全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动。 参赛单位以普通高等学校为参赛单位，参赛学校应成立电子竞赛工作领导小组，负责本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、赛前准备、赛后总结等。参赛队和参赛学生每队由三名学生组成，除研究生以外所有具有正式学籍的在校本科生、专科生都有资格参加。

各学校可以根据本学校的师资、资金、设备、场地等实际情况，组织学生参加。我们采取的方法是：“自愿报名，多次筛选”，分3个阶段进行。

首先是发动学生报名，组织学生进行相关的理论课程培训。通过第1阶段的培训，淘汰一部分学生。第2阶段组织学生进行相关的实践课程培训，通过第2阶段的培训，再淘汰一部分学生。第3阶段组织学生进行强化训练，通过第3阶段的培训后，确定参赛队员。有竞争就有压力，有压力就有动力。以南华大学2003年为例，第1阶段有160多人，第2阶段有80多人，第3阶段有30多人，最后参赛队员24人。

全国大学生电子设计竞赛的组织运行模式为：“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”十六字方针，有条件的学校也可以动员社会力量参加，如公司企业给与一定的资助，使更多的学生可以参加竞赛，得到这个机会。 1.1.2

理论课培训

对于本科院校来讲，参赛的学生是大三的学生，从课程安排来讲有些课程如单片机、可编程逻辑器件、传感与检测技术等是需要提前的。我们的组织方法是提前一个学年开始培训，基本的安排如下：

第1个学期进行理论课程培训，用16周的星期6与星期日，每周8个学时，16×8＝128学时。其中：单片机基础与编程40学时，可编程逻辑器件与编程40学时，Protel电路设计软件12学时，EWB/Multisim电路设计仿真软件12学时，传感与检测技术24学时。单片机和可编程逻辑器件课程按基础知识和实际编程两部分进行，以应用为导向，对理论知识不作全面的展开，特别是单片机指令和VHDL语言用多少学多少，根据实际编程需要讲解。特别注重软件开发工具的使用，接口电路的学习与训练。传感与检测技术按必需和够用的原则来安排课程内容，尽可能的利用现有的实验设备多做实验。

