征村乡小学教师师德考核方案 - 图文

征村乡小学教师师德考核方案

为贯彻执行《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师?2013?10号）、《江西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（赣府发?2013?7号）、《江西省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（赣教师字?2013?49号）和九江市教育局关于印发《九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》（试行）的通知（市教发[2014]96号）文件精神，认真做好我乡小学教师师德考核工作，加强考核监督，客观公正地对每位教师进行师德考核。结合我乡小学实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，办好人民满意教育，提高教师思想政治素质和职业道德水平，大力加强师德师风建设，努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养，做人民满意的教师。

二、领导小组 组 长：古桂华

副组长：匡国丽 邱卫国

成 员：石挥勤 沈雄燕 胡海江 姚拱林 艾 军

蔡先华 丁旭琴 黄毅峰 胡 喜 钟应勤 甘振霞 三、师德考核等级确定

8０分以上的为优秀 7０—7９分为良好 ６０—７９分为合格 ６０分以下为不合格

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其中优秀等次由考核组综合评定，控制在20%以内。 四、师德考核考评办法

1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评）占40％;

2、学生、家长民意测评占30％；（由年段组织考核） 3、教职工民意测评占30％；（由学校组织考核） 按上述四项得出个人总分，并确定等次。 五、师德考核结果三挂钩

1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。

2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。

3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。

六、师德考核时限规定

1、每学年度进行总评并确定考核等次。

2、考核结果上报县教体局，上网在“江西省中小学教师信息管理系统”中登记，同时学校存档备案。

七、师德考核评价机制

1、每学年结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。

2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。

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附件：

1.九江市中小学教师师德考核办法

2.九江市中小学（幼儿园）教师师德考核表 3.九江市中小学校师德建设工作监督测评办法

附件：

九江市中小学教师师德考核办法

一、考核对象与组织

1.师德考核对象是信息已被采集进“江西省中小学教师信息管理系统”，在我市幼儿园、特殊教育学校、普通中小学、中等职业学校任教的教师。

2.我市中小学教师师德考核工作，要在省教育厅领导下、在市教育局的指导监督下，由各县（市、区）教育行政部门组织学校具体实施。

3.各地、各校要成立师德考核工作组，由各单位（学校）主要领导任组长，分管领导任副组长，其他班子成员、中层干部代表及一线教师代表为成员，其中，教师代表数不得少于成员总数的30%。

二、考核时段

教师师德考核应在学年末（6月）进行，考核教师一学年内师德表现，首次考核时段为2013年9月至2014年9月。

三、考核内容与等次

1.主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，

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以及是否有《九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》中明令禁止的行为，是否有违反《九江市中小学教师职业道德“八不准”》情况等。

2. 原则上按照《九江市中小学教师师德考核参考标准》（附后）评价教师。考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。各地、各学校可结合实际，细化考核标准，进一步增强考核工作的科学性和实效性。

3.教师师德考核实行百分制。总分在80分以上可评为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次由考核组综合评定，控制在20%以内。

4.教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：

(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； (2)歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；

(3)性侵学生或与学生发生不正当关系的;

(4)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;

(5)私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的； (6)向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；

(7) 在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；

(8)其它严重损坏教师形象和声誉的行为。

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四、考核程序和方式

1.教师师德考核基本程序是：个人自评总结——考核工作组考核、定级——校内公示。

2.考核按照《九江市中小学教师师德考核参考标准》,采取以下三种方式相结合的方式进行：

（1）本校教师民主测评（占30%）；

（2）所任班级学生、家长民主测评（占30%）； （3）学校考核工作组综合评分（占40%）。

3.各地教育行政部门统一印制考核、测评表，考核结果载入教师档案。

五、奖励与惩处

1.对师德考核为“优秀”的教师，要采取适当形式进行表彰和奖励。同等条件下，师德考核为“优秀”的，在评优评先、职务评聘中要优先考虑。

2.师德考核“不合格”者，年度绩效考核应评定为“不称职”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优评先等环节实行一票否决。师德考核“不合格”、可不受纪律处分的，给予批评教育和3个月整改期限；应受纪律处分的，按纪律处分规定和程序办理。对触犯刑律、涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

六、考核结果登记

考核结果公示无异议后，将考核情况和结果载入教师档案。市教育局将依托“江西省中小学教师信息管理系统”，于每年6月至9月组织各地、各校上网登记中小学教师师德考核

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结果，分市、县、校三级管理，按权限查询。具体登记办法另行通知。

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九江市中小学教师师德考核参考标准

内容 依法执教 爱岗敬业 权重 10分 10分 标 准 遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针政策。无违背党和国家方针政策的言行。不传播有害学生身心健康的思想。 忠诚党的教育事业，树立崇高的职业理想，认真履行岗位职责，做好教育教学常规工作，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生安全职责，无过失。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动。 树立优良学风和终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和教研水平。无擅自停课、调课、请人代课以及不完成继续教育任务的现象。无不思进取，教学水平低下，教学方法、理念落后，教学质量长期得不到提高的现象。 坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，公平公正对待学生，促进学生全面发展。无简单粗暴对待学生现象。 模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。淡泊名利，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。不参与迷信、赌博等不健康不文明活动，不在课堂上吸烟，接打电话，讲脏话粗话。 主动加强与学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，虚心听取家长意见和建议。积极指导、帮助学生家长改进家庭教育。无训斥、指责和刁难家长的现象。 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益，师生关心平等、和谐、融洽。对学生高度负责，热情关怀，耐心教导，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。无单纯以学习成绩评价学生、歧视排挤后进生现象。 严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无私自办班、有偿家教现象，无兼职兼课现象（）。在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中无弄虚作假、营私舞弊现象。 严谨笃学 教书育人 为人师表 10分 10分 10分 尊重家长 10分 关爱学生 20分 廉洁从教

