广西版小学三年级下册美术教案 - 图文

三年级美术教案

课题 富于幻想的卡通形象 总第（ 1 ）课时 第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1.知识目标：认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情。 2.技能目标：用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。 3.情感目标：初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力 教学重点： 引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力。 教学难点： 引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 课前准备： 教学过程： 1、引导阶段 讨论：假期发身了什么愉快的事？看了那些书和好看的电影电视，哪本书给你留下了深刻印象，为什么？ 2、发展阶段 A、欣赏与交流。 教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。 B、渗透德育教育。 你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？ 卡通形象很手欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎。 C、扩撒思维。 教学反馈： 设问：出了课本中的卡通形象你还知道那些卡通形象？他们有什么令你印象深刻的地方。 D、展示具有民族特色的卡通形象。引导学生欣赏 3、欣赏评述 引导学生从造型、特色方面认识卡通的艺术特色：抓住原型的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。 作业 评价自己喜欢的作品，并画自己喜欢的卡通画。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 钥匙圈上的挂饰 总第（ 2 ）课时 第 （ 2 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1.知识目标：了解、学习挂饰造型的艺术特点以及设计制作过程。 2.技能目标：学习工艺品设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识，学习设计制作挂在钥匙圈上的挂饰，培养学生的动手能力、想象能力和创造力。 3.情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更为关注生活、热爱艺术。 教学重点： 利用身边材料设计制作一个钥匙挂饰。 教学难点： 挂饰形式的构思创意 课前准备： 教学过程： 1、引导阶段 设问：人们都喜欢在钥匙扣或钥匙圈上配上一个小挂饰，能说说原因吗？ 2、发展阶段 A、出示挂饰图片资料或播放有关挂饰的视频资料。 B、讨论：钥匙挂饰的意义，钥匙挂饰为什么不能做得太大。 C、让学生分组代表汇报讨论结果，教师评价个小组讨论的结论。 D、讲授技法 教学反馈： 讲解钥匙挂饰的特点及材料的选择 演示讲解钥匙的制作方法 设计构思 粘贴彩泥 美化装饰 3、构思创作、大胆表现，教师巡回辅导。 4、表达感受，审美评价。 5、课堂小结 作业 评价自己喜欢的作品。并使用彩色胶泥制作。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 可爱的玩具 总第（ 3 ）课时 第 （ 3 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1.知识目标：通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。 2.技能目标：用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。 3.情感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。 教学重点： 画一个自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。 教学难点： 玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。 课前准备： 教学过程： 1、引导阶段 讲述与玩具有关的故事。 出示搜集到的新奇的玩具给学生看。 设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？ 2、发展阶段 A、教师分别体温男孩和女还喜欢的玩具，根据男女孩的不同回答归类玩具。 B、探索玩具的功能 分组讨论：人为什么要制造玩具？ 教学反馈：

课题 师生情 总第（ 6 ）课时 第 （ 6 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1.知识目标：学会观察学习生活中感人的事，学习观察人物特征，提高记忆、概括、表现能力，了解多种绘画表现形式。 2.技能目标：学习用绘画、剪贴等方法来表现师生之间有趣的事。 3.情感目标：通过绘画创作，培养学生对老师的敬爱之情，使师生关系更为融洽。 教学重点： 通过引导、观察、回忆等方法，引导学生画一幅表现师生情谊的作品。 教学难点： 注意画面的构图及组织。 课前准备： 教学过程： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 教学反馈： 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 有创意的鱼剪纸 总第（ 7 ）课时 第 （ 7 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。 ２、引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。 ３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。 教学重点： 通过欣赏、观察鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。 教学难点： 引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。 课前准备： 教学过程： 教学反馈： （一）创设情景，导入新课。 １、师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”让学生猜一猜，加深学生对鱼的特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身的花纹和色彩的特点。 ２、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。 （二）讲授新课，探究体验。 １、教师出示鱼类的图片和装饰鱼的范画，让学生认识装饰鱼的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，理解装饰的概念。 ２、启发学生谈一谈鱼的外形特征，鼓励学生大胆想象鱼的夸张变形的造型。 ３、教师出示几幅平面的鱼剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。 ４、教师示范平面的鱼剪纸的剪法： ①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：这里只是画出半个鱼的形状）； ②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹； ③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。 （三）、自主创作，大胆表现。 ①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。 ②教师讲述本课作业要求：利用你手中的纸，剪出一条美丽的鱼。 ③教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。 （四）、作品展示，评述总结。 ①、以简笔画的形式，教师将黑板布置成一个“海洋世界”，让学

