个案矫正技术之八 作业习题

习 题 集

第一章 个案社会工作的基本概念

一、名词解释： 个案社会工作 二、简答题

1、个案社会工作的特点

2、查黙斯的“程序指引”理论为个案社会工作的发展作出了哪些贡献

第二章 个案社会工作哲学基础

一、简答题

1、社会工作基本精神的三大支柱 2、社会工作者的基本伦理原则

第三章 个案社会工作专业关系的建立

一、名词解释：

个案社会工作的专业关系

二、简答题：

1、个案社会工作专业关系的性质

2、恰当地表达尊重，需要理解哪些要点 3、表达真诚时需要注意哪些问题

4、正确理解和使用同感，应当注意哪些问题 5、个案社会工作的原则

第四章 司法个案社会工作的含义

一、名词解释：

1、行刑社会化 2、司法个案社会工作 二、简答题：

1、犯罪心理与犯罪行为的联系与区别 2、司法个案社会工作的特点

第五章 司法个案社会工作范畴

一、名词解释

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1、禁毒个案社会工作 2、社区矫正 3、青少年事务管理个案工作 二、简答题

1、社区矫正思想崛起的理论根基

2、青少年违法犯罪社区预防计划的主要工作应包括哪些方面 三、论述题：

1、联系社会实际，分析吸毒成瘾的原因。

2、结合实际，谈谈我国建立社区矫正制度的必要性 3、

第六章 服刑人员个案社会工作过程 第一节 接案期

一、简答题：

1、接案前应做好哪些专业准备工作？ 2、面谈中回应案主的方法有哪些？

3、在面谈中我们要注意收集哪些方面的资料？ 4、常用的记录方法有哪些？ 二、案例题：

有位40多岁的女案主打电话来求助，她的儿子3个月前因车祸丧生，她一直沉浸在悲哀和自责中，觉得那天早上儿子离家时，她还冲着他大喊大叫，埋怨他把房间弄得乱七八糟。她现在整天对着儿子的相片流泪。假如将将要接手这一个案，请拟一份面谈提纲，并和一们同学合作来进行第一次面谈的情景模拟。用过程记录的方法记录并分析这段谈话。

第二节 预估期

一、简答题：

1、预估的基本过程是怎样的？ 2、预估有哪些基本方法？如何运用 二、实践题：

绘制一张家庭结构图。在这张图中，试着找出一位你认为家中比较特殊的成员，对他/她的人格特点简要的分析，并描述你家庭成员间的相互关系。。

第三节 计划期

一、简答题：

1、总目标与具体目标的区别与联系？ 2、构建行动计划的基本步骤有哪些？

二、案例题：

郑先生，47岁，几年前因车祸而瘫痪在床，情绪十分低落，感到自己是家庭的累赘，有轻生的念头。其妻在一家国有企业上班，早出晚归，十分辛苦，全家

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人的生活主要靠妻子的收入维持，其儿子正在读高二，家庭经济十分困难。平时白天由郑先生的母亲照顾，晚上由妻照料，但其母亲已70岁高齡，身患高血压与糖尿病，近期发病住院，家里变得一团糟。假设你是某社会服务机构的社会工作者，根据上述情况设计一份行动计划，主明确地阐述其问题、需要、目标及介入计划，并解释这设计的理由。

第四节 介入期

一、简答题：

1、角色扮演有什么作用？

2、谈谈改善案主自我对话的重要性。

3、强化案主的社会支持系统的介入途径有哪些？

4、社会工作者在介入环境的过程中，应如何去整合社会资源？ 二、案例题：

有位母亲因丈夫离家出走，10年来含辛茹苦把3个子女拉扯大，可谁料想，这3个孩子误入歧途，历迷恋网吧，和其他人组成团伙，设计圈套勾引网友见面，并抢劫其钱财。后被公安机关抓获，儿子判处了有期徒刑，2个女儿被判处缓刑。如果你是社会工作者，被指派负责此个案，请设想究竟该如何介入。