理论培训课程表如表1.1.1所示。

表1.1.1 理论培训课程表

课程名称

主要内容（知识点）

教学建议

学时数

引脚端、内部存储器、中断、I/O、T/C、指令系统，介绍基本结构与工单片机内部结构

作原理，注重从应用的角度出发，

与工作原理

采用“Black Box”方法，不过多的

涉及内部的电路。指令的应用在程序设计与开发系统使用中加深了单片机基础与

解。

编程

单片机接口电路 键盘、显示器、D/A、A/D接口电路

工作原理与编程

指令应用、程序结构，通过实际应

单片机程序设计 用例分析指令特点，讲解程序设计

方法

开发工具使用、程序汇编、实验系

单片机开发系统 统使用，建议将实验系统提供给学

生，利用课余时间多进行训练。 引脚端、CLB、IOB、内部存储器、FPGA内部结构

互联资源，介绍基本结构与工作原

与工作原理

理，注重从应用的角度出发，采用

“Black Box”方法，不过多的涉及内部的电路。

VHDL语言的程序结构、语言元素、可编程逻辑器

基本语句、属性、子程序、基本数

件与编程

VHDL语言 字电路的VHDL描述，通过实际应用

例讲解VHDL语言，分析其特点，讲解程序设计方法

FPGA接口电路参考单片机接口电路设计，重点讲设计 解电路结构与编程

开发工具使用、编程、实验系统使

FPGA开发系统 用，建议将实验系统提供给学生，

利用课余时间多进行训练。

Protel/sch环境设置、画图工具的原理图设计

使用、层次电路图设计、报表生成

等，通过实际电路设计例讲解，在计算机多媒体教室讲授。

PCB基础、环境设置、网络表的引Protel电路PCB设计

入与管理、组件管理、报表输出等，

设计软件

通过实际电路设计例讲解，在计算

机多媒体教室讲授。

仿真元器件、仿真分析、参数设置，通过实际电路设计例讲解，在计算

电路仿真分析 机多媒体教室讲授。用多少讲多少，

如仿真分析不要全部都讲。如果讲授EWB/Multisim，此部分内容也可

6

6 6

22

4

8

4 24

6

6

6

以不讲。

文件的操作、仪器的使用、电路的

EWB/Multisim

创建等，通过实际电路设计例讲解，

EWB/Multisim基本操作

在计算机多媒体教室讲授。

电路设计仿真

讲解电路仿真和分析方法，用多少

软件 EWB/Multisim

讲多少，通过实际电路设计例讲解，

电路仿真和分析

在计算机多媒体教室讲授。

电子测量方法与测量方法、数据分析与处理，测量原理 误差等。

传感器基本特性、材料、声光电等

传感与检测技

传感器工作原理，传感器信号处理

术

传感器工作原理 等，按必须和够用的原则讲解，尽

可能的利用现有的实验室设备进行。 1.1.3

实践课培训

4

8 4

20

第2个学期进行实践课程培训，也用16周的星期6与星期日，每周8个学时，16×8＝128学时。按照基础训练、仪器仪表使用、单元电路训练、单片机系统训练、可编程逻辑器件系统训练一步一步的进行。以实际动手能力的培训为主。

基础训练主要训练装配工具及使用方法、装配工艺、元器件识别、印制电路板设计与制作等内容。

仪器仪表使用主要训练数字万用表、示波器、逻辑分析仪、LC测试仪、频谱分析仪、信号发生器等仪器仪表的使用。

单元电路训练包括电源电路、基本放大电路、射频功率放大器电路、正弦波发生器电路、非正弦波发生器电路、比较器电路、限幅器电路、检波电路、电压/频率变换电路、电压/电流变换电路、光电、红外、超声、金属传感器电路、电机驱动电路、LED和LCD显示与驱动电路、A/D电路、D/A电路等。所有电路训练都要求按照工作原理、电原理图、印制板图、装配图、电路调试进行实际制作和整理资料（设计报告）。

单片机和可编程逻辑器件系统训练包括最小系统设计制作、AD/DA接口电路与程序设计、LED数码管接口电路与程序设计、LCD接口电路与程序设计、其他接口电路与程序设计、以及编程技巧、容易混淆的几个概念、常见错误类型及原因分析等内容。所有训练都要求按照工作原理、电原理图、印制板图、装配图、电路调试、程序设计进行实际制作和整理资料（设计

报告）。

实践培训课程表如表8.1.2所示。

表1.1.2 实践培训课程表

建议学时数

课程名称

主要内容（知识

点）

教学建议

装配工具及使

通过实际操作演示与学生实际操作练习

用方法、装配工1

完成

艺

基础训练 元器件识别 利用实际的元器件进行教学 2

印制电路板设

利用多媒体教学软件介绍印制电路板的

计与制作方法，2

基本设计方法，演示实际印制板制作过程

注意事项

提醒学生注意电源的操作过程与步骤（如

稳压电源 1

电压的调节、电源开/关机的循序等） 档位调节，测量原理与方法，结合实际电

数字万用表 1

路测量进行讲解。

仪器仪表使面板操作，测量原理与方法，结合实际电

示波器 1

用 路测量进行讲解。

面板操作，测量原理与方法，结合实际电

频率计 1

路测量进行讲解。

面板操作，工作原理，结合实际电路测量

函数发生器 1

进行讲解。

面板操作，测量原理与方法，根据学生所

其它仪器仪频谱分析仪，LC

选择的训练题目要求，进行单独的训练，4

表使用 参数测量议等

结合实际电路测量进行讲解。

集成稳压电源、开关电源，要求学生完成电原理图、印制板图、装配图、实际制作、

电源电路 2

电路调试、设计总结报告（以下训练，要求相同）

放大电路 测量放大器、功率放大器（低频、高频） 4

单元电路训运算放大器电

线性应用电路、非线性应用电路 8

练 路

光电、红外、超声、金属传感器电路，非

传感器电路 电量与电量的转换电路，信号形式，与放8

大器、微控制器的接口电路设计与制作 继电器、电机、LED、LCD等驱动，与微控

驱动电路 8

制器的接口电路形式设计与制作，部分电

路可以结合单片机和FPGA系统训练进行。

A/D 与D/A电与微控制器的接口电路形式，编程，可以

6

路、 结合单片机和FPGA系统训练进行。 单片机最小系单片机最小系统制作，要求学生完成电原统电路板硬件理图、印制板图、装配图、实际制作、电6 设计 路调试、设计报告（以下训练，要求相同） 单片机最小系