生将完成的作品贴在上面展示。 ②教师总结，归纳。 ③教师布置下一节课该准备的工具材料。学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 立体鱼剪纸 总第（ 8 ）课时 第 （ 8 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。 ２、引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。 ３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。 教学重点： 通过欣赏、观察鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。 教学难点： 引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。 课前准备： 教学过程： 教学反馈： （一）、复习旧知，导入新课。 ①、教师出示立体的鱼剪纸造型，请学生观察它与上节课所学习的平面的鱼剪纸有何不同。 学生传看，议一议，说一说立体的鱼剪纸是怎样做的。 ②、学生说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区别。 ③、学生说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同。 立体造型用纸稍厚，平面造型用纸较薄。 ④、学生说说打算怎样剪制立体的鱼剪纸。 ⑤、教师小结。 （二）、讲授新课，感受创意。 ①、教师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法： ａ、选两张大小相同的纸对折，以折边为轴线起稿，设计半个鱼形及鱼鳞花纹。 ｂ、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形，两条形状相同的鱼就做好了。 ｃ、把两条鱼展开，将鱼鳞花纹的刀口翻折。 ｄ、把两条鱼对粘，一条立体的鱼就剪好了。 （三）、大胆设计，勇于表现。 ①、教师出示作业要求：可以个人或同桌合作的方式设计制作一条立体的鱼。 ②、学生作业，教师巡堂辅导。 （四）、成果展示，评述总结。 ①、学生展示作品，相互观摩。 ②、评选出最有创意的作品，并让学生说一说自己的设计创意及制作过程。 ③、教师小结。 （五）、课后拓展，创造发挥。 ?将立体的鱼剪纸穿上彩绳做成鱼灯，挂在教室或自己的家里作装饰。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 新颖的建筑 总第（ 9 ）课时 第 （ 9 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、指导学生了解各种新颖建筑的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现新颖建筑，并添画新颖建筑周围的景物。 3、引导学生体验新颖建筑的造型美。 教学重点： 指导学生了解各种新颖建筑结构和造型，体验新颖建筑的造型美。 教学难点： 新颖建筑的造型表现。 课前准备： 教学过程： 一、组织教学： 教学反馈： 二、讲授新课： （一）引导阶段 说一说：启发学生回忆自己所见过的建筑，观察了解各种建筑的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解建筑的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？ （1）你们在哪里见过建筑？

（2）它们在结构和造型上有哪些特征？ （二）发展阶段 1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现建筑？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的建筑。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物 三、学生创作，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 五、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作建筑。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体建筑（陶土、纸张等）。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 儿童乐园 总第（ 10 ）课时 第 （ 10 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。培养学生选题作画的能力。 教学重点： 启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。 教学难点： 培养学生选题作画的能力。 课前准备： 教学过程： 一、引入新课： 展示有关儿童乐园的图片，一边欣赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描述新奇的游乐设施。 二、新课： 1、引导学生观察分析课本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小朋友一样玩过吗？还玩过什么游乐活动？ 2、说说你最喜爱什么游乐活动？为什么？ 3、教师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新奇有趣，真好玩！ 三、布置作业： 游乐园里的游乐项目有很多，以其中一项你记忆最深、最有兴趣的项目为主题，把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来。要求以色彩完成，首先把主体物象的颜色画好，再涂上环境色彩。 四、学生作业，教师辅导。 画自己想象中的乐园。 五、讲评。 教学反馈： 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 步行街 总第（ 11 ）课时 第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 知识目标：学习运用对称知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物，组合成一条步行街。 情感目标：培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。 教学重点： 学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能竖立起来的建筑物。 教学难点：

注意组建步行街整体规划的合理性。

课前准备： 教学过程：

教学反馈：

活动一：步行街的地理位置 目的：

了解步行街在所处的位置，激发探索的兴趣。 准备：

地图、沙盘、辅助材料（建构玩具、纸盒、小树枝、小棒等） 指导要点： 步行街在哪里

1、出示地图，引导幼儿找出步行街在哪里，并找找它的周围是什么地方。 2、教师制作一张路线图，请孩子分别找找步行街及其周围建筑的位置。 3、根据路线图所标示的位置，请孩子共同制作一个沙盘。