第五节 评估期

一、简答题：

1、评估有哪些类型？有什么区别和联系？ 2、评估中可运用的方法和技术有哪些？ 3、过程评估和总结评估各有什么特点？ 二、论述题：

试举例说明如何进行任务完成情况的评分？ 三、实践题：

设计一份案主满意度的调查问卷。

第六节 结案期

一、简答题：

1、结案的类型有哪些？各有什么特点？

2、案主对结案的正面反应和负面反应具体有哪些表现？ 3、什么是跟进服务？跟进服务的重要性何在？

第七章 心理社会治疗模式

一、简答题：

1、简述心理社会治疗模式的实施程序。 2、非反映沟通动力技术具体包括哪些技术？ 3、反映沟通动力技术具体包括哪些技术？

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二、论述题：

阐述弗洛依德的精神分析理论体系。 三、案例题：

根据以下个案的基本资料，运用心理社会治疗模式对该个案进行问题分析与制订计划。

一、基本资料

郭某，男，1981年10月出生，大学肄业，未婚。家住徐汇区××村4号。父亲在2001年离家出走（原因不明）。之后3个月左右，其母亲（下岗工人，享受低保）和邻居开始同居。且其母亲经常与同居者在麻将桌上搭台骗取钱财。 二、背景资料

案主从小品学兼优，是父母的骄傲，也是邻居羡慕的对象。父母也一直相处融洽，一家三口日子过得不错。由于2001年案主父亲的突然出走和不久后母亲与邻居同居且合伙骗取钱财，案主遭受了多重打击，丧失了奋发向上的动力，没有继续进行大专学习而导致肄业。大学肄业之后，他又无法找到合适工作。在家里与奶奶相处起来关系又十分紧张，经常争吵。 三、主要问题

家庭破裂使案主对人性失去了信任，觉得连自己父母都抛弃了自己，世界上没有一个可以信任的人了。另外，案主的自尊心在这一连串变故之后受到了极大伤害，让他产生了自卑情绪，觉得自己遭受了极大失败和挫折。通过与案主多次接触交谈，工作者发现，案主外表看起来虽然开朗，但内心非常孤独，渴望别人的理解和肯定，需要他人的情感支持和情绪激励。

第八章 人本治疗模式

一、简答题：

简述人本治疗模式的基本方法与技术。 二、案例题：

根据以下个案的基本资料，对该个案的问题进行分析，并运用人本治疗模式的方法为其制订计划。

一、基本资料

王某，男，1983年3月生，初中毕业后辍学在家。家住浦东新区某镇某村队。案主平时沉默寡言、态度消极、行为缺乏理智，有较强的自卑感；思维怠惰，看问题角度相对较乐观，不考虑太多将来的问题。 二、背景资料

案主曾有一个幸福的家庭，也备受家人宠爱。但在四年前，父母离异母亲改嫁，案主与父亲一起生活。随后，其父外出打工后毫无音讯，留下案主与奶奶相依为命。不久，奶奶去世，案主开始独自生活。家中一贫如洗，连灶具也没有，案主每天只靠饼干和方便面充饥。平时会和一些不良社会青年泡网吧、玩游戏。 三、主要问题

案主在失去父母关爱后，对生活失去热情，在人情世故上非常淡漠。其性格也发生了变

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化，不爱与人交流，喜欢把自己封闭起来。

案主对生活境况深感自卑。自父亲离家出走后，案主的生活无所着落，心理受到了打击。他对自己失去信心，认为自己无能，没有能力养活自己。随即，放弃了努力，放松了自我要求，不思进取，得过且过，开始无所事事，游手好闲，我行我素，自甘堕落。

