一年级下册艺术教案

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第一单元我长大了

一、教学内容。 1 我会做。二、教材分析。

本单元设计了《我会做》、《本领大》两个教学内容。运用音乐、绘画、手工、舞蹈、戏剧表演等多种艺术活动，来激发学生对成长的渴望及生理与心理成长的反思。要求教师通过诸如演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》、制作可以自由长高的纸盒人、绘画本领树叶、与学生一起交流才艺等等富有情趣的活动，让学生感悟丰富的成长过程，体验长大的意义，并从中获得“积极的人生态度”。

三、教学目标。 1、人文目标。

在唱一唱、演一演、写一写等集体艺术活动中，了解自我，表现自我，从中享受长大的乐趣。

2、艺术目标。

学会用愉快的心情来演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，尝试用打击乐器以简单的节奏为歌曲伴奏，并能积极主动地参加艺术表演活动。

四、教学方法。

让小朋友们根据自己的生活体会学唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，以音乐切入的综合艺术活动让学生了解自我、表现自我，并从中享受长大的乐趣。

五、教学重点。

通过活动让学生了解自我、表现自我，并从中享受长大的乐趣。六、教学难点。

用打击乐器为歌曲进行伴奏。七、教学准备。

电子琴、各种打击乐器等。八、课时安排。 2课时。

1 我会做。

一、教学目标。 1、人文目标。

在唱一唱、演一演、写一写等集体艺术活动中，了解自我，表现自我，从中享受长大的乐趣。

2、艺术目标。

学会用愉快的心情来演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，尝试用打击乐器以简单的节奏为歌曲伴奏，并能积极主动地参加艺术表演活动。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

师：咱们先来做一个游戏，名字就叫“猜一猜”（潜移默化学习歌曲旋律）

（1）制定一名学生模仿劳动动作，其他同学仔细听音乐来猜。（2）提问:请猜猜老师在干吗，做了哪些劳动的动作？（学生打节奏，教师做动作，学生猜。）

（3）带领学生观察教材中的劳动图片，（教师：这是我们班几个特别爱劳动的小朋友，看看他们做的这些事情你都会做吗？）学生听音乐，集体模仿图片上的小朋友劳动的动作。

2、学习歌曲。（1）学习歌词。

导入：歌曲中的小朋友不仅爱劳动，还特别体谅妈妈的辛苦，他们专门写了一封信想作为最珍贵的礼物送给自己的妈妈，我们看看信是怎么写的。

①教师有感情地范读歌词。 ②学生试读。

③指导学生有感情地读歌词。（师：你们就把老师当作妈妈，看谁读得最感人，能把老师感动。）

（2）演唱歌曲。

导入：我真的被你们感动了，要是给这封信配上优美的旋律不是更美吗？接下来请你们再和老师一起静静地听这首歌曲，好吗？

①听范唱。（学生聆听并轻轻打节奏） ②轻轻地跟着唱一唱。 3、指导学生有感情地演唱。 4、出示歌词，师生共同演唱。 5、教师引导学生创编歌词。 6、用打击乐器为歌曲伴奏。 7、教学后记。

第二课时

1、戏剧或歌舞表演。

教师根据教材内容提示,进行小型的戏剧表演。要求学生分角色在歌曲《不在麻烦好妈妈》的音乐伴奏中进行。

（1）看看书中的小演员是怎样表演的，并相互说一说。

(2)找一位伙伴，分别扮演两个角色。（教师弹奏《不在麻烦好妈妈》的音乐，学生自由表演。）

（3）全班集体参与表演，教师弹奏《不在麻烦好妈妈》的音乐。 2、美术欣赏。

教师引导学生欣赏教材中的几幅儿童绘画作品。

（1）学生自由地欣赏绘画作品两分钟，同桌可以相互讨论。（2）请同学们说一说这几幅作品中的孩子们都有些什么本领。（3）请学生自由选择一幅最喜爱的绘画作品并说说理由。 3、绘画创作。

