红军不怕远征难说课稿

问渠那得清如许，为有源头活水来！

——人教版八年级历史上册《红军不怕远征难》说课稿

单位：长清区乐天中学

作者： 于 坤

日期：2011年9月28日

问渠那得清如许，为有源头活水来！

——人教版八年级历史上册《红军不怕远征难》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家上午好！(鞠躬)

我抽取的课题是人教版八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》，适应新课改的要求，我设计了“学案引导，教师主导，师生互导”的教学理念，希望达到“学生主动，师生互动，生生互动”的课堂效果，不当之处，敬请专家批评指正！谢谢大家！

第一部分、教材分析：

（一）教材地位和作用：

红军长征及遵义会议的召开，是中国共产党历史上生死攸关的转折点，他保存了党的基干力量，是新民主主义革命取得胜利的力量保证；是针对学生爱国主义和革命传统教育的重要素材，在党的历史上具有承前启后、继往开来的特殊地位。

（二）教学目标

1. 知识与能力：

（1）掌握红军长征、遵义会议的基本知识。

（2）探究红军长征和遵义会议的历史意义，培养学生分析和解决问题的能力。

（3） 阅读长征示意图，培养学生读图，填图能力。

2. 过程与方法：

（1）利用多媒体，创设情境，培养学生将知识有机结合的学习方法和思维习惯。

（2）采用“学案导学法”培养学生独立学习能力。

（3）运用“小组合作法”培养学生合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：

（1） 学习红军为了理想，不畏艰难险阻，勇往直前的革命英雄主义；

（2） 培养学生爱国、爱党情感，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

（三）教学重难点：

针对学生长征知识的了解缺乏完整，结合课标要求，我确定了“中央红军的长征和遵义会议”作为教学重点，针对学生认知水平，我确定了“分析遵义会议及长征胜利的历史意义”作为教学难点；突破上采取大而化小、层层推进的方法逐步解决。

第二部分：教法学法分析：

一、教法分析：

学案导学法：

在学习红军长征及遵义会议的基本知识时，我通过导学案的设计，引导学生自主探究，主动掌握知识。

探究讨论法：

课堂学习，针对难点“红军长征和遵义会议的历史意义”，我采用探究讨论法，创设情景，激发兴趣。

多媒体演示法。

针对长征中的艰难险阻，我采用多媒体演示的方法，希望以直观的视频给学生以视觉上的冲击，达到教育学生的目的。

二、学法分析：

自学质疑法：

在导学案的引导下，学生通过自学掌握基础知识，寻找学习中的疑问点。

合作学习法：

学习中，学生以四人为单位组成学习小组，通过交流与合作，取长补短，共同提高。

三、教具使用：

多媒体课件

第三部分、学习过程：

一、情景导入（3分钟）：

我采用情景导入法，播放《我的长征》电影片断，（播放）

导入语：同学们，1934年10月，在祖国的大地上，有一群热血儿女为了革命的胜利，为了心中的理想，爬山涉水，风餐露宿，行程万里，在中国革命历史上谱写了一曲英雄的赞歌！面对寒冷与饥饿，他们无所畏惧；面对死亡的威胁，他们奋勇前行！是怎样的力量支持着他们走过了两万五千里？他们的胜利又为今天的我们带来了怎样的自豪？让我们走近这段历史，让我们聆听吹响的军号！

以问题情景的方式导入新课，设计目的是激发学生兴趣。

二、学习新课（35分钟）：

第一环节、自学质疑，独立解决基础知识，10分钟；

1.阅读课文P59——P62，独立完成学案。

掌握以下知识：

红军长征：原因、开始时间、经过地点、结束时间及标志、红军长征胜利的历史意义； 遵义会议：时间、主要内容、历史意义。

2.独立思考、发现问题

引导学生针对自学中无法解决的疑问，提出问题，以小组为单位形成统一意见。 第二环节、合作释疑，探究讨论解决疑难，10分钟。

将学生中具有代表性的普遍问题交由学生，组内合作交流，探究解决，小组再以成果的形式连同导学问题向全班展示。

利用本时间段针对学习基础较薄弱的同学进行检查，保证自学效果的落实。

第三环节、展示提升，整体感知、建构体系，15分钟

在学生自学的基础，我和学生一起针对重点问题做提升练习，并进一步突破难点：

1.填图游戏——突破重点

针对红军长征路线重点的解决，我采用排列知识板的方法，请同学们以小组为单位按顺序排列红军长征经过的地方，并随机说出每个地方代表的含义.，进一步帮助学生建立直观、立体、动态的概念并培养学生读图填图的能力。

2.比较分析——突破难点

对遵义会议这一难点的处理，我选用了对比分析和出示材料的方法，设计问题“对比遵义会议前后，中央红军遭遇有什么不同？”引导同学们认识遵义会议的及时与正确。

3.播放视频——直观认识。

本环节设计播放《遵义会议》视频，引导学生加深印象，形成直观感受。

4.我的感受——情感收获。

通过思考、讨论“长征胜利带给我们最宝贵的财富是什么？”引导学生学习长征精神中的不畏艰险、勇往直前的大无畏精神，珍惜今天幸福生活的来之不易，热爱祖国，建设祖国的学习方向。

三、巩固练习，检测反思（用时5分钟）：

为了保证学习效果，我设计了练习题加强检验。

第四部分、课外知识链接：

1.课后搜集毛泽东在长征期间作的诗词；

2.阅读魏巍的《地球的红飘带》、斯诺的《西行漫记》等描写长征的书籍，感受历史；

3.欣赏宋祖英《十送红军》，《长征组歌》；

第五部分、板书设计

板书形式的设计，清晰明了，重点突出，对纷繁复杂的知识体系作整理概括，以帮助学生更加条理的理解这段历史。

在我的说课设计中，广度上争取每一个学生的参与，深度上力求课标要求的落实，以上是我对本课的设计，不当之处敬请专家批评指正，祝大家工作愉快，身体健康！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ek51.html