2016年秋季学期人教版一年级数学下学期4.3、数的顺序、比较数的

课 题 数的大小比较 课 型 新授 课时 1课时 主备人 时间 教者 节数 知识与能力：1、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2、能正确运用＞、＜ 或＝比较两个数的大小。3、通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。 教学目标 过程与方法：学生经历比较大小的学生过程，体验自主探索的学习方法。 情感态度价值观：通过比较两个数大小的学习，使学生感悟与数之间内在联系的逻辑美。 重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用＞、＜ 或＝。 重 难 点 难点：探究并总结比较100以内数大小的方法。 教学方法 教法：引导探究法 学法：合作交流法、自主探究法 教学准备 各种立体实物、课件 教学过程 集体备课 一、 揭示课题 小朋友们，今天这节课，老师和大家一起学习100以内数的大小比较的内容。 二、 探究方法 （1） 利用小棒比较42与37的大小 ① 猜数游戏。 请你们猜猜老师手中有多少根小棒？ ② 比较42与37的大小。 谁来说说这两个数谁大谁小，用什么符号连接？（用＞连接） 跟据数的顺序来比。42在37的后面，所以42＞37. 根据数的组成来比较大小，42是由4个十和2个一成的，37由3个十和7个一组成的，所以42＞ 37. （2） 利用计数器比较大小。 （3） 课堂训练 35○39 52○50 73○78 个性设计

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