结合教材中的儿童绘画作品，指导学生将自己会做的事情画出来。要求既要有生活情趣，又要有丰富的想像，更要有儿童特点，使作品生动有趣。

4、说一说、写一写。

（1）学生与同桌的同学交谈，自己的进步与本领。（2）让各组代表在讲台上做介绍。

（3）师生一起演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》。 5、教学后记。

第二单元走进春天

一、教学内容。 1 春天多美丽 3 春天好热闹二、教材分析。

本单元以春天为主题，由《春天多美丽》、《迎春花儿开》、《春天好热闹》、

《小蝌蚪找妈妈》四个课题组成。通过歌唱、手工制作、绘画、戏剧表演、打击乐器演奏等多种艺术的综合实践活动，在孩子们眼前展现出春天大自然的一派生机，从而引发孩子们对春天的喜爱，同时提高学生对艺术要素的感知力、想像力及表现力，并获得一些基本的艺术知识、技能以及多种综合艺术的实践能力。

三、教学目标。 1、人文目标。

使学生通过艺术体验，感受大自然的奇妙，教育学生热爱大自然。初步培养学生的创新意识与合作交流意识。

2、艺术目标。

用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，学习模仿它的飞翔动作，引导学生欣赏有关小燕子的中国画，培养学生的艺术审美能力。指导学生用自己的声音模仿各种春天里的小鸟的叫声，在表演创作中培养学生的艺术表现能力。

四、教学方法。

运用多种形式手段，让学生在聆听、感受、体验、发现、创造等几个方面来完成教学。

五、教学重点。

使学生通过艺术体验，感受大自然的奇妙，教育学生热爱大自然。六、教学难点。

用轻快而柔和的声音演唱歌曲。七、教学准备。

电子琴、彩笔、磁带、打击乐器等。八、课时安排。 4课时。

1 春天多美丽。

一、教学目标。 1、人文目标。

引导学生通过说、唱、动、思等活动进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中，了解、喜爱春天，更加热爱生活。教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。

2、艺术目标。

用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》；学习模仿小燕子的飞翔动作，培养学生动作的表现力和创造力；引导学生欣赏有关小燕子的中国画，培养他

们的艺术审美能力。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？为什么喜欢它？（师请生回答）

教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫、保庄稼的能手，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200万只苍蝇、蚊子、蚜虫呢！它是我们人类的好朋友。那我们应该怎样对待我们的朋友？（学生回答）对，我们应该保护它们。今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌——《小燕子》。

2、表现。

（1）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。（2）学唱歌曲。（3）歌曲处理。

师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫、保庄稼的样子。你觉得怎样唱才能更好地表现小燕子的这些特点？（学生回答，教师小结）

完整地演唱歌曲（用喜爱的、赞美的情绪）。 3、创造。

同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？

（1）学生模仿小燕子飞的动作。

（2）教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，注意脚的动作。（3）学生跟做。

（4）启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆想像、表现）

（5）听音乐，让学生自由表演。 4、评价。

教师以肯定的语言，鼓励学生大胆表演，并鼓励学生进行自评和互评。 5、教学后记。

第二课时

1、拓展。对比欣赏：

师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？（学生唱，教师唱，并作一下对比。） 2、欣赏。

让学生欣赏有关燕子的中国画及小朋友的作品。（通过欣赏画家及同龄人的作品，开阔学生视野，提高他们的艺术审美能力。）

3、感受。

通过学习唐代诗人贺知章的诗《咏柳》引发学生对春天的联想，感受春天的美丽，认识春天的特征。

4、表现。

引导学生运用中国画、蜡笔画、粘贴画等不同的方法表现春天。 5、评价。

以随机评价为主，鼓励出色的学生，可以小组为单位让学生互相评价。 6、拓展。

（1）同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条、蛾30只以上，一昼夜吃的害虫相当于自己体重的1﹒5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫、12只金龟子、49条五毒蛾幼虫。可是，现在我们地球上鸟的种类和数量在一天天减少，你知道这是为什么吗？（启发学生回答：人类对环境的破坏，各种污染）我们应该怎么做？（学生答）

（2）同学们，今天我们学习了《春天多美丽》这一课，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟儿在蓝天上飞翔。教学笔记

7、教学后记。

3 春天好热闹

一、教学目标。 1、人文目标。

通过引导学生观察、感受春天的到来，用各种方式，表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创新意识与合作意识。

2、艺术目标。

指导学生用自己的声音模仿各种春天里的小鸟的叫声，在游戏、歌唱中学会歌曲《春天来了》，从中感受艺术，在表演创作中培养学生的艺术表现能力。

二、教学过程。

第一课时

1、聆听。

欣赏歌曲《春天来了》，学生随音乐律动。师：你们在听音乐跳舞时是什么心情？听听歌里唱的是一幅什么情景。 2、感受。

歌曲中都有哪些鸟？你能模仿一下他们的叫声么？ 3、表现。

（1）学习歌曲，进一步感受音乐的节奏。

师：这是一首表现春天的歌曲，同学们演唱时应该怎样呀？

（2）教师有感情地边弹琴边范唱歌曲，加上几个简单的即兴舞蹈动作。（3）随着音乐节奏听老师有感情地朗读歌词，全班轻声朗读歌词，随老师琴声默唱歌曲，轻声哼唱，准确而清晰地唱。