4 单片机系统统电路板测试单片机最小系统电路板测试程序编制

程序设计 训练

A/D、D/A、LCD、LED、键盘、驱动电路设

接口电路与程

计与制作，部分内容可以与单元电路训练8

序设计

结合起来训练。

编程技巧 分析一些程序例，结合电路进行讲解。 4

FPGA最小系统电路、印制板、电源电路的

FPGA最小系统设计，要求学生完成电原理图、印制板图、

12

设计与制作 装配图、实际制作、电路调试、设计报告

（以下训练，要求相同）

FPGA最小系统

PC并行口配置、单片机配置、Spartan-Ⅱ

配置电路的设2

器件的配置、各种模式的配置方式

计

设计流程，功能仿真和时序仿真步骤，时

Modelsim仿真

序仿真步骤、查错分析注意基本操作方8

可编程逻辑工具的使用

法。

器件系统训

FPGA的最小系设计的实现过程，使用iMPACT配置FPGA练

统板的下载 最小系统板的过程，通过实例进行教学分2

析。

语法错误、信号与变量、IF—ELSE语句特

常见错误及其点、CASE语句特点、多时钟源的解决方案、

6

原因分析 执行时端口丢失等问题，通过实例进行教

学分析。

程序优化、状态机优化、片内资源的开发

编程技巧

利用、毛刺与抗干扰、宏功能模块和IP6 核复用等，通过实例进行教学分析。

4强化训练

强化训练在暑假中进行，按6周进行。训练目标是模拟实际竞赛。以历年的竞赛题目为模板，适当进行一些调整。每周一个题目，全部训练要求按照实际竞赛要求进行，“竞赛采用“半封闭、相对集中”的组织方式进行。竞赛期间学生可以查阅有关文献资料，队内学生集体商讨设计思想，确定设计方案，分工负责、团结协作，以队为基本单位独立完成竞赛任务；竞赛期间不允许任何教师或其他人员进行任何形式的指导或引导；竞赛期间参赛队员不得与队外任何人员讨论商量。”。每次制作完成后，分软件编程、硬件制作、设计总结报告3部分进行分析比较和交流，找出存在的问

题。

强化训练可以根据本校的实际情况进行，需要考虑的主要问题有： a.

经费？ b.

竞赛选题方向？是全面展开？还是集中在某几个方向？ 1.1.5

队员的组合与分工

在训练的第2阶段的后半部分，即单片机和可编程逻辑器件系统训练阶段，组织学生进行分组，分组原则按自愿组合进行。

每组3人，按照软件编程、硬件制作、设计总结报告写作3部分进行分工，每个队员各有侧重，分工合作。

每次制作完成后，分软件编程、硬件制作、设计总结报告3部分进行分析比较和交流，找出存在的问题。

有不少的在校的大学生写信给我，问在学校里应该学习什么电子知识.就业形势越来越严峻,不光是在中国,全球都一样,全球经济的发展速度放慢,至少会持续几年的时间.半导体产业目前进入低潮,很多公司裁员和亏损.但是技术还是在不断进步,摩尔定律还在起作用,半导体产品的集成度,速度,价格都按摩尔定律在发展.在大学里只是混混日子的大学生不少,但也有一些比较努力的学生,想掌握更多的知识,希望能够在毕业之后找到好的工作,或者想创造一番事业,对于这些学生,我是赞赏的.我相信一分辛劳一分收获,你的努力是不会白费的.这个世界是适者生存,不适者淘汰的社会.像华为公司,进进出出的人不计其数,能适应的,留,不适应的,走.

我认为对于搞电子来说,兴趣是最好的老师,如果你没有兴趣,那么最好不要选择电子的专业,因为毕竟有些时候比较累(一个小问题也可能折腾半天),很多时候理论上可以,实践上就不通.

闲话少说,还是讲讲应该掌握哪些东西吧.电子方面的知识很多,比电脑的知识要多不知道多少倍,学习电脑的,只要掌握几门语言就可以了,而搞电子的,需要的知识要全面很多,比如模拟电路,数字电路,单片机,电路制版等.由于电子知识太多,所以一般搞硬件的公司都比较多的员工,分工合作也比较细.因为一个人的能力有限,不可能掌握所有的知识.比如一些人专门设计外壳,一些人专门设计电路板,一些人专门搞出厂测试,一些人专门编写程序,一些人专门从事逻辑设计,一些人专门搞高频无线.