第九章 任务中心介入模式

一、简答题：

1、一个“可处理的问题”必须具备哪些条件 2、简述任务中心介入模式的基本程序。 二、案例题：

根据下述个案的基本资料，对该个案进行资料分析，并以任务中心介入模式为其制订工作计划。

一、基本资料

张某，男，1980年10月出生，初中文化程度。 二、背景资料

家庭背景。小张的父亲目前下岗在家，母亲也没有工作。一家三口依靠每月房屋租金1000多元维持生活。父母对小张非常疼爱，但小张因为自己相貌原因怨恨父母，对父母态度冷淡。另一方面，父母知道在物质上满足儿子，却不懂如何与孩子沟通，关心孩子的心理。 生活经历。小张初中毕业后没有考取学校，所以就呆在家里。其间父母也曾让他去读过夜高中，但因学习基础太差，读了一段时间，实在跟不上学习进度，就退学了。当他年满十八岁以后，他就出去寻找工作，但找了十几家工作单位，没有一个单位愿意接受他。小张认为是外貌影响了就业。一来他身高只有1.6米多，二来他的脸长得有点古怪，眼距很宽，脸型跟弱智者很相似。几次三番遭受挫折，他也灰心了，他开始怨恨父母为何生下这么难看的他。

目前，他没有什么朋友可以沟通，整天在家上网打游戏。 三、主要问题

思想观念。小张在就业过程中的屡屡受挫使他非常灰心。他将失败原因归咎为外貌，产生了严重自卑感，通过打游戏逃避现实，而这又使他越来越胖，外形更加差，使他更感自卑。 社会交往。小张基本没有朋友可以交往，与父母的语言交流也很少，他的语言表达能力和社会交往能力较差。

就业技能。小张的学历低，又无一技之长，在当前竞争激烈的就业市场，的确很难找到工作。

家庭关系。小张因为外貌问题对父母有怨恨情绪，家庭关系较紧张。父母因为内疚对孩子百依百顺，但又不知道怎样才能使孩子能振作精神。

第十章 行为治疗模式

一、简答题：

1、华生理论的主要思想有哪些？ 2、班杜拉理论的思想主要有哪些？

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二、论述题：

论述行为治疗模式的优点与不足。 三、案例题：

根据以下个案的基本情况为该案主制订工作计划。

基本资料：

张某，53岁。

背景：张某的主要问题是体重超重，而且自己把这一问题看得很严重。案主自述：“两年前大夫告诉我，我的心脏出现了问题，并且告诉我要少吃咸的东西并且要减肥，否则后果会很严重。尽管我已在这个世界上生活了五十多年，但我还不想就此放弃生命，因此我就按大夫的话去做了。我坚持按大夫给的食谱进食，并且每天都想象减肥后的样子。4个月后我的体重减了二十多斤，而且我看上去也比以前好多了。然而好景不长。我因换了工作而使原来的计划付诸东流。我的新工作的一个好处就是提供免费午餐，午餐很丰盛，又免费，谁都无法拒绝。于是我的体重又增加了二十多斤，比减肥前更重了，而且胃口出奇的好。想到自己的问题，告诉自己不能再这样下去了，但无济于事。我唯一的选择就是制订一个行为计划去减肥，而且坚持去做！”

第十一章 现实治疗模式

一、简答题：

1、简述控制理论的基本内涵。 2、简述现实治疗模式的治疗过程。 二、案例题：

根据以下个案的基本资料，运用现实治疗模式为其制订工作计划。

一、基本资料

小丘，男，1987年8月出生，初中肄业。 二、背景资料

家庭成员。父亲，有吸毒史，目前以打短工为生，独自在外租房,与案主关系较好。母亲，案主2岁时即离家，从此便无音讯。后母：与案主父亲同居，偶尔会来看望案主，自称与案主关系较好。叔叔，有吸毒史，无业，与案主同住，案主能听叔叔的话。婶婶，目前因为偷窃罪正在上海某劳教所服刑。堂弟：4岁，与案主同住，案主很疼爱弟弟。奶奶：有退休工资，与案主同住，案主比较听奶奶的话。