（4）学生基本唱会歌曲后，启发学生的情感，调动想像，有感情地演唱，并加上表演动作，边唱边跳。

（5）师：我们再为这首歌加上乐器，可以加哪些乐器呢？说说可以选择哪些乐器？

（学生选择的乐器：三角铁、碰铃、打击乐器、沙棰等）

师：那我们就试着选这些乐器为歌曲伴奏，同学们可以自由敲击你认为合适的节奏。

（6）学生边唱边尝试用打击乐器演奏歌曲。 4、评价。

教师随机进行评价，鼓励大胆、有疮创意的学生。 5、教学后记。

第二课时

1、导入。

森林里的动物们也和大家一样非常喜爱春天，他们要举办一个新春音乐会，庆祝春天的来到。我们也来参加吧！现在请你们小组商量一下，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱，比一比看哪一组的方式最有创意，配合的最好。

2、表现。

学生可通过诗歌、儿歌、歌曲、散文、舞蹈等形式表现春天。 3、欣赏。

教师引导学生欣赏几幅儿童作品，为下一步绘画作准备。 4、绘画。

鼓励学生拿起彩笔，大胆表现一场春天的音乐会。 5、评价。

自我评价：说出自己的感受和体验。学生互评：其他同学表演、绘制的怎么样？教师评价：教师的评价是有引导性的、目的性的。 6、教学后记。

第三单元欢乐的动物园

一、教学内容。 1 好个长鼻子。 3 森林大王。二、教材分析。

本单元以“欢乐的动物园”为单元主题，设计了《好个长鼻子》、《飞吧！小鸟》、《森林大王》、《动物狂欢节》等四个教学内容，就是要提供一个环保

教育平台，让学生去说一说天空中自由飞翔的小鸟，学一学大象、小象的嬉戏场景，议一议狮子大王的传奇故事，做一做各具特点的动物形象，还可以去触摸、观赏、评论、表演、创造等，让他们用艺术的方式表达对动物的情感，表现动物的可爱，表现动物与人的亲密关系，表现动物与自然的和谐相处，表达人类要为动物创造一个快活的林园的信念。让孩子明白，在这个世界上，人与动物是好朋友，地球是我们与动物的共同家园，使他们幼小的心灵在丰富的艺术活动中，在浓浓的爱意中变的更纯洁、更诚实、更富有责任感。

三、教学目标。 1、人文目标。

通过聆听、想像、游戏等多种方式感受描绘大象的音乐，通过美术作品了解象的相关知识，从而懂得保护自然、爱护动物。通过聆听《狮王进行曲》，初步感知音乐所描绘的音乐形象，进一步增强喜爱、保护动物的情感。在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。

2、艺术目标。

学唱歌曲《小象》，有感情地进行对唱表演。

能用自然的声音清晰地演唱歌曲，尝试进行歌词创编及动作创编、表现活动。

感知音乐要素与音乐形象之间的关系，尝试记忆音乐主题。四、教学方法。

通过游戏的方法，培养善待动物之心，并初步感受艺术语言的魅力，通过模仿动物做一些有趣味的游戏和听有关描写动物的音乐，制作动物的面具等教学活动，引导学生积极参与艺术活动，提高学生的艺术表现能力。

五、教学重点。

在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐；有感情的进行对唱表演。

六、教学难点。

进行歌词创编以及动作创编、表现活动。七、教学准备。

录音机、音乐录音磁带、打击乐器等。八、课时安排。 3课时。

1 好个长鼻子。

一、教学目标。

1、人文目标。

通过聆听、想像、游戏等多种方式感受描绘大象的音乐，通过美术作品或录象了解象的形态、习性等相关知识，从而懂得保护自然、爱护动物。

体会和朋友在一起表演的快乐。 2、艺术目标。

感受和体会《大象》和《小象》不同的音乐形象与情绪，理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

能根据《大象》和《小象》的音乐，按节奏自由拓印。学唱歌曲《小象》，有感情地进行对唱表演。

能用自然的声音清晰地演唱歌曲，尝试进行歌词创编及动作创编、表现活动。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

