2016秋人音版音乐一上第6课小精灵word教案

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第六课小精灵

教学目标：

一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。

教学内容：

一、表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》

二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》

教材分析

一、欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》

乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。此曲全长只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。

二、管弦乐《野蜂飞舞》

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（179 9—1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。

三、歌曲《小青蛙找家》

这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

四、歌曲《小蜻蜓》

这是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍，五声F宫调式四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的

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情景，结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。

课时按排：二课时

第一课时

教学目标：

一、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

二、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

三、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想

教学过程：

一、组织教学

1、跟随三拍子歌曲《拉勾勾》音乐律动进教室。

2、让学生感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

二、用谜语引出“小蜻蜓”

师：见到大家真高兴，有一只会飞的小动物也跟来要和大家做朋友呢！你们猜猜它是谁？（课件出示谜语）

细细身体长又长，

身后背着四面旗，

斗大眼睛照前方，

专除害虫有助益。

生：蜻蜓！

师：对了！你们的耳朵真灵敏！（出示蜻蜓图片）它就是专捉害虫的小蜻蜓！

三、用肢体语言感受音高

师：蜻蜓有时飞得高，有时飞得低。请大家随着老师弹奏的音乐学蜻蜓飞吧！１、师弹旋律（前两句）

当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞

2、师弹旋律（后两句）

当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。

四、学唱歌曲《小蜻蜓》

1、随歌曲（三拍子）模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。

师：我们来学学小蜻蜓一边飞一边捉虫吧！

2、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

师：我们再来试试用手来为歌曲伴奏吧！（第一拍拍手，二、三拍自由编一个动作。）

3、按节奏读歌词，再随伴奏念歌词。（课件出示）

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