活动二：步行街的特点 目的：

了解步行街只能步行的特点，培养幼儿的观察比较能力。 准备：

做好参观前准备 指导要点：

1、参观马尾君竹路与步行街并做记录。

2、参观后谈话：步行街与--路有什么不同，为什么叫它步行街。

活动三：步行街的组成 目的：

了解步行街的主要设施，学习对步行街的商店进行调查统计，培养幼儿自主学习的能力。

位同学到前面来，每人在这些图形中选两个图形做一棵大树，然后三个人在前面站好组成树林图画，谁想下来了。 2·三位同学到前面来选图形 (提醒同学仔细想一想，哪个图形适合做树冠适合做树干)。 3·同学们想一下，树林里还有什么?(各种小动物)老师这里有几只小动物来扮演:找几位同学扮演小动物，小动物在树林申蹦来蹦去。 4·谈话:多美的树林图画呀!现在老师就教你们做这美丽的图画。 5，演示作画步骤: (1)构思:老师先想一想做一幅什么样的图画。 (2)选材:(出示旧挂历纸)根据旧挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图 (3)剪或用手撕。 (4)拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴出美丽的树林图画。 出示范画，提出作业要求: 谈诗，老师这里还有一幅也是利用挂历纸和彩纸做出的图画，上面有大树，有小有小鸟的家，同学们，你们在做的时候也要这样构图大方、色彩鲜艳，现在请同学们打开课本19页欣赏小同学们的作品，瞧，他们做得多漂亮，希望你们能做出比他们做得还要美的图画来。; 出示小画廊，激发制作兴趣。 同学们请看熊猫盼盼在树林里开了个小画廊，它非常欢迎小朋友的作品来这里展览，告诉你们一个秘密，盼盼最喜欢做得又快又好的同学，现在请同学们用挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形，在作业纸上拼贴一幅静静的树林图画来，做完后将你的作品送到小画廊里来展览。同学们开始做。(放音乐) 四、学生作业，教师指导 提醒学生用剪刀时注意安全。及时指出作业中出现的问题。 五、作业展评 1·学生将作业粘贴到小画廊里，请同学们评议自己喜欢的作品。 2·教师从设计、色彩方面进行全班性讲评。 3·师生共同评出9名优秀小设计师，将头饰送给他们。 六、小结 同学们，在这节课里，我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。;树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它、\爱护它。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 运动场上 总第（ 14 ）课时 第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、学生通过学习初步能用画笔展现某一体育运动。 2、学生能敏锐地抓住体育运动场上具有动态的人物造型的特征，体现作品的生动性。 3、鼓励学生在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神。 教学重点： 学生基本能抓住体育项目动态特征塑造出来，并在表现方法上有创新。 教学难点：让学生对运动中的人物造型进行大胆的想象，能通过团结合作的精神共同创作出完整的作品。 课前准备： 教学过程： （一）、创设情境、导入 1、播放音乐《运动员进行曲》，学生伴着音乐节奏走进教室坐好 师：同学们，你们听到这首歌，仿佛来到了哪里？ 生：奥运会的运动场上。 师：你们喜不喜欢运动？（生齐答：喜欢）今天老师就带领大家去欣赏一下运动场中激烈的比赛好吗？（教师适当引导回答，学生热情洋溢） （二）、新授知识： 请同学们欣赏一些运动场上的各种人物运动的图片，丰富学生的形象记忆。 1、图片欣赏（欣赏的图片分六大块） 赏前要求：请认真观察各项体育项目动态姿势，同时可随着音乐尽情地感受体育项目比赛的动态美。学生任意选择一个体育项目的经典动作进行模仿。 （1）第一组图片：运动会中跑步姿态图 通过欣赏这组图片，让学和感受跑时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。 （2）第二组至第六给图片：有跳远、踢球、拍球、艺术舞、打羽毛教学反馈： 球等图片。 （这几组图片都是为了让重点学生认识不同项目有不同的姿态特征。） 2、赏后展示 （1）欣赏完了图片，你有什么感受和想法？ （2）请六位上台表演。 （3）与表演的同学交流，一起说一说、做一做。并纠正运动中动态的错误姿势。 （4）依次让各小组展示信封内各项不同运动的示意图，猜猜这是什么体育项目的动态姿势，教师相机根据学生的回答分别板书：跑、拍、跳、舞、打、踢等并将示意图贴于黑板。 （边板书边引导学生把体育运动的动态如何用绘画形式来表达，进一步为以下创作作好铺垫。板书说明：好的板书是一堂课的袖珍版，是一堂课精华的体现，好的板书更应具有深刻的启发性，我的板书力求简洁明了，每个动作都有相应的简图，直观形象帮助学生了解各项运动的姿态，使创作更深动。） （三）构思作品： 师：刚才大家认真欣赏了体育比赛的图片，并用动作演示了许多项目的动态美。今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情地发挥出自己的聪明才智。小组合作创作。老师为你们准备了许多金牌，看今天谁能得到。 学生各自回忆印象深刻的一次体育比赛的场面，小组讨论创作构思和内容及画面安排。争取创作出一幅具有集体智慧精神的作品。 （四）、创作 创作要求：