弹奏歌曲《小象》，让学生在音乐声中愉快地走进教室，给学生创设轻松愉快的学习氛围促进学生积极主动地参与。

2、聆听音乐作品。

师：谁能把想像中的“小象”用动作即兴表演出来？学生自由地模仿、表现音乐形象和情景。

3、师生共同创编儿歌，用动作表现“象”的样子。如：象的样子是——

长长鼻子大耳朵，身体庞大像座山；四腿粗壮像柱子，两颗象牙似双剑。 4、探究性学习：寻找大象的声音。

（1）让学生想像大象走路会是怎样的，学生可适当模仿。

（2）教师出示几种打击乐器，并敲击，让学生辨别该声响是否符合大象走路的声音，从而得出：大象的音乐应是重重的、缓慢的、低沉的。

（3）学生在教室周围自主探究“大象的声音”，寻找可以表现大象走路的声音的方式。

（4）学生展示各自探究到的方式及声音。

（5）请两位学生模仿大象走路的样子，其他学生用各自寻找的声音为其伴奏。

5、聆听作品《大象》。

（1）学生听后交流：该音乐适合表现什么样的动物？为什么？（了解

音乐形象与音乐要素之间的关系）

（2）出示作品标题《大象》，并简介作曲家。 6、游戏。

（1）请两位学生分别听音乐片段模仿象走路，其他学生评价。（2）全体学生听音乐共同做游戏。 7、在游戏中结束新课。 8、教学后记。

第二课时

1、谈话导入。

（1）学生反馈上节课的课后作业搜集情况：有关象的形态、习性及有关的图片、故事、书籍等。

（2）教师出示课本上的图片，介绍相关的知识。

（3）教师总结：象，聪明，友善，团结，很有情感的动物，擅长用鼻子帮人们做事，是人类的好朋友。

（4）提问：两只小象碰见了，会怎么表示呢？会大招呼吗？怎么打招呼？

（5）学生两人间尝试表演（播放《小象》的音乐做背景音乐）。 2、学习歌曲《小象》。

（1）教师：“有一首歌曲叫《小象》，我们一起来听听歌曲里唱了些什么。”

师生欣赏歌曲《小象》

（2）学生根据歌词内容回答问题。（3）演唱歌曲《小象》。

3、创编活动：戏剧表演《两只小象》。

（1）教师：“两只小象见面了，会用鼻子来表示友好，那其它的动物呢？” （启发学生创编歌词。如：两只小狗，汪汪汪，路边走呀，汪汪汪，见面摇尾巴，汪汪汪，见面摇尾巴，汪汪汪。）

（2）学生自主思考或与小组合作交流，形成统一意见。（3）学生交流自己或小组合作的作品，教师板书记录。

（4）各组依据板书的记录，选择两种动物来创编律动。

（5）各组接龙表演（可以自选打击乐器伴奏）。教师要求：表演者要大方，演完后要敬礼；听众要鼓掌致礼，并用掌声的大小、长短来评价。

4、教学后记。

3 森林大王

一、教学目标。 1、人文目标。

通过聆听《狮王进行曲》，初步感知音乐所描绘的音乐形象，进一步增强喜爱、保护动物的情感。在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。

2、艺术目标。

感知音乐要素与音乐形象之间的关系，尝试记忆音乐主题。二、教学过程。

1、听音乐，师生自由模仿动物。（营造音乐氛围，创设快乐情绪。）（1）学生听音乐进教室。

（2）师生自由做动作模仿表现，相互打招呼、问候。（3）教师谈话，引出新课。

2、听音乐《狮王进行曲》，感受音乐的情绪。（1）听《狮王进行曲》的引子部分，学生谈感受。（2）教师倾听学生的发言。

（3）用图形表示情绪，并引导学生用身体、表情来表现心中的感觉。（4）引导聆听。（教师：现在，有一只非常特殊的动物就要来了，听一听，你能猜猜它是谁吗？）

3、听全曲，感受音乐形象及其与音乐要素之间的关系。

（1）听《狮王进行曲》的主题旋律，学生回答：“是谁来了？在干什么？”教师板书学生的发言，分析、总结、对比聆听，引导得出：“是大动物，因为音乐声低、慢、重。”