20分 — 7 —

附件2：

九江市中小学（幼儿园）教师师德考核表

（20 年度—20 年度）

所在单位：

姓名 性别 学历 出生 年月 参加工作时间 政治 面貌 是否任 班主任 职称 现任职务 教师编号 从事的工作 （任教学科及班级） 个人师德师风情况总结

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个人自评 教师民主测评学生、家长民考核工作组30% 主测评30% 综合测评40% 依法执教 10分 考核内容 分值 爱岗敬业 10分 严谨笃学 10分 教书育人 10分 为人师表 10分 尊重家长 10分 关爱学生 20分 廉洁从教 20分 各项累计得分 考核领导小组 考核等次 组长签名 备注 最终考核得分 单位意见 单位盖章： 注：量分依据参照《九江市中小学教师师德考核参考标准》，考核等次为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

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附件3：

九江市中小学校师德建设工作监督测评办法

为促进中小学校师德建设工作制度化、规范化，增强实效性，全面提升中小学教师职业道德水平，制定本办法。

一、监测范围

本办法监测范围为已进入“江西省中小学教师信息管理系统”的九江市幼儿园、特殊教育学校、普通中小学、中等职业学校。

二、监测时段和内容

学校师德建设监测工作应在学年末（6月）进行，考核学校一学年内师德建设工作情况，首次监测时段为2013年9月至2014年9月。监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。各地监测工作由当地教育行政部门按照《九江市中小学校师德建设工作监测参考指标》(附后)印制自查和测评表格具体组织实施。

三、监测程序和方法

1.学校自查。各学校认真总结本学年师德建设工作，对照《九江市中小学校师德建设工作监测参考指标》自查，总结工作成效和经验，针对存在问题制定整改措施。

2.教育行政部门监测评价。各地教育行政部门对所属学校自查情况统一测评，可采取以下三种方式：

（1）向学生、家长发放调查问卷测评（占30%）；

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（2）召开社会人士、友邻单位代表、教师代表座谈会测评（占30%）；

（3）教育行政部门领导班子及相关业务科室测评（占40%）。

四、监测等次和结果使用

1.师德建设工作监督测评实行百分制。分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。总分80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。优秀等次学校数控制在当地学校总数的20%以内。申报省级“中小学师德师风示范学校”的，必须连续三年考核为优秀；申报市级“师德师风先进集体”的，必须在近三年考核获得两次以上（含两次）优秀。

2.监督测评结果为“优秀”等次的学校，由教育行政部门给予表彰和适当奖励。

3.凡有下列情况之一的，经查实，师德建设监测结果可直接确定为不合格：

（1）学校教育教学活动违背党和国家方针政策，造成较坏影响的；

（2）学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范事件，影响较大的;

（3）学校当年因师德问题被新闻媒体曝光，经调查属实，在社会上造成不良影响的;

（4）对社会、家长举报的师德问题推诿隐瞒、不予核查，或查实后纠正、处理不力，造成不良影响的。

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4.监测结果纳入校长及其班子成员年度绩效考核、任期考核重要内容，作为中小学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的前提条件，作为发放学校领导绩效工资的重要依据。对监测不合格的学校，主管部门可下达限期整改通知书，取消学校参评先进集体及主要领导参评先进个人资格，学校主要领导不发奖励性绩效工资。学校领导师德建设工作不力，造成恶劣影响、应受纪律处分的，按纪律处分规定和程序办理，触犯刑律、涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

五、监测结果登记

市教育局将依托“江西省中小学教师信息管理系统”，每年6月至9月组织各县（市、区）教育行政部门、市直学校上网登记中小学校师德建设工作监测情况，分市、县两级管理，分级上传汇总，按权限查询。具体登记办法另文通知。

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九江市中小学校师德建设工作监督测评参考指标

内容 组织领导 权重 10分 指 标 学校成立了师德建设工作领导机构，党、政、工、团分工合作，形成合力，工作任务落实到人。师德建设工作与学校重点工作一起研究、一起部署、一起检查落实。 学校建立健全了师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处制度。每学年执行制度有安排、有要求、有考核。师德制度保障 20分 教育纳入教师校本研修计划，收到较好效果。制订了师德考核细则，建立了教师师德档案。师德考核结果与教师岗位聘任、晋职晋级、绩效工资发放、评优评先相结合。师德建设工作经费纳入学校预算安排。认真执行师德年度评议、定期调查分析、舆情快速反应机制，落实师德建设政策和措施。 纠错机制 20分 学校建立了师德投诉、举报平台，能够获取动态信息，及时发现并纠正不良倾向，对有师德师风问题的教师及时采取教育和惩戒措施，促其改正，对举报或反映的师德问题及时核实、处理、纠正，建立好师德行为整改台账。 坚持正确导向，表彰优秀教师，树立师德先进典型，开展经常性的师德学习宣传教育活动，教师队伍的师德素养普遍提高，社会反映好。上报师德建设相关材料完整、及时。全体教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《九工作实效 50分 江市中小学教师职业道德“八不准”》，未发生违法违纪事件和违反教师职业道德行为规范事件，无重大责任事故。教师工作积极性充分发挥，学校各项工作健康发展。广泛征求学生、家长、教师和社会各界的意见和建议，全校教师的师德表现受到好评。

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