《山洪一样的掌声》教学设计

《山洪一样的掌声》

教学目标：

2、读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受中总理平等待人的高尚人格。

3、在阅读中学习作者描写活动场面和任务细节的方法。 4、认识7个生字，正确书写13个生字，积累课文中优美的词语，重点理解积累“气氛”、“春寒料峭”、“凌厉”、“凛冽”、“肆无忌惮”等词语，背诵课文结尾两个自然段。

教学重点：朗读课文，读懂课文内容，认读生字，理解重点词语。

教学难点：从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的精神和品质，感受总理伟大人格。

教学准备：课前搜集，交流关羽周总理和邢台大地震的资料图片。 教学流程：

一、导入新课、激发兴趣

同学们，1966年3月8日，在中国的河北省邢台地区发生了一次大地震，在地震的第二天，我们敬爱的周总理就代表党中央、国务院前往地震灾区，慰问受灾的群众，在慰问灾区群众的过程中，周总理有许多令人感动的故事，今天，我们来了解其中的一个故事。

学生齐读课题后，激发兴趣：这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢？ 二、初读课文，整体感知

1、自由读文，把课文读通读顺，不认识的字不理解的词圈画出来，查找工具书或合作交流解决。 2、同桌互读，看谁读的流利。

3、指名读文，想想课文主要讲了什么事？

4、引导学生理清叙述的顺序，指导理清文章脉络的方法（时间顺序等） 三、研读重点，感悟精神

1、快速浏览课文，找出自己最受感动的场面。 2、引导交流，谈感受和体会

（1）听说周总理要来，人们蜂拥而来的场面，表现了

什么？

（2）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什么？

（3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？

（4）周总理蹲在打谷场与社员交谈体现了总理的什么精神？

（5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？

（6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面的描写你体会到了什么？ 四、整体回顾感悟精神

1、课文中两处对总理眉毛的特写，体会这两处细节锁表现的复杂心里活动。

2、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目？这个题目可以换成别的题目吗？为什么？

3、回顾课文，从作者的叙述中学到了哪些表达方法？ 五、拓展收集资料：介绍周总理的事迹材料；推荐有关

总理的好书；仿造课文写一段场面描写片段。

六、回味全文积累内化

1、感情朗读，读出总理与人民群众的鱼水情深。 2、合作交流以小见大及运用动作、语言、外貌、心里等多种描写方法突出人物品质的方法。

七、识字写字迁移练习

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