（2）再听《狮王进行曲》的主题旋律，学生给音乐取名。（3）教师肯定学生的发言，并出示课题，介绍作曲家。 4、学习哼唱音乐主题，并尝试记忆。

（1）学生听琴，用一个字模唱（如bang）狮王的主题音乐。（2）二听《狮王进行曲》的主题旋律，学生边自由模仿活动，边听辩：狮王的音乐主题出现了几次？有什么感觉？

（3）出示大、小狮子头像，根据学生的回答，贴到黑板上。（4）教师提问：“刚才，除了听到狮王的音乐声，我们还听到了什么声音？”

（5）学生模仿狮王的吼叫声。

（6）教师在黑板上用线条“画声音”，学生选择旋律线，如：上行线、下行线、由低到高再由高到低的半圆形线、直线、波浪线等（使学生了解旋律进行方向）。

5、延伸拓展，培养学生的想像力、表现能力，激发学生保护动物的意识。

（1）教师提问：“狮王为什么吼叫？”学生自由联想，发言。（2）学生以小组为单位，相互交流所联想到的“情景”，并随着音乐表演（自主表演、合作表演均可）。

（3）学生小组内评价。

（4）教师谈自己对“狮王吼叫”的理解，激发学生保护动物的意识。（5）让学生用一句话，表达此时的情感。

（6）结束语：今天这节课上，我们通过活动加深了同学之间的相互了解，增进了友谊。希望大家在平时也能多多交往，互帮互助，团结友爱，让友爱之花开的更加鲜艳、灿烂。

6、教学后记。

第四单元金太阳

一、教学内容。 1 我的太阳。二、教材分析。

本单元以“太阳”为主题，由《我的太阳》、《七色光》两个课题组成。通过创设以表现“美丽的太阳”为主线的教学情境，引导学生在表演、绘画、歌唱、舞蹈、制作等艺术活动中，学习运用线条色彩，形体律动，节奏等基

本要素。还要通过对太阳的观察和富有情感的想像，引发学生感受太阳带给人类的幸福和欢乐，创作出富有个性的太阳艺术作品。通过教学，教育学生心中有“太阳”，学会关心帮助他人。

三、教学目标。 1、人文目标。

围绕“太阳出现在什么时间”、“为什么太阳出来暖洋洋”等问题，引导学生讨论，得出太阳对人类的重要性，引导学生爱科学。

2、艺术目标。

引导学生在说太阳、感受太阳、演太阳、唱太阳、表现太阳、画太阳等艺术活动中，学习应用色彩、形体律动、节奏等基本要素表现太阳，从中体会学习的快乐。

四、教学方法。

在教学中以学生为主体，充分强调学生的主体意识，强调艺术学习的个性化，同时体现教学活动的人文性，鼓励学生相互合作，互相帮助，给周围的人送去温暖和关怀。

五、教学重点。

引导学生讨论，得出太阳对人类的重要性，引导学生爱科学。六、教学难点。

用色彩、形体律动、节奏等基本要素表现太阳，从中体会学习的快乐。七、教学准备。

电子琴、太阳头饰、油画棒、画纸等。八、课时安排。 2课时。

1 我的太阳。

一、教学目标。 1、人文目标。

围绕“太阳出现在什么时间”、“为什么太阳出来暖洋洋”等问题，引导学生讨论，得出太阳对人类的重要性，引导学生爱科学。

2、艺术目标。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

听音乐《太阳》做律动进教室。

（1）以猜谜语引出课题，调动积极性（有个老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞）。

（2）引导学生观察和想像。

“说说你知道的太阳”。从太阳的形状、颜色、出现时间、会发光和热等方面说一说，讨论交流和教师总结使学生对太阳有较完整的印象。

2、感受。

创设意境，培养学生的感受力。

教师弹奏四川民歌《太阳》，请学生聆听。

教师：现在就让我们随着太阳升起，伴着早晨日出的音乐，仔细听，认真感受太阳带给我们的光芒和温暖。（新的一天开始了，太阳慢慢地升起，越升越高，小草长绿了，花儿睡醒了，张开了笑脸。天色越来越亮，美丽的景色在太阳的照耀下呈现）。