家庭经济。案主及奶奶、叔叔及堂弟同住于一间10平方米不到的平房里，全家的唯一收入来源是政府补助的低保以及奶奶微薄的退休工资。 三、主要问题

案主于初二退学，之后每日与一群情况相似的青少年在游戏机房、网吧消磨时间，有时也会在所居住的社区生事，比如打碎学校图书馆的玻璃等。

思想观念问题。案主缺乏对生活的积极态度，对于将来并没有太多的危机感和紧迫感，抱着一种“得过且过”的心态。对于未来，是学习还是工作，他从来都没有考虑过。 就业技能问题。案主文化水平较低（初中肄业），没有特殊的技能和特长，在就业竞争中，很难找到合适的工作。

脚伤问题。案主的脚伤还没有好转，且案主因为担心“如果现在再去医院，就要吃苦头了”而拒绝就诊。但如果再拖延下去，很可能会影响其正常的行走，并影响到他将来的就业和生活。

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第十二章 理性情绪治疗模式

一、简答题：

1、简述ABC理论的核心思想。 2、非理性观念都具有哪三个特征？ 3、如何区分合理与不合理信念？ 4、简述RET自助表的使用。

二、实践题：请同学们通过与其它同学的互动想象一个让对方不愉快的场景，然

后通过合理情绪想象技术来引导你的同学，使其走出不合理的信念。

第十三章 结构家庭治疗模式

一、简答题：

1、家庭结构可从哪些方面加以分析？ 2、病态家庭结构表现为哪些形式？

3、结构家庭治疗模式的三大目标是什么？ 二、案例题：

根据以下个案的基本资料，运用现实治疗模式与结构家庭治疗模式为其制订工作方案。

一、基本资料 王平（化名），男性，1985年6月出生，初中毕业，待业。沉溺于网络游戏，泡吧。 二、背景资料

家庭背景：案主家庭条件较为优越。父亲是一家建筑装潢公司的老板，时常在外地承包工程，在家时间不多，对案主较溺爱。母亲是家庭主妇，喜欢在外跳舞、搓麻将。案主的父母感情不太和谐，在对孩子教育问题上观念不一致。

案主生活经历：案主在读小学四年级时，随其父母从外地迁往上海，居住在徐汇区虹梅街道某小区，转学到徐汇区某小学。在外地读小学时成绩较好，后由于生活环境变化，城市生活丰富多彩，外面的诱惑增多，家境富裕，使其放学之余，常与同学一起去网吧玩游戏，导致学习成绩下降，初中时进了一所普通中学。读初二时，被分在差班。这时的王平更无心读书，时不时逃课去网吧玩游戏，休息日更是整天泡吧。而且，在网吧里结识了一些“哥们”，为讲“哥们义气”还打过群架。好不容易读完初三，由于成绩差而未考上高中，其母认为职校、技校学习氛围不好，学不到什么东西而不愿让其继续读书。闲在家里无所事事，时不时和一帮“哥们”出去蹦迪、泡吧、下馆子。2002年5月与一位才十四岁的女孩在舞厅认识，后来发生了性关系，女方家长知道后以强奸罪将其告上法庭。由于当时未满18岁，后经调解、协商，案主家赔了女方一笔钱，女方撤诉才平息此事。 三、主要问题

案主长期生活散漫，无心学习，喜欢追求刺激，易冲动，爱打抱不平。对生活缺乏兴趣和目标，对个人不良行为没有正确的认识。

案主的家庭系统问题很多。父亲工作繁忙又溺爱孩子，母亲又对其疏于管教，父母对案主的家庭教育欠缺，在案主成长的关键时刻没有给予正确的引导。而父母间关系不和，对案主教育方式分歧大，对待王平出现的问题上没有及时地给予合理有效的解决。

案主所在社区，由于案主的违法行为而被取消了“文明小区”的称号。居委干部多次上案主家走访，可仍无效果。双方关系因此僵化，案主及其家庭在社区中不受欢迎。

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第十四章 联合家庭治疗模式

一、简答题：

1、萨提亚的治疗模式建立的系统理论主要观点是什么样？ 2、萨提亚认为什么样的沟通是良好的沟通形式？ 二、论述题：

1、萨提亚认为什么是一个良好的处理问题的方式的特征？什么是一不恰当的

处理问题的方式的特征？

2、在萨提亚模式中，工作者的角色主要包括哪些方面？

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