2011年英语口语指导Part C Retelling(广东高考)

2011年英语口语指导 年英语口语指导 Part C Retelling the story

5. 复述演练 4. 配考策略 3. 评分标准 2. 考试目标 1.考试说明 考试说明

1.考试说明 考试说明

广东省2011年普通高考“英语 年普通高考“ 广东省 年普通高考 听说” 听说”考试要求C节故事复述，要求考生先听一段大 约两分钟的独白，录音播放两遍。考 生准备一分钟之后开始复述所听的内 容。要求考生尽可能使用自己的语言 复述，而且复述内容应涵盖尽可能多 的原文信息点。选取的独白其体裁主 要以记述文和议论文为主。

2. 考试目标本题型的故事体裁一般为叙事和 本题型的故事体裁一般为叙事和 叙事 简单的夹叙夹议文章，长度在250个 夹叙夹议文章 简单的夹叙夹议文章，长度在 个 单词左右。故事结构完整 结构完整， 单词左右。故事结构完整，情节性 适合复述,故事内容往往比较贴 强，适合复述 故事内容往往比较贴 近生活，包括学校生活、家庭生活、 近生活，包括学校生活、家庭生活、 人际交往等。文章结构比较完整， 人际交往等。文章结构比较完整， 易于通过听来理解内容， 易于通过听来理解内容，并进行口 头表述。 头表述。

(一) 宏观应试目标： 一 宏观应试目标：复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、 复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题 型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外， 型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外， 复述故事更加 强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运 强调对篇章的整体性理解和把握， 用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。 用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。 新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“ 新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有 关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点” 关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个 主要的要求： 主要的要求： 1.使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情 .使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、 感等； 感等； 2.学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织 .学习、 信息； 信息； 3.在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。 .在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

(二) 微观能力目标： 二 微观能力目标： 具体而言，同学们要具备： 具体而言，同学们要具备： 1.宏观获取篇章脉络的能力； .宏观获取篇章脉络的能力； 2.组织要点的能力； .组织要点的能力； 3.连贯表达的能力； .连贯表达

的能力； 4.正确使用语法、词汇的能力。 .正确使用语法、词汇的能力。

3. 评分标准(满分 分) 评分标准(满分24分内 容 档 次 分 标 准 分 值 值 A 7-8 主 题 明 确 ， 且 4-5 内容丰富(涵 盖了大多数情 节) B 5-6 主 题 比 较 明 确 ， 3 内容涵盖了至 少一半的情节 分 值 4-5 语言得体性好、 合乎规范 语 言 标 准 语 音 标 准 分 值 流利(允许在 4 语 音 语 调 流利 允许在 较好 不同情节之 间作短暂的 停顿) 停顿) 比 较 流 利 3 出现一些 (在描述同 语音语调 一情节过程 的错误， 出现短暂停 但不影响 顿) 理解 不够流利， 2 语音语调 较差 停顿现象较 严重 0-1 无法理解 流 利 标 准

语言得体性较 3 好，基本合乎 规范(有少许 语错，但不影 响理解) 响理解) C 3-4 主 题 基 本 明 确 ， 2 语 言 得 体 性 较 2 内容只涉及少 差，出现一些 部分情节 语言错误导致 理解困难 0-1 D 0-2 主 题 不 明 确 ， 0-1 语 言 得 体 性 差 ， 不流利 或离题 出现较多的语 错或判定是预 先背好的口头 作文

4. 配考策略(一) 听取故事时，要注意： 一 听取故事时，要注意： 1.宏观把握，注意开头句； .宏观把握，注意开头句； 2.记录关键词。 .记录关键词。 (二) 复述故事时，要注意： 二 复述故事时，要注意： 1.明确复述时使用的人称或称谓； .明确复述时使用的人称或称谓； 2.代词 、she要弄清，正确使用单复 要弄清， .代词he、 要弄清 时态、句子转承时的连词； 数、时态、句子转承时的连词； 3.复述要连贯，不要连续重复某个词或 .复述要连贯， 某句话。 某句话。

(三)答题技巧 三 答题技巧 1、在录音播放两遍的过程中，做好听力笔 、在录音播放两遍的过程中， 记。要记好关键词，方便自己构思复述。 要记好关键词，方便自己构思复述。 2、不要背诵，要用自己的话复述。 、不要背诵，要用自己的话复述。 (四)学习策略 四 学习策略 用独白形式的、结构完整、 用独白形式的、结构完整、情节清楚的听 力材料进行练习。 力材料进行练习。

(五) 常规训练建议： 五 常规训练建议： 1.课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口 .课堂上大胆发言， 语的机会提高口头表达能力； 语的机会提高口头表达能力； 2.充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的 .充分利用课堂教学素材， 文章或段落进行复述训练； 文章或段落进行复述训练； 3.有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的 .有意识地培养速记的能力， 速记符号； 速记符号； 4.礼用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽 .礼用旧题型的听力材料，进行听说训练。 略旧题型的选

项部分，一边听一边记录要点，训 略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点， 练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力， 练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力， 同时用自己的语言进行复述， 同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力 的培养。 的培养。

5. 复述演示 你将听到一段故事，故事播两遍。听完故 你将听到一段故事，故事播两遍。 事后，用自己的话复述故事。 事后，用自己的话复述故事。注意不要背 诵故事。 诵故事。

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