三年级下语文教案(1-24)

1、 春的消息

教学目标：

1、在阅读过程中认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重、难点;

1、认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。 2、通过有代表性景物的描写，感受春天无处不在。

教学准备：

1、课前积累描写春天的精彩语句，以及名家名作，如：朱自清《春》 2、有关本文作者的简介。

教学过程：

一、谈话导入：

1、师：同学们，我们送走了寒冬，迎来了美丽的春天。听：春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春天的消息。关于春天的浯句，你们能交流交流吗？ 吗?

2、学生欣赏诵读有关春天的语句

3、今天，我们一起再来学习一篇描写春天的儿童诗 板书课题：1 春的消息 齐读课题

4、简单介绍本诗的作者：金波

二、初读感知：

1、师范读课文，学生闭目聆听。

2、畅谈感受，练习说话。(建议用句式“我仿佛听到了??我仿佛看到了??”) 3、打开书，读全文，给你留下印象深的内容重点读。

三、欣赏感悟：

1、再读课文，思考：大自然中有哪些事物向我们报告了春的消息？ 2、生交流， 师板书：

春风、春水、春叶、春花、春草、春虫、春装、春光 3、有感情朗读

（1）喜欢这首诗吗？

（2）选择最喜爱的小节读读并说说理由。

根据学生的喜好，随机学习各小节：

（1） 第一节（点出作者将春风、春水巧妙地融合在一起写。）

（2） 第二节：

a、指导读出喜欢的心情

b、师：脱下了沉重的冬装，换上了春装，像小鸟飞过树林，飞上山冈，你们听，听到了什么？

生：听到了春风说悄悄话；听到了小溪流水叮叮咚咚唱着歌；听到了小鸟叽叽喳喳地唱歌； 听到了蜜蜂嗡嗡地采蜜；听到了枝叶“啪”地吐出新苞；听到了柳枝碰撞发出的声音；听到了小鸭嘎嘎地叫着，像在互相问好；听到了昆虫啾啾地叫着，像在演奏音乐；听到了春姑娘报告春的消息（师指出该句作为首句）。 c、根据学生的回答启发他们在现场创作诗歌 （3）第三节

a、为什么捉住它？（喜欢它，和它交朋友??爱它）

b、为什么又爱怜地把它放掉？（有自由、生命??爱它） （4）第四节：

a、讨论“还”能漏吗？为什么？（点出小花朵是作者久违的朋友。） b、理解“雀跃”

（5）第五节（在朗读中体会“它”指什么？） （6）齐读最后一小节

a、把这一节放在结尾会怎样？

B、把“小草”放在结尾能理解吗？ （7）看板书回顾全文。

师：作者走累了，躺在田野里，任阳光照耀，身边又钻出小草，告诉我们什么？板书：春天无处不在。 （8）齐读全文，（喜欢的小节重点读好它），重点指导朗读最后一节，齐读。 （9）常是背诵全文

一、 课后扩展： 欣赏朱自清的《春》

板书：

1春天的消息

春风、春水 枝叶、春绿 蝴蝶、飞虫 雏菊、花朵 绿苞、溪流 田野、小草

春天无处不在

课后练习：

1、积累描写春天的四字词语。（8个） 例：春暖花开

2、积累描写春天景色的句子。（2句）

3、填上合适的词语。

（ ）的羽毛 （ ）地放掉 （ ）的雏菊 （ ）地雀跃 （ ）的太阳 （ ）地奔跑 （ ）的小草 （ ）地搔痒 （ ）的溪流 （ ）地歌唱

2.啊，汤圆

教学目标：

知识：认识生字五个。

能力：1、积累近义词6个，学习用“不仅??而且??”造句。

2、正确地朗读课文。默读课文，体会句子的含义。 运用：根据提示复述课文的第七节。

情感：体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。 教学重点：理解重点句含义；根据提示复述课文第七小节。 教学难点：理解课文，体会家庭温馨。 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程：

一：猜谜揭题，初步感知。

“白白的，圆圆的，甜甜的，元宵节里要吃的。”这是什么？ 板书课题，齐读。

你知道汤圆吗？谁能来介绍一下？

师：除了元宵节外，正月初一的早餐，江南一带大多吃用米粉做成的汤团（亦称\汤圆\），圆子和年糕等糯食，象征团聚（汤圆），财富（饺子形似元宝）。汤团是一种美味的点心，除了自家吃外，还常常用来款待客人。汤团的皮子是用细腻的水磨糯米粉搓成的，它的馅心有黑洋酥（用黑芝麻粉，白糖，猪油捏合成）的，也有豆沙的，鲜肉的菜肉的。最著名的宁波咸式汤团，皮子细薄而滑软，煮

