浅谈幼儿园绘本阅读教学的开展-最新文档
更新时间:2024-03-15 21:02:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅谈幼儿园绘本阅读教学的开展
幼儿园开展绘本阅读对发展幼儿的各方面能力来说是至关重要的,也是必要的,在此过程中教师要充分把握幼儿的身心发展规律,抓住幼儿的发展特点开展绘本阅读。 一、绘本及绘本阅读的概念
绘本又称“图画书”,适合低龄儿童阅读,且配以精致优美的图画,其间以简练生动的文字为辅,甚至整个绘本全是图画没有文字说明,属于儿童文学作品,同时绘本也是幼儿接触最早的文学作品形式。绘本贴近幼儿的生活,兼并文学性和艺术性,适合幼儿的年龄特征,能够激发幼儿的阅读欲望。
绘本阅读是凭借绘本的文字和图画,让幼儿快乐地接受绘本传达的知识,在观察、想象、思考等过程中初步理解绘本所要表达的知识和语言,进而使幼儿发表自己的观点、丰富其经验的一种认知活动。绘本阅读不仅能够丰富幼儿的语言、知识,还能提高幼儿的审美能力。
二、幼儿园开展绘本阅读的意义
绘本是对幼儿进行早期教育的最佳读物,被誉为幼儿的“人生第一书”。它能够给幼儿带来阅读的幸福感,对幼儿的审美、感知、思维、语言、文学素养和健全人格等方面都有着潜移默化的影响,为幼儿身心的全面发展奠定基础,绘本阅读可以说是对幼儿综合素质的培养。
1.绘本阅读符合幼儿的思维特点,能够激发其阅读兴趣。绘本的主要特点就是图文并茂,绘图美轮美奂,能给幼儿带来视觉上的享受,具有很强的直观性和形象性,而且绘本中的图画语言比文字更具直观性,符合儿童的思维特点?D?D形象直观性,更能激发幼儿的阅读兴趣。
2.绘本阅读能给幼儿语言的涵养、审美的熏陶、情感的滋养。其一,绘本中的语言文字精炼简洁而又生动有趣,并且读起来朗朗上口,这在无形中就给了幼儿语言的涵?B。其二,绘本中的图画绝大部分都是世界上著名插画家的作品,画面精美、内涵丰富,图画的故事情节能够在很大程度上吸引幼儿的兴趣,幼儿在阅读绘本的过程中享受着美的故事和美的熏陶。其三,绘本的另一个作用就是不仅能够让幼儿跟作品对话,还能让幼儿的心灵和生活对话,通过绘本阅读,滋养幼儿的灵魂,陶冶其身心,进而使幼儿形成善良、坚强、勇敢等良好的品质。
3.绘本阅读能够激发幼儿的想象能力,促进幼儿创造力的形成。绘本中的故事来自世界各地,且色彩鲜明、艺术性强、造型完整,能够给幼儿带来良好的视觉体验,让幼儿透过文字和图画认识世界、亲近世界,进而开阔眼界。这些都为幼儿对故事情节展开丰富的联想奠定了夯实的基础,能够激发幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿园如何开展绘本阅读
绘本是幼儿最喜欢的一种图书,通过绘本阅读幼儿能够进一
步地与故事对话,实现心灵与生活的对话。幼儿园在开展绘本阅读时要充分考虑幼儿的身心发展特点,一切从幼儿的需要出发。阅读对幼儿来说是一件快乐的事情,无论是幼儿自己阅读还是教师带着幼儿一起阅读,教师要深刻认识到快乐阅读、快乐讲述的重要性。
1.教师要做到让幼儿快乐阅读,快乐讲述、声情并茂。阅读对于幼儿来说本来就是一件快乐的事情,在幼儿独立进行绘本阅读时,教师要让幼儿自主选择自己喜欢的绘本,这样幼儿才能读得开心。教师在给幼儿讲述绘本故事的时候,也要以一种快乐的心情去讲述故事,这样才能将快乐带给幼儿,感染幼儿。讲述时教师要根据故事的情节变化和人物的心理变化等变化语气、语调和表情等,适时配以肢体动作,声情并茂地给幼儿讲述故事,这样才能充分吸引幼儿,激发幼儿的兴趣,让幼儿懂得故事所要表达的道理。
2.教师要为幼儿营造一个良好的阅读环境。良好的阅读环境是保证阅读质量的重要前提,教师要为幼儿营造一个愉快、平等的阅读氛围,让幼儿彼此欣赏、共同学习,此外,教师还要让幼儿自主选择所要阅读的书籍、阅读伙伴、阅读方式等,以营造一种开放的物质环境。
3.教师要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的年龄特点。兴趣是最好的老师,对幼儿来说更是如此。教师在开展绘本阅读时首先就要引起幼儿的兴趣,只有这样幼儿才会专心致志地阅读绘本或
者听教师讲述。比如,教师在讲述《小猪变形记》这个绘本故事的时候,一开始就可以让幼儿根据绘本封面和故事题目猜猜小猪的变形,并问问幼儿他们想变成什么?为什么?引起幼儿的兴趣。随着幼儿年龄的增长,其兴趣范围也会不断扩大,因此,教师要根据不同时期幼儿的兴趣来开展绘本阅读。
4.在绘本阅读过程中教师要尊重幼儿的个体差异性。阅读也属于语言的一种,幼儿的发展具有个体差异性,其中也包括语言的发展。教师要给幼儿个别教育的机会,在阅读过程中要善于观察幼儿的阅读行为,发现幼儿在阅读方面与其他幼儿的差别并加以耐心的指导、讲解,尽最大努力让每一个幼儿都能够明白故事内容和所要表达的道理。
5.教师在开展绘本阅读时要与幼儿进行互动。师生之间、生生之间的互动能够充分调动幼儿的积极性、吸引幼儿的兴趣。教师在开展绘本阅读活动时要为幼儿提供互动的机会,让幼儿表现自我。比如,在《小猪变形记》中教师在讲到小猪模仿长颈鹿、斑马、鹦鹉的时候就可以让幼儿自己装扮成这些小动物进行表演,并说说自己的感受,这些互动有利于幼儿更进一步地了解故事内容,促进幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间的交流。 四、结语
综上所述,绘本阅读是幼儿的兴趣所在,教师要充分利用绘本阅读让幼儿得以全面发展,并为幼儿创设一定的阅读环境,从幼儿的实际需要出发,提高自身的专业素质,保证幼儿绘本阅读
的顺利开展。
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