3、讨论。

结合生活现象讨论太阳的作用。

通过讨论，学生互相补充，互相学习。老师边画边总结：太阳，树木，成熟的果实，嫩绿的小草，美丽的花朵，快乐的小动物等。

4、交流。

抒发感情，充满感情地对太阳说一句话。

教师：“我们每天都在享受着太阳带来得光明和温暖，这个时候，你想对太阳公公说什么呢？”（学生自由讨论）

5、表现。

体验内心感受，演太阳。（进行戏剧渗透）

通过想像——讨论——体验，合作表演太阳，分小组为太阳创编小故事，进行环保教育。（或表演自己知道的太阳故事，如；《夸父追日》）

（1）熟悉音乐。

学生自由躺在地上，边听歌曲《太阳》，边想象感受晒太阳。教师：“今天太阳公公很高兴，阳光明媚又温暖，让我们也微笑着，闭上眼睛，选择一个你舒服的姿势，躺在软软的草坪上，温暖的阳光照在身上，好舒服啊！”

（2）节奏训练，让学生在平等、轻松、愉快的氛围中掌握技巧。 6、师生互动。

教师和学生一起坐在地上，一边晒太阳，一边由易到难对学生进行节奏

训练：

（1）打强拍（手上动作）；（2）打强拍、次强拍；（3）打出强、弱、次强、弱拍；（4）脚踏拍子；（5）手脚并用；

（6）自由组合做拍手游戏。 7、教师范唱。

通过教师的演唱，领会唱歌的技巧。（声音洪亮，有感情，咬字清楚，音色优美等。）

8、演唱处理。

以多种形式学唱歌曲，如：边表演自己喜欢的动作边学唱，有助于记忆歌词和发展求异思维；男女对唱、分组接唱等增强合作意识和竞争意识。

以多种艺术形式巩固歌曲，如：乐器伴奏，歌舞，戏剧表演等。 9、评价。

可以将表演的场景拍照或录音，存入“艺术成长纪录夹”。 10、教学后记。

第二课时

1、欣赏。

欣赏有关太阳的摄影作品，进一步体会不同时段的太阳的魅力。 2、表现。

（1）用多种语言说出“太阳”，主要学会英语“sun”。（2）发挥想像，描绘出自己心中的太阳是什么样？为什么？（3）用绘画、粘贴、泥塑、头饰等艺术手段表现自己心中的太阳。 3、评价。

（1）展示作品，说说自己为什么这样画？

（2）互相评价，你认为谁画的最好？哪个地方值得你学习？ 4、拓展。

同学们心目中的太阳比天上的太阳更美丽，更有趣。希望你们心中都有

一颗小小的太阳，发出光和热，给周围的人送去温暖和关怀。大家可以怎么做？

5、教学后记。

第五单元我的玩具

一、教学内容。 1 请你跳个舞。 2 玩具总动员。二、教材分析。

本单元以“我的玩具”为主题，由《请你跳个舞》、《小猫咪》、《玩具总动员》、《会滚动的玩具》四课内容组成。通过歌唱、手工、绘画、集体舞表演等艺术形式，在孩子们眼前展现一个奇妙的玩具世界；通过艺术实践活动，引发他们对玩具的兴趣和关爱，使他们在玩玩具中提高交往能力，在描绘与制作玩具的同时提高对艺术要素的感知，发展想像力及表现力。

三、教学目标。 1、人文目标。

通过舞蹈、美工、制作等艺术活动，感受友情，让学生体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，并渗透爱护物品的思想。

2、艺术目标。

学习用甜美而富有弹性的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》；用舞蹈感受四二拍的强弱规律；利用生活中的废旧材料，学习用剪、贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体验创作与交流的乐趣。能随着老师的琴声用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，并能通过改编歌词等活动。

四、教学方法。

引导学生积极主动参与音乐游戏，在玩玩、唱唱、跳跳中学会歌曲。教师给孩子充分发表看法的机会。

五、教学重点。

通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，并渗透爱护物品的思想。学习用甜美而富有弹性的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》；用舞蹈感受四二

拍的强弱规律

六、教学难点。

让学生体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。利用生活中的废旧材料，学习用剪、贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体验创作与交流的乐趣。

七、教学准备。电子琴、磁带。八、课时安排。 2课时。

1 请你跳个舞。

一、教学目标。 1、人文目标。

通过舞蹈、美工、制作等艺术活动，感受友情，让学生体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。

2、艺术目标。

学习用甜美而富有弹性的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》；用舞蹈感受四二拍的强弱规律；利用生活中的废旧材料，学习用剪、贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体验创作与交流的乐趣。

二、教学过程。听音乐学小鸟飞入教室。练声与律动。

出示小节线 “/”，终止线“//”。（1）、由小朋友自我介绍。

（2）、师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？

（3）、教师发准备好的旋律请小朋友填写小节线和终止线。引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？