1、教师示范打与跑的简笔动态画，同时提醒学生画时要通过不同的肢体动作来区分运动姿态。 2、课件展示部分学生的作品资料，引导学生对整体画面的观察，大胆运用各种表现形式与方法进行艺术创作。 3、学生创作前各小组内分好工。（根据各人特长分别安排好，如线描、着色、调整画面等专人负责）。 4、学生在绘出了蓝天的淡彩卡纸上进行创作，教师巡视指导。 （五）、作品展示交流 把所有小组的作品依次展示在黑板上。学生创作出的作品从整体看去像似在同一片蓝天下正进行着各项激烈的体育赛事，把小组的习作化散为一。 （这时教师可引导评论出最有合作精神的小组、构思设计突出的小组和着色最漂亮的小组进行金牌奖励） （六）、小结 老师今天领略了大家非凡的创作才能，也看出了大家对体育的热爱。举世瞩目的奥运会今年即将在我国的首都北京举行，作为祖国建设的接班人，我们骄傲，我们自豪，我们欢呼，我们应当积极锻炼身体，努力学习，用实际行动来展现我们的魅力与风采。你们能做到吗？ 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 瓶子上的花衣裳 总第（ 15 ）课时 第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、通过欣赏作品，提高学生的审美意识。 2、培养学生的动手操作能力， 用多种方法进行美化装饰。 3、动脑筋，拓展学生的创新思维。 教学重点： 学会在空瓶子上用剪贴、绘画的方法进行装饰，使瓶子变成一件美丽的艺术品。 教学难点： 如何以材料为媒介引导学生大胆联想和创作。 课前准备： 教学反馈： 教学过程： 一、激趣导入。 1、教师出示几个装饰得非常漂亮的瓶子以激发学生的创作欲望，接着再出示一个未经过装饰的瓶子，请学生思考：老师是用什么方法装饰这些瓶子的？你有什么方法给瓶子作装饰吗？学生进行讨论和交流。 2、“变魔术”：教师用彩泥粘贴的方法简单快速地演示装饰瓶子的过程，激起学生的学习兴趣。引导学生想出更多的“变魔术”的方法。 二、讲授知识。 1、教师引导学生观赏课本上的作品，观察作者如何利用瓶子的外形特征作装饰，欣赏装饰设计的图案、颜色、花纹等，感受这些经过巧手装饰的瓶子给人带来的美感。 2、学生分组讨论、汇报：喜欢哪一个“花衣裳”的瓶子，为什么？能看出来是怎么做的吗？ 3、各小组选一名学生汇报讨论结果。 4、教师作阶段性总结。 5、通过观赏教师范作、课本图例，引导学生了解、比较不同的美术表现方式和美的多样性。教师出示用水粉颜料装饰的瓶子，用泥、石子、纽扣等材料装饰的瓶子，用彩纸剪贴装饰的瓶子供学生欣赏。 6、教师提问：你比较喜欢哪一种表现方式，可不可以把几种方式综合起来运用？ 7、学生根据准备的材料，围绕作业要求有目的地进行小组讨论：打算运用哪些材料和方法来给瓶子一件“花衣裳”？ 8、教师演示水粉颜料装饰瓶子的方法步骤： (1) 用水粉颜料涂底色。（废弃的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物质，水粉颜料很难附着在瓶身上，调色时，可在水粉色中加入少许洗衣粉，注意不要使颜料过稀，以加强颜料在瓶子表面的附着力。） (2) 在底色上画图案。（强调运用大色块、粗线条来装饰，并利用深颜色和浅颜色、暖色和冷色进行搭配。） 9、剪贴装饰瓶子的方法步骤： （1）根据瓶子的外形和颜色选择、剪裁彩纸。 （2）在量度好的纸上直接剪图案。 （3）把图案粘贴到瓶子上。 （4）用其他色纸点缀使瓶子的图案更好看。 三、学生作业。 1、教师讲述作业要求：给瓶子设计一件“花衣裳”，根据不同的材料选用适合的方法作装饰，看谁设计得最好看。 2、教师巡堂指导，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。 3、提示学生选用水粉颜料涂色时尽量少加水。可以先在瓶子上裹一张纸，稍干以后再涂色。可以在作底色的颜料里加入少许洗衣粉以加强水粉颜料在瓶子上的附着力。 4、如用彩纸剪贴进行装饰，不要把形设计得过小；如用塑料纸等材料进行装饰，最好用透明胶或双面胶粘贴，也可用绳、线将塑料纸固定好；如用贝壳、石子、纽扣等材料，需准备黏合剂、加热溶胶等；彩泥既是装饰材料，也可以充当黏合剂。 四、作业展示。 1、学生将自己制作的作品在小组内展示，学生之间比一比、说一说，看谁的最美，美在哪里? 2、学生向同学介绍自己的制作方法。 3、教师评议，表扬有创新的作品。 五、收拾整理。 学生把桌面和地面上的废料收拾干净，保持教室的清洁卫生。 六、课堂总结。 评价最高的作品放在班级内作为班级的装饰。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 美丽的田野 总第（ 16 ）课时 第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。 2、能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画的过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。 教学重点： 能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向往。 教学难点：在制作或绘画的过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 课前准备： 教学过程： 活动一：那一片一片的金黄 1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。 2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师准备的，也有同学自己收集或拍摄的，如山间流水、油菜花地、开满野花的山坡、勤劳朴实的老农、快乐顽皮的孩子），漫谈从这些画面里你仿佛听到了什么？还想到了什么？有什么感受？ 活动二：田野上飘来的歌 1、结合图片及美术摄影作品的欣赏，听唱歌曲《我们的田野》，启发学生在这首优美的歌曲中感受到了什么？引导学生用欢快的情绪表现歌曲内容，感受歌曲中蕴含的情感，学会用自然圆润的声音唱出心中的感受。 活动三：描绘我们美丽的村庄 1、用废旧画报纸或小布片剪贴一幅《美丽的村庄》，了解基本的构图要领，用前后遮挡关系及近大远小的原理表现构图中的远、中、近景的层次感及韵律感，并结合体会《我们的田野》合唱效果，理解艺术的通识、通感，如虚实、层次、对比、均教学反馈：

