万以内连续进位加法

小 学 教 案

课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 万以内的连续进位加法 例3 课时 二课时 1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数加三位数的连续进位加法。 2.学会进行验算,提高学生的计算能力。 3.通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 掌握进位加法的计算法则、验算的方法。 理解哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。 多媒体课件 教学环节 第一课时 一、复习旧知 先估一估，再笔算下列各题。 238＋91= 659＋306= 请生上台板演，其他生完成到练习本上。 集体订正，问：笔算时应注意什么？ 师:上节课,我们学习了不连续进位的加法。今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成有关湿地生物的问题。 二、探究新知 1. 教学例3。课件出示：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 师:请看题,说说你知道了什么？ 师:怎样列式呢？ 自己尝试算一算。 学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法与大家分享一下? 交流汇报。 学情预设 相同数位对齐，从个位加起。 哪一位上的数相加满十，向前一位进一。 生:我知道了某湿地有野生植物445种,野生动物298种。 445+298 生1：可以用竖式来计算。 生2:可以用口算,把298看作300,这样445+300=745;刚才多加了2,所以再减应对策略 师根据学生的汇报板书并讲解。个位5+8=13，向十位进1，个位写3.十位4+9=13，加进来的1，得14，向百位进1，十位写4，百位4+2=6，加进上来的1， 2.请同学们看一看、比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什么不同？在计算方法上有什么相同的地方吗？（同桌交流） 总结：我们今天学习的三位数加三位数的连续进位加法的计算，（板书课题）在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 师：那么在计算时还需要注意哪些问题呢？ 3．现在我们一起来验算刚刚计算的结果是否正确，可以怎样验算？ 学生自主完成验算过程。 小结：在做练习题的时候，验算可以帮助我们检查结果的正确性，所以希望大家一定要养成验算的好习惯。 三、知识运用（课件展示） 1、做一做：先想一想是否有进位，再计算并验算。 2、第39页5题：下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 3、找朋友：把和相等的算式连起来。 四、全课小结 今天我们学习了什么？在计算时应注意什么? 2,745-2=743 生：不要忘记加进位１．．． 将445、298的位置交换一下，再来列式计算。 得7，百位上写7。 学生思考困难时师加以引导。 板书： 4 4 5 +2 9 8 ―――― 7 4 3 板书： 2 9 8 ＋4 4 5 验算：―――― 7 4 3 板书设计： 万以内的连续进位加法 445+298=743（种） 445+298 =445+300-2 4 4 5 2 9 8 =745-2 + 2 9 8 ＋4 4 5 =743 ————验算：———— 7 4 3 7 4 3 答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。

教学环节 第二课时 学情预设 应对策略 课件：知识巧记。 对于有困难的同学教师适当提示，集体订正。 一、基本训练。 同学们，我知道你们上节课已经熟练地掌握了相同数位要对齐，从三位数进位加法的计算方法，那么谁能说说计各位算起，哪一位上算三位数进位加法时要注意哪些问题呢？ 的数相加满十就向前师：说得真好！下面请快速完成练习八1题，一位进1，有进位的要看看谁能完成的又快又好！ 加进位1 （集体订正） 二、趣味练习。 1、练习八6题：下面哪两个数相加得1000？生： 连一连。（课件） 让学生说一说它有哪些方法来连线。 总结： ①可以写竖式来计算，然后连一连。 ②也可以用估算的方法来试一试。 ③还可以用计算个位数的办法来排除。 ④还可以用计算最高位数的办法来排除。 2、练习八7题：把算式和相应的得数连起来。 （课件） 三、发展练习。 练习八8题：解决问题。 生： 你能根据图片提出什么问题？和同桌互相提出一个数学问题并解答。 练习八9题。看图想想小君可以怎样走？走哪条路最近？ 四、拓展题。 练习八10题：只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。（课件） 五、全课总结。 通过对本节课的练习，你又有什么收获？

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