首都北京
更新时间:2024-01-09 08:20:01 阅读量: 教育文库 文档下载
第四节 首都北京
教学目标 知识与能力:
1.使学生了解北京的海陆位置、经纬度位置等自然环境特征,并能对北京的地理位置做出简要评价;
2.使学生了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向; 过程与方法:
继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法; 情感、态度与价值观:
1、通过对本节的学习,加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,进一步培养学生的爱国之情;
2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考,培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识,使学生正确认识和处理人地关系。 教学重点:
1、北京的历史文化传统; 2、北京的未来发展方向;
3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”,“发展”与“保护”的现实矛盾。 教学难点:
学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”,“发展”与“保护”的现实矛盾。 教学过程 一、 导入新课 出示“两会”图片
师:先给大家看一组图片,知道这上面说的是件什么事儿吗?两会又是在哪里举办的呢?
引入新课祖国的首都-北京
师:我们这节课就来学习祖国的首都-北京,说起北京,你对这个地方有什么印
象?会让你想起些什么呢? 生描述北京印象
师:大家说的真好,让我们来看看你们说的这些地方的部分图片 欣赏北京图片,感受北京不同风貌与气息。
师:一个城市具有文化传承价值的著名建筑,往往成为这个城市的符号,如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号;故宫、四合院是古城北京的符号;鸟巢、水立方是现代北京的符号。今天,我们就通过这三个方面一起去认识我们的首都---北京
回顾图片,出示课件北京符号,引出三个标题首都北京,古城北京,现代北京。 二、 自主学习
师:在1949年10月1日,我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布:中华人民共和国成立,北京成为我们的首都。大家有没有想过,为什么我们要选在北京建都呢?让我们先去了解北京的自然地理概况。大家阅读课本32——35页,自主完成以上活动内容,时间是3分钟,开始。 出示自然地理概况题与北京地形图,学生自主完成。
1.海陆位置:北京位于______平原西北角,西面和北面背靠群山,面向______海,与_______省和______市接壤。
2.经纬度位置:北京大致位于______、______(经纬度),属于________(温度带),_________(干湿地区)。
3.气候:北京属于_________气候,气候特点__________。
4.地势:北京的______、_______和_________三面环山,东南部是_______,因此,地势特征由______向_____倾斜
5.河流:北京的主要河流有______、______、______等,最后汇经天津称为海河,注入______海。
师:好,时间到,哪位同学可以准确又流利的说出这些题目? 三、 合作探究 模块一 首都北京 1、北京自然地理概况及优势
师:从我们刚刚了解这些自然方面考虑,新中国在北京建都有哪些优势?现在,结合刚才知识和课本35页活动内容,以小组为单位讨论 生讨论,师巡视。
师:好,讨论结束。我们找小组代表起来说说。 生展示,师评价
出示活动参考答案:北京的纬度位置优越,地处暖温带,位于半湿润区,干湿适中;海陆位置优越,虽居内陆,但距海较近,战略位置优越;战争年代,三面环山,易守难攻;和平年代,东南平坦,适宜经济发展和城市建设;交通位置优越,对外联系方便。 2、城市职能
由于这些优势,所以北京就成为了我们的首都。既然北京是首都,那当然这里就会是一个政治中心。在天安门广场的西侧就建有人民大会堂,中南海也在此地。
出示政治中心以及图片,感受城市职能 出示文化中心题目
学生读课本以及课本图片感受 出示文化中心图片,学生感受。 出示国际交往中心
师:北京还是国际交往中心,像很多外国的大使馆,国际组织代表机构,跨国公司等等都在北京。 出示国际交往中心图片
师:这是美国驻华大使馆,俄罗斯驻华大使馆。 3、都址变迁
新中国选在北京建都,其实800多年前就有朝代在此建都了,你能知道有哪些朝代是在此建都的吗? 出示城址空间变化图
师:自辽代以来,北京城城址在空间上是怎样变化的?能描述出来吗?它的变迁和水源又有什么关系?小组进行讨论,时间是3分钟,开始。
生答,师评(你描述的很准确,水源是一个城市发展的生命线,所以我们都离不开水,一定要珍惜水资源,北京就是个缺水的城市,南水北调的东线通过京
杭大运河就解决了北京缺水的问题)模块二 古城北京 名胜古迹 师:这么多朝代在此建都,当然这里会有很多的名胜古迹,你知道哪些名胜古迹? 生答
师:那被列入《世界遗产名录》的又有哪些呢? 生答
展示被列入《世界遗产名录》的名胜古迹图片,感受、了解、记忆。 师:这些名胜古迹非常的珍贵,我们要好好保护,不要破坏,然而随着旅游参观的人越来越多,这些古迹也面临着破坏的危险,你有什么好的建议可以更好地保护这些名胜古迹呢? 学生思考,回答。师评。 模块三 现代北京 1、现代化的重点功能区
师:北京是一座历史文化名城,同时也是一座现代化的大都市。新中国成立以来,北京的城市建设日新月异,在城市中心的外围形成了一批卫星城。我们先一起来看一看北京的这些现代化的重点功能区。 播放背景重点功能区照片,直接展示北京的现代风貌。 对一些功能区做具体介绍,以便学生理解。 2、现代化的交通运输网 出示现代化的立体交通网络
北京还有现代化的立体交通网络,天上有航空,北京有我国最大的国际航空港,路上有公路和铁路,地下还有地铁,展现出了立体交通的特点。 出示交通网络地图
师提示解答(环形和放射状。放射状交通把城区和外部联系起来,环形又把放射状道路连接起来,这样就形成了快速道路网) 3、现代化的城市建设
师:北京城市建设中,是十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善的。 出示现代化的城市建设图
师:这是首钢旧址,为改善城市环境质量,北京把大型钢铁企业“首钢”牵出北京。还改造了一批街心花园,谁来读一读这两段文字?
生读具体措施,感受北京环境质量的改善的举措。 4、历史文化建筑的保护
师:北京在历史文化建筑的保护上是面临着争议的,比如四合院和胡同保护还是拆除问题就是有不同意见的?你对此有什么观点?理由又是什么?小组讨论,3分钟时间,开始。
学生阐述自己观点与理由。师评。 四 盘点收获,总结提升
师:我们的北京正朝着“国家首都,世界城市,文化名城,宜居城市”的目标迈进。这节课我们就学到这,你收获了什么? 构建本节课知识网络图。 板书设计
祖国的首都-北京
1、首都北京 2、古城北京 3、现代北京
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