有人问我,你现在想转行吗?我的回答是不会,因为不管你做什么,你学而不精,还是无用武

之地.电子行业需要干一行专一行,而不是学一行丢一行. 我在单片机,CPLD方面有了比较好的基础, 从事这方面的设计会得心应手,如果你改而从事别的设计,比如设计外壳,将一切从头开始.

所以在大学里,必须掌握一些基础知识(这是必要的,毕竟你还不知道毕业后将干什么工作),基础知识主要有模拟电路和数字电路以及高等数学知识(必修课).然后重点学习一些别的知识,比如单片机,FPGA,PCB设计,DSP(这些都是选修课),不要什么都学,自己感兴趣的,有条件的学一学. 有些人的求职简历写着学了什么什么,罗列一大堆,我认为这种人是吹牛,或者是学而不精.每个领域,要想精通,不要说一年两年,可能10年8年,都有的学.如果我去招聘,我反而看重简历里学的知识不是很杂,但有所精通的人.这些人一般有比较多的实践经验.实践比理论要重要的多,对于搞电子的来说.特别是高频,理论通,实践往往不通,但是实践通的,理论上又难于解析.

对于单片机来说,主要学习一下51单片机,尽管有了一些别的单片机,比如AVR,PIC,MSP430,ST,MOTOROLA等,但是51用的企业还是最多的,搞电子的厂家,不用51的,是少数.对于求职,你懂51的话,很多公司都可以去.但是别的单片机,如果对方根本不用,那么他就不会考虑招你进去. 当然对别的单片机进行一些了解,当然是可以的,但重点还是在51上.主要51的开发工具比较成熟,而且供货商相当多,根本不用考虑货源问题.51是开放的内核,多厂家生产,而别的内核都不是开放的,独家生产. 学习51,主要以Keil C51为主,来学习,因为Keil C51是世界上最好的(个人认为)的编译器,懂keil的人也很多,技术支持完备.要以Keil C51 V6.xx版本为基础学习,不要用DOS版或Keil C51 V5.xx,这些版本几乎已经淘汰,只有一些仿真机厂家才当作宝贝,嵌入低版本的编译器,这种做法始终是落后的.目前专门描述Keil C51 V6.xx的书还没有,为了帮助大家学习,与时代同步,我写了一些教程,给大家参考.有时间再看一些别的单片机的资料.

PCB制版,可以学习Protel99,介绍Protel99的书很多,也很容易买到,电路制版需要学习的时间不需要很多,可以掌握一下,有条件的最好自己实际去制作一下电路板.

CPLD,FPGA是可编程逻辑电路,这个很有必要花功夫学习,目前一些企业的技术还是比较落后,还经常使用8155,8237,138等一些老掉牙的芯片.没有办法,学校里学习的都是这些.用gal,CPLD已经可以完全代替这些电路.而且成本还便宜.一些网友发给我的电路我一看就头晕,一堆的74hc00,74hc04,4069,373,138等,板子很大,为何不用一块GAL,或CPLD搞定? 用这些芯片,不但电路布线复杂,容易出问题,而且影响成品率,容易被人复制.要制造更为复杂的逻辑,那就非CPLD,FPGA莫属了.CPLD的设计主要有Xilinx和Altera两个公司的.可以学习其中的一种.这些开发板,一般都可以买到,不少人制作和销售.我的网站将主要以Altera的为主,因为软件是免费的,我的网站有下载,芯片也容易买. 学习的时候主要以图形设计为主,用语言设计毕竟还比较抽象,有时间就可以加深一下,学习一下VHDL语言.

DSP知识,需要学习的人有比较好的数学基础,如果你的数学很好,可以选修一下.DSP设计的门槛比较高,开发工具也比较贵,高校设立dsp课程的也比较少,一般的学校都没有条件去学,有条件学习的,学一下,没有条件的,就不学也罢.

其他知识,比如高频电路,外壳设计(AutoCAD),属于专业性比较强的知识,学习该专业的可以学一下,不是该专业的,可以不学. 总结:

1.学习模拟电路和数字电路,高等数学等基础知识 2.必修单片机,PCB电路板设计

3.选修CPLD,DSP,高频电路,外壳设计等. 4.能力强的学多一些,能力小的,学少一些. 5.注重实践,多动手,理论要联系实际.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/eqso.html