（1）、扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。他们为我们带来一个节目：跳舞。

（2）、进入FLASH，边放边讲故事。

5、（1）听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（2）、第二遍听，问圆圈舞怎样跳？（3）、念歌词。（4）、交换念歌词。

（5）、跟琴试唱。

（6）、提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。（7）、男女生轮唱。（8）、歌表演。

6、（1）拓展：师：听，水晶宫殿里传来了呼喊声，原来是洋娃娃的爸爸妈妈，他们呼喊着洋娃娃和小熊快点回家，因为在水晶宫殿里还有好多森林里的小动物，领国的公主和王子，小朋友来看看他们是谁？

进入FALSH，可是这些人啊，都蒙着脸，请小朋友猜猜他们是谁？（2）学生以小组为单位进行讨论。（3）把讨论好的歌词唱给老师听。（4）带着头饰歌表演。 7、听琴出教室。 8、教学后记。

3 玩具进行曲

一、教学目标。 1、人文目标。

引导学生学会合作，提倡自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，并渗透爱护物品的思想。

2、艺术目标。

能随着老师的琴声用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，并能通过改编歌词等活动。

二、教学过程。

1、复习歌曲《我们一起来唱歌》 2、学唱歌曲：（1）、导入：

小朋友,看老师手里拿了一个什么啊（玩具）。它可是老师小时侯最喜欢的玩具哦（说说小时侯的故事）。

（2）、今天小朋友也带来了自己最喜欢的玩具，谁愿意说说自己与玩具朋友的故事啊。

3、学习歌曲：

（1）、播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》的旋律。

（2）、轻声读唱歌词。（3）、教师范唱。

（4）、多听（小朋友可轻声模唱）感受音乐，要求小朋友唱出活泼欢快的情绪。

（5）、学会歌曲后，请学生将自己喜欢的玩具编进歌词唱一唱。（6）、完整演唱。 4、音乐游戏：

（1）、在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个“玩具形体造型”（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。

（2）、小朋友上台表演，并给于鼓励。 5、教学后记。

第六单元一起玩

一、教学内容。 1 跳个螃蟹舞。 3 骑骑小木马。二、教材分析。

本单元我们将“一起玩”作为单元主题，设计了《跳个螃蟹舞》、《快点捉住他》、《骑骑小木马》、《来玩过家家》这四个教学内容，其素材均来源于学生生活中最喜闻乐见的游戏活动。并通过音乐、绘画、舞蹈、手工制作、泥工、戏剧表演等多种艺术实践活动，来提高学生对事物的观察力、感知力，在唱唱、玩玩的游戏中逐渐增强艺术的想像力与表现力。

三、教学目标。 1、人文目标。

在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在积极参与及合作交流中，让学生体会表演的乐趣。回忆童年骑木马的经历，感受生活的美好，激发学生对生活的热爱。

2、艺术目标。

指导学生自信大胆地演唱歌曲。帮助学生了解歌曲所描绘的情节和意境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。能够有表情地演唱歌曲。

四、教学方法。

通过手指模仿螃蟹的游戏来培养学生的观察能力和实践能力。通过游戏的形式来开展教学活动。

五、教学重点。能够有表情地演唱歌曲。六、教学难点。

在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。七、教学准备。

录音机、电子琴、螃蟹的图片、教师制作的木马。。八、课时安排。 3课时。

1 跳个螃蟹舞。

一、教学目标。 1、人文目标。

在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在积极参与及合作交流中，让学生体会表演的乐趣。

2、艺术目标。

指导学生自信大胆地演唱歌曲。帮助学生了解歌曲所描绘的情节和意境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。

二、教学过程。

第一课时

1、组织教学：师生问好。 2、律动。

3、学习歌曲：《螃蟹歌》（1）、创设情境：

（通过学生感兴趣的事物，激发他们的兴趣。）

同学们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什么？

生：螃蟹，它有一对大夹子。

同学们说得很好，下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么？

教师范唱：《螃蟹歌》学生听歌曲回答。

师：大家觉得语言和我们有些不同，听得不清楚，老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不清楚的原因。大家知道螃蟹一般都生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲的情绪怎样？

