今衰的感慨，如：姜夔《扬州慢》；

借古讽今的情怀，如：辛弃疾《永遇乐 .京口北固亭怀古》 青春易逝的伤感，如：李清照《如梦令 .昨夜雨疏风骤》； 仕途失意的苦闷，如：白居易《琵琶行》； 告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》； 实 战 演 练之 学做知心人 揣度君心

1、试分析下面的两首诗表达的情感是否相同？学（生讨论发言）

新嫁娘 近试上张水部

三日入厨下， 洞房昨夜停红烛， 洗手作羹汤。 待晓堂前拜舅姑。

未谙姑食性， 妆罢低声问夫婿： 先遣小姑尝。 画眉深浅入时无？ 表现新嫁娘的忐忑心情。

诗人朱庆馀以新嫁娘的忐忑不安来喻指自己不知主考官是否满意自己的文章 的不安之情。

2、比较下面的两首《柳絮词》，说说哪一首是林黛玉的，哪一首是薛宝钗的，词人要表达的情感是否相同。

唐多令

粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 草木也知愁，韶华竟白头!叹今生，谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。 临江仙

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！ 3、试体会诗人要抒发的情感。 夜泊牛渚怀古 作者：李白

牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 注解：

1、西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛绪也在西江这一段中。

2、谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中吟咏自己的作品《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明，之后袁宏声名大振。

3、牛渚：牛渚山，在今安徽省当涂县西北。 表现作者空有才学，却怀才不遇的慨叹。 4、阅读下面的唐诗，回答问题：

春日秦国怀古

周朴

荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦园。 怀古伤今之情——如今的唐王朝国势日衰 技法点拨：

1、重视标题，理大意。 2、知人论世，明际遇。 3、解读意象，知寓意。 4、重点词句，巧梳理。 5、注释、题干，勿丢弃。 我亦为君 作业： 1、每人整理相关的2—3道高考题，总结出涉及思想内容考点题的问法和答题方法。（下第一节晚自习交）

2、每人出一道相关的6分的高考题，并作出答案和详细的分值，组长负责择优组卷。（每卷不少于4道题，周二晨读之后交）

板 书 设 计

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