全面创建学习型组织体系 努力构筑学校发展平台

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全面创建学习型组织体系 努力构筑学校发展平台

作者：朱建民

来源：《北京教育·普教版》2009年第08期

学习型组织是美国学者彼得·圣吉在其名著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中首先提出的管理理念。他认为:“现在和未来,惟一持久的竞争力是有能力比你的对手学习得更快。也就是建立学习型的组织。”

我们深知:“学习”是任何一个个人,任何一所学校发展、成长的核心能力。从我校这几年的实践来看,注重“学习”的工作态度和“学习型组织”的构建在学校发展过程中起到了至关重要的作用。我校始终注重以“学习”求发展,视学习为“生命盎然的源泉”,并着重建立起了重视学习的理念和机制,注重互动、合作、交流,凝聚大家的智慧,从而为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

一、以“志成”精神为引领,遵循“尊重,服务”的管理理念,创设具有亲和力的学校人文生态环境

三十五中的前身为李大钊等革命先驱创办的志成中学。建校之初他们就明确了学校的办学宗旨:改变民族落后,发展教育事业,培养栋梁之才,有志者事竟成。如今,“志成”二字已经贯穿在三十五中发展的始终,指引学校随着历史和时代的发展不断变革,并积淀成“励精图治,自强不息,艰苦奋斗,有志者事竟成”的校园文化精神。这种精神将具有不同教育思想、不同文化、不同背景的教师聚集在同一个目标下,为学校的持续发展注入活力。在“志成”精神激励下,学校走出了以宋平、王光英、李锡铭、王光美、邓稼先、王歧山、陶西平等为代表的众多杰出优秀人才,取得了骄人的办学成绩。随着时代的发展,我校又进一步提出了传统特色与现代教育相结合的办学理念,构建起了“德育为首,教学为中心,课内外相结合,家庭社会为依托”的实施素质教育整体框架,既保持了“志成”办学精神的精髓,同时又赋予其新的时代内涵。

我是从2008年1月开始就任三十五中校长的。孙子兵法中说“上下同欲者胜”。组织发展理论创始人沃伦·本尼斯则认为,好的领导者应具备建立别人愿意共享的远景,并提供通向未来的桥梁的能力。在深入了解学校的历史背景及充分分析学校现状的基础上,我提出了“设施一流,并不等于一流的学校,只有质量一流,校风一流,管理一流,再加上一流的硬件设施,才能称得上是一流的学校”这一学校发展观,在坚持以人为本思想的基础上,提出三个服务,即教师为学生服务,干部为教师服务,学校为社会服务。并将“学生对老师的教学满意不满意,家长对学校的管理满意不

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