教师再唱《螃蟹歌》

学生听歌曲《螃蟹歌》，并回答。（2）、学习歌曲：

引导学生读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，河：huo。

听唱法学习歌曲，并唱准旋律及方言，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地区文化的特点。

学生随琴分句学习歌曲。学生随琴听歌曲，默唱。学生随琴完整唱歌曲。 4、教学后记。

第二课时

1、复习上节课所学的内容。 2、实践与反思：（1）、师生分段接唱。（2）、男女生接唱。（3）、分组分段接唱。创编动作：

引导学生创编动作来表现歌曲情绪。

师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢？一会儿情同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演（提示：两人一组，一人扮演螃蟹，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作）。

（1）、学生分组创编动作表现歌曲。（2）、各组汇报并表现歌曲。

总结：同学们，这节课，我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并运用了四川方言演唱。同学们为歌曲《螃蟹歌》创编的动作很形象。课后清同学们把歌曲《螃蟹歌》唱给爸爸妈妈听。

3、教学后记。

3 骑骑小木马。

一、教学目标。 1、人文目标。

回忆童年骑木马的经历，感受生活的美好，激发学生对生活的热爱。 2、艺术目标。

能够有表情地演唱歌曲。二、教学过程。 1、导入。

教师手拿制作的小木马：“同学们，我的小木马来和大家一块玩了，看，它在跳舞呢！你们也来吧！”

教师：“刚才木马跳舞是什么样的？你能用歌声或舞蹈动作表现它吗？”（教师弹奏《木马谣》的音乐。）

2、节奏模仿游戏。

教师手拿小木马，用游戏的形式让学生模仿小木马跑动的响声，为学习歌曲的节奏作铺垫。

3、聆听。

教师再次弹奏歌曲的旋律，并范唱，让学生感受歌曲的情绪。仔细听听歌中都唱了些什么？听完后要求回答下面的问题：

（1）、歌曲的速度是什么样的？

（2）、歌曲中的小朋友要骑木马去哪里？去干吗？ 4、讲述。

教师简介歌曲的背景知识。 5、学唱歌曲。

（1）、仔细聆听教师的范唱，感受歌中小朋友思念亲人的心情。（2）、有节奏的朗读歌词。（3）、教师范唱歌曲。

（4）、跟琴声用“lu”轻声哼唱旋律。（5）、跟琴声用听唱法学唱歌曲。 6、表演与评价。 7、教学后记。

第七单元节日的快乐

一、教学内容。 1 快乐的六一。 3 鼓乐咚咚。二、教材分析。

本单元以“节日的快乐”为主题，由《快乐的六一》、《礼花漫天飞》、《鼓声咚咚》、《气球飞呀飞》四个课题组成。通过歌唱、打击乐器演奏、手工制作、绘画、舞蹈表演等艺术形式，让孩子们感受节日的快乐，并懂得运用不同的艺术形式去装饰生活，使节日气氛更加浓厚。同时引导学生了解世界各地庆祝“六一”儿童节的不同方式，培养学生尊重世界各国各民族的风俗习惯、热爱世界大家庭的情感与价值观。

三、教学目标。 1、人文目标。

了解不同地域、民族丰富多彩的“六一”节日庆祝活动，以及不同的庆祝方式。启发学生感受并表现周围的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过对鼓的学习，了解有关鼓的知识。在艺术氛围中激发学生强烈的民族自豪

感。

2、艺术目标。

通过学唱歌曲《快乐的“六一”》，尝试用小合唱、打击乐器演奏、舞蹈表演，拼摆“六一”娃娃，为“六一”娃娃的衣服添画花纹等多种艺术形式，提高艺术的表现与创造能力。通过学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》、用废旧材料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力度的变化，学会腰鼓的演奏技巧，鼓励学生在学会鼓点后，能自己创编鼓点。

四、教学方法。

采用多种艺术形式，认知。五、教学重点。

六、教学难点。

用废旧材料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力度的变化，学会腰鼓的演奏技巧，鼓励学生在学会鼓点后，能自己创编鼓点。

七、教学准备。

电子琴、打击乐器、图片等。八、课时安排。 3课时。

1 快乐的“六一”。

一、教学目标。 1、人文目标。

了解不同地域、民族丰富多彩的“六一”节日庆祝活动，以及不同的庆祝方式。启发学生感受并表现周围的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

2、艺术目标。

通过学唱歌曲《快乐的“六一”》，尝试用小合唱、打击乐器演奏、舞蹈表演，拼摆“六一”娃娃，为“六一”娃娃的衣服添画花纹等多种艺术形式，提高艺术的表现与创造能力。

二、教学过程。