生活费用与消费因素的实证分析

《计量经济学》课程论文

大学生

生活费用与消费因素的实证分析

专 业：统计学

班 级：B0910

小组组长：刘洪艳23 小组成员：刁芮 24 付延臣 09 方娜娜 26 指导教师：田娟娟

完成日期：2011-12-19

大学生生活费用与消费因素的实证分析

摘要：随着经济的高速发展，人们的生活水平逐步提高，消费能力逐渐提升，消费观念也随之转变。越来越多的人开始对物质有了高的要求。对处于现在这个经济时代的每个人来说，都有他们对经济价值观的看法，自然每个人的理财能力也是不尽相同的。特别是对于现在处于经济时代的大学生，消费观念随着社会的进步逐渐改变，消费能力的提升，使他们的消费情况也具有多元化。这些都会导致他们的资金流向不尽相同。同样也可以看出这个大的消费群里个体之间自身的理财能力。通过伙食费，服饰，生活用品费，学习费用和其它费用这几个因素的调查来更清楚的了解当代大学生的消费情况，更好的把握现在大学生的消费心理以及他们自身对经济价值观的看法，分析他们的自己金钱的分配。希望可以使更多的大学生可以合理的消费，有计划的分配自己所有的资金，提高自身的理财能力。

一、问题的提出

伙食费、服饰、生活费、学习费用和其它费用对生活费支出是否有显著影响？ 这些费用之间是否相互影响和联系？

二、经济理论依据

1. 恩格尔系数(Engel's Coefficient)是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。所以，伙食费是生活费的主要支出。

2. 辽东学院形势所趋，女生占调查比例很大，所以服饰费用也是生活费的主要支出。 3．由于学校不定期缴费，和考证等教育支出也是影响生活费用支出的影响因素。

三、数据的收集与整理

调查我班20名同学生活费状况，整理如下表：

总生活费y 800 1500 1000 1300 800 900 800 900 850 1000 800 750 800 1000 950 970 830 790 870 1100

伙食费x1 500 300 400 300 400 800 500 600 400 500 400 400 400 500 450 430 300 350 200 500

服饰x2 200 500 300 200 300 0 0 100 200 300 150 20 200 300 300 300 300 200 200 200

生活用品x3 50 200 100 100 50 50 50 100 100 100 150 50 100 100 100 100 100 100 100 100

学习费用x4 50 100 50 100 5 0 100 100 50 0 50 0 0 50 0 100 100 100 100 100

其他x5 0 400 50 600 45 50 50 0 50 100 50 100 100 50 100 40 30 40 270 200

四、计量经济模型的建立

1.确定变量

（1）被解释变量：生活费支出（Y） （2）解释变量：伙食费（x1），服饰（x2），生活用品（x3），学习费用（x4），其他费用（x5）

（3）随机误差项：影响变量的次要因素，例如学校临时缴费，物价变动，个人偏好等。

2.确立方程模型

Y=β1+β2x1+β3x2+β4x3+β5x4+β6x5+ut

五、模型的估计结果与检验

对模型进行最小二乘估计

由回归结果，x3没有通过t检验，生活用品的消费支出对生活费支出影响不显著，对模型进行进一步修正。

根据怀特检验回归结果，该模型不存在异方差。

对模型进行LM检验，回归结果表明，不存在一阶自相关。

由回归结果，X3和X2不存在严重的多重共线性。

重建新模型回归为

可得回归模型的方程：

Y = 206.4738 + 0.832383X1 + 0.933526X2 + 0.923594X4 + 1.008237X5 (75.19518) (0.120347) (0.111432) (0.299029) (0.091089) t= (2.745838) (6.916524) (8.377533) (3.088645) (11.06865)

—

R2=0.939779 R=0.923721 F=58.52105 df=15

2

经济意义检验：在假定其他变量不变的情况下，当伙食费每增加一元，平均来说生活费用支出增加0.832383元。在假定其他变量不变的情况下，服饰费用每增加一元，平均来说生活费支出增加0.933526元。在假定其他变量不变的情况下，学习费用每增加一元，平均来说生活费用支出就增加0.923594元。在假定其他变量不变的情况下，其他费用每增加一元，平均来说生活费用支出增加1.008237。这符合经济意义。

拟合优度检验：根据回归结果，R2=0.939779 Rˉ2=0.923721，接近于1，这说明回归模型对样本的拟合较好。

F检验：根据回归结果，在显著水平a为0.05的条件下，F统计量的P值为0.0000000，远小于0.05，因此通过F检验，表示解释变量联合起来对被解释变量的影响显著。

t检验:根据回归结果，解释变量x1,x2,x4,x5的t统计量的P值分别为

0.0150 ，0.0000，0.0000，0.0075，0.0000，远小于给定显著性水平0.05，因此通过t检验，各解释变量对被解释变量的影响显著。

六、对于大学生生活费分配的建议

1.为家长不要因为家庭经济好就过于放纵孩子，让他们从小就养成了花钱无节制的坏习惯，以及经济方面对父母的过于依赖性。要正确的引导他们有一个正确的消费方向。

2.校应该大力宣传正确的消费观，以及营造一个良好消费环境。

3.校可以进行一些消费心理的讲座，以及怎样正确的，有价值的利用自己有限的资金。

4.展一些社会体验活动让同学们知道赚钱的不易与艰辛。从而促进大学生更谨慎的花每一分钱。

5.作为大学生的我们，更应该从生活小细节注意，养成一个良好的习惯，每天对自己的资金流向做一个记录，同时对自己每月的资金进行规划。尽量不要再叫父母给自己钱，在做到这点的同时，每个月固定的存一部分资金，以便在以后的紧急情况时，可以派上用处。

参考文献

[1]庞皓.2010.06.计量经济学.北京.科学出版社

[2]高鸿业.2007.03.西方经济学.北京.中国人民大学出版社

[3]张大维,刘博，刘琪.2010.Eviews数据统计与分析教程.北京.清华大学出版社

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ep92.html