衡等。 2、利用泥土、枯枝、树叶、草茎、麦秆、瓦片等材料，采取小组集体合作的形式，用编织、捆扎的方法制作立体的农村民居或未来的村庄，进一步体会画面的空间感和层次感机构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘，如对房屋门窗的刻画及结构的把握要细致、精美，整个房屋、小院的布局要合理。 3、在绘画活动中表现村庄的美丽和劳动人民的朴实、勤劳。 4、在合作和表现过程中，体会美丽的田野是充满活力和希望的。 板书设计： 教学反思： 内容： 课题 化妆表演 总第（ 17 ）课时 第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣；启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作；培养学生集体合作的精神。 教学重点： 运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣。 教学难点：启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作。 课前准备： 教学过程： 1.引导交流、确定目标。 （1）放录像片段（由学生组织的化装晚会）。 师：请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？ 生：同学的脸上戴着面具、头上带头饰，他们快乐地跳舞…… 师：（出示面具、头饰；板书：贴舞）人们头戴饰物、脸戴面具，遍随着音乐进行舞蹈的这种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。 （2）实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似，如：万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片，使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。 师：今天，我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装 晚会。 教学反馈： 2.讲授新课。 （1）感受《白雪公主》中的人物形象特征。 师：谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物？ 生 A：七个小矮人 生 B：巫婆———皇后 生 C：白雪公主 引导学生整体、对比地分析人物形象。重点：帽子、胡子等，并适时部示范。 （2）提出要求，分工合作。 ①围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装，然后开始表演。 ②以四人小组为一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有：白雪公主、七个小矮人和皇后。 ③实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者进行设计、化装。 如：一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。 （3）领取材料，开始体验、制作。 ①鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。 ②教师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。 （4）排练演出、汇报交流。 ①观看《白雪公主》片段。 ②指导学生确定角色，通过看录像学习表演。 ③指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林的环境。 ④教师改编故事中的片段，并当解说员，参与学生表演。……当他们回到家，看到白雪公主躺在地上，伤心极了。现在，彭老师想问你们，你们想对白雪公主说什么呢？每人说一句……下面，请同学们在音乐声中，跳起来吧！⑤演出结束，集体跟随欢快的音乐跳舞。（ 5）教师小结。 师：同学们，这节课就要结束了，谁能告诉老师，你有哪些收获？ 生：会用各种彩色纸做小矮人。 生：会表演节目。 生：学会集体合作，当演员很快乐。 师：通过学习，我们知道了什么是化装晚会。了解了怎样运用各种纸材装扮一个角色；通过表演，我们感受到，表演不是一件容易的工作；通过合作学习，我们感受到合作的力量和快乐。 ①知识：剪出各种形象，造型夸张，色彩鲜艳。 ②技能：运用剪、撕、折、拼贴等方法进行造型。 ③情感：团结合作，共同完成。 板书设计： 教学反思： 内容：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/epex.html