熟后还能隐隐约约地看见白皮子里的黑麻芯。

师：故事中又是怎样向我们介绍汤圆的？请你们边读边用直线划出有关的语

句。

出示：（1）只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，

在轻轻地滚动，沉浮。

（2）那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么

可口。

（3）啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 二：深入理解，学习复述。

1.读了这三句话，你有什么疑问吗？生述。 带着疑问自读课文，边读边思考。

交流：啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 用曲线找出和这句话意思相对应的句子。

（1） 交流出示：“当我们合家坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好。”

（2） 师引读，说说你知道了什么？

（3） 这也是“我”小作者的最大、最深的感受，这感受由何而来的？ 小组学习：第一步 读读课文。

第二步 找找有关的词语、句子，仔细读一读。 第三步 结合自己的理解，讨论讨论，说说理由

（4） 出示第七节，师生合作读。

小结：“生活实在是多么的美好。”美好表现在：汤圆——全家人——

请你想像父母对“我们子女”的殷殷期望的语言，然后说一说。

（5） 重点学习：我觉得不仅汤圆好吃,香甜可口，而且吃汤圆时的气氛温馨极了。

你会用“不仅??而且??”说一句话吗？

（6） 师：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以，我不禁觉得生活实在是多么的

美好。下面，也让我们来

带着对美好生活的憧憬齐读第七节。

（7）师：这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢？那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想象，结合课文中的句子，把它说完整、说具体。这就是详细复述课文的要求。 出示课后填空。谁能看着提示复述第七节呢？ 不仅汤圆好吃——那（ ），以及（ ）， 那么（ ），那么（ ）；而且吃汤圆时的气氛温馨：每人的脸上（ ）。父母（ ）；

外婆（ ）；还有（ ）??

（指名回答）

（8）那么这温馨的气氛又代表着什么呢？联系第8小节读一读。 （9）用上“那么??那么??”把句子写完整。 铁锅中的一只只汤圆那么（ ），那么（ ）。 公园里游人如织，一个个那么（ ），那么（ ）。 夜色中的外滩那么（ ），那么（ ）。 春雨中的小树显得那么（ ），那么（ ）。

（10）让我们再来看课题中“啊”所蕴含的意思。再读课题，这个“啊”字是

什么意思？

2..小结：过年时，亲人能聚在一起，一边吃着香甜可口的汤圆，一边谈笑风生，其乐融融，彼此关心，彼此照顾，企盼着“明天会更好”。那份温暖流淌在

每个人的心中，要知道，这是

人世间何等幸福、美好、温馨的事啊！ 3.最后让我们充满感情朗读全文。

4.出示练习：从课文中找出下列词语的近义词。

责怪（ ） 希望（ ） 愉快（ ） 包含（ ） 急忙（ ） 进步（ ） 三：课外拓展：

1、向大家介绍春节里你感到最快乐的一件事，让大家分享你的快乐。 2、推荐民俗资料，提供学生阅读。

吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛，桌上有大菜、冷盆、热炒、点心，一般少不了两样东西，一是火锅．一是鱼。火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火；“鱼”和“余”谐音，是象征“吉庆有余”，也喻示“年年有余”。还有萝卜俗称菜头，祝愿有好彩头；龙虾、爆鱼等煎炸食物，预祝家运兴旺如“烈火烹油”。最后多为一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即

使不

会喝酒的，也多少喝一点。

年夜饭的名堂很多，南北各地不同，有饺子、馄饨、长面、元宵等，而且各有讲究。北方人过年习惯吃饺子，是取新旧交替“更岁交子”的意思。又因为白面饺子形状像银元宝，一盆盆端上桌象征着“新年大发财，元宝滚进来”之意。有的包饺子时，还把几枚沸水消毒后的硬币包进去，说是谁先吃着了，就能多挣钱。新年吃馄饨，是取其开初之意。传说世界生成以前是混沌状态，盘古开天辟

地，才有了宇宙四方。长面，也叫长寿面。新年吃面，是预祝

寿长百年。

节前十天左右，人们就开始忙于采购年货，举凡鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足。像老北京人，特别讲究\过年\，于是便有了：\老婆老婆你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三、糖瓜粘，二十四、扫房子，二十五、炸豆腐，二十六、炖羊肉，二十七、杀公鸡，二十八、把面发，二十九、蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭??\的民谣。民谣中列举的腊八粥、炸豆腐、炖羊肉等等，都是春节老北京的美食。

在今天，这些都是家常便饭，但在过去只能在过年时方可大饱

口福。

3、春天的小雨滴滴滴

教学目标：

1、认识生字5个。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。 3、联系课文内容，说说比喻和拟人的作用。 4、感受作者对春雨的喜爱之情。

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