试论小学语文教学中微课的设计与应用

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试论小学语文教学中微课的设计与应用

作者：何文苑

来源：《课外语文·下》2018年第05期

【摘要】语文作为学习各个学科的基础，在小学教育中有着极其重要的作用。然而，传统小学语文教学单一、枯燥的教学模式往往使得小学生缺乏学习语文的兴趣。随着微课的出现，其短小精悍的特点开始被广泛应用到各学科教学中，课堂教学效果因此得到了显著提升。本文主要就小学语文教学中微课的设计与应用进行了相关探讨。 【关键词】小学语文；微课；翻转课堂 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在当前新课程改革不断推进的背景下，如何提升课堂教学效率已成为一个亟待解决的问题。而伴随着网络信息技术的普及，微课作为一种对常规课堂教学形式的补充，以其短小精悍的特点受到了人们的关注。其不仅能够很好地适应当前人们的移动学习需求，同时还能很好地满足学习者个性、深度的学习要求。 一、小学语文微课的科学设计

正所谓内容决定形式，我们在小学语文的微课制作中，也应根据教学内容来进行精良的设计：一是要重点突出教学内容，将微课的设计目标指向语文教学的重点、难点。只有将学习内容进一步明确集中起来，才能让学生更加轻松地理解和接受；二是要根据实际教学情况和微课使用时机，微课设计内容的重点也应有所不同。教师要首先确定微课是教学前、教学中还是教学后使用，并精心设计好教学的内容，才能将微课巧妙地融入教学中。

我们在教学识字、阅读、写作等内容时，有很多可以制作成微课的内容，但是教师不可能将其完全制作成为微课，因此需要对其进行精心的选择。例如在教学《坐井观天》这节课程时，课标要求学生不仅要认知，还要理解“无边无际”这个词语，而且学生是否能够理解这个词语对于整篇课文寓意的理解也非常关键。为此，笔者设计了“词语的理解与积累”这节微课。教师要在学生了解课文大意的基础上，引导其讨论以下问题：“为什么青蛙不相信天空是无边无际的？”并将微课适时地呈现出来：“无边无际”的天空，“无边无际”的大海，“无边无际”的草原，以及一只坐在井里只能看见井口大天空的青蛙……通过这种将实际生活与视频微课紧密联系在一起的方式，学生不仅能够轻松地理解“无边无际”的含义，同时还能在实际情境中更好地运用“无边无际”这个词语。除此以外，学生也能更好地理解青蛙不知道天空大小的原因，体会到这篇课文所蕴含的道理，从而为他们学会认知、探究和思考打下良好的基础。

有的教师在微课制作过程中，习惯以课本中某个知识点来进行细致的讲述。首先我们要肯定这种讲述式的微课设计在小学语文实际教学中还是很有必要的，但是，如果全都是以这种讲

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