SPSS实验报告1 - 图文

SPSS数据统计软件实验报告 专业 信息与计算科学 班级 15级1班 组别 指导教师 朱云颉 姓名 史博强 同组人

实验时间 2018 年 3 月 23 日 实验地点 k7-403 实验名称 均值比较与T检验 实验目的 通过对数据的分析，使其掌握用均值比较和T检验的方法来比较数据。 实验仪器： 1、支持Intel Pentium Ⅲ及其以上CPU，内存256MB以上、硬盘1GB以上容量的微机； 软件配有Windows98/2000/XP操作系统及SPSS软件。 2、了解SPSS软件的特点及系统组成，在电脑上操作SPSS软件。 实验内容、步骤及程序： 一、1.实例内容： 现希望评价两位老师的教学质量，试比较其分别任教的甲、乙两班的考试后的成绩是否存在差异？

2.实例操作： Step 01 打开对话框找到【独立样本T检测】命令。如下图 Step 02 选择检验变量。如下图 Step 03 选择分组变量。如下图 Step 04 定义组别名称。如下图 Step 05 完成操作单击【确定】按钮。 3.实例结果及分析 （1）基本统计信息汇总表. 组统计 class 个案数 平均值 标准差 标准误差平均值 score 甲班 20 83.30 6.906 1.544 乙班 20 75.45 9.179 2.053 （2）独立两样本的T检验分析表. 独立样本检验 莱文方差等同性检验 平均值等同性 t 检验 差值 95% 置信区间 显著显著性（双平均值差标准误差 F 性 t 自由度 尾） 值 差值 下限 上限 score 假定等方差 .733 .397 3.056 38 .004 7.850 2.569 2.650 13.050 不假定等方差 3.056 35.290 .004 7.850 2.569 2.637 13.063 结果显示Levene统计量为0.733，显著性P值为0.397>0.05，故方差齐次。不同组间独立样本T检验统计量T=3.056,P值为0.004<0.01,因此认为两位老师任教存在差异。

二、1.实例内容： 某地区随机抽取12名贫血儿童的家庭，实行健康教育干预后3个月，干预前后儿童的血红蛋白测量结果如下图 2.实例操作： Step 01 打开对话框找到【配对样本T检测】命令。如下图 Step 02 选择配对变量。如下图 Step 03 完成操作单击【确定】按钮。 3.实例结果及分析 （1）基本统计信息汇总表 配对样本统计 平均值 个案数 标准差 标准误差平均值 配对 1 干预前 49.50 12 11.334 3.272 干预后 60.17 12 10.599 3.060 （2）两配对样本的T检验结果表 配对样本检验 配对差值 差值 95% 置信区间 标准误差平均显著性（双 平均值 标准差 值 下限 上限 t 自由度 尾） 配对 干预前 - 干预1 后 -10.667 11.179 3.227 -17.769 -3.564 -3.305 11 .007

由于T检验的概率值为-3.305，P=0.007<0.01的显著水平，所以可以认为干预前后该地区贫血儿童血红蛋白平均水平的变化。综合得知，干预能增加对该地区贫血儿童的血红蛋白的平均水平。 实验小结： 通过该实验，让我懂得了利用数学思想解决实际问题，很好的把数学运用到实际生活中，在今后的学习中我会再接再厉的。 教师评语： 1. 实验结果及解释：（ 准确合理、 较准确、 不合理 ）；占30% 2. 实验步骤的完整度：（ 完整、 中等、 不完整 ）；占30% 3. 实验程序的正确性：（ 很好、 较好、 中等、 较差、 很差 ）；占30% 4. 卷面整洁度：（ 很好、 较好、 中等、 较差、 很差 ）；占10% 评定等级：（ ） 教师签名： 日期：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/en5p.html