人教版七年级政治下学案（卢祥荣）

第一课：珍惜无价的自尊 1.1 自尊是人人都需要的

班级： 姓名：

一、学习目标

1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。

二、重难点

1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。 2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习

1、什么是自尊？（了解即可）

2、自尊的表现？（理解并识记）

3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）

五、课堂研讨

1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？

（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？

2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题： （1）自己有哪些缺点？

（2）能否参照这个方案将它们改造一下？

3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题： （1）你认为他们的言行反映了什么心理？

（2）这对他们的生活会产生什么影响？

六、课堂交流展示

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、辨析题：

“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。

八、达标检测

1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ）

A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化 C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为 2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）

A．我们获得了他人的看法和评价 B．他人对我们的评价总是肯定的 C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D．我们的虚荣心得到满足

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第一课：珍惜无价的自尊 1.2 尊重他人是我的需要

班级： 姓名：

一 、学习目标

1、理解尊重他人的概念。 2、认识到尊重他人的必要性。

3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。

二、重难点

1、学习重点：感受尊重的快乐。

2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习

1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）

2、如何尊重他人？（理解并识记）

3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）

五、课堂研讨

1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题： （1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？

（2）你的存在对他人有什么意义？

2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题： （1）你有这些经历吗？

（2）如果有，你能怪谁呢？

3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题： （1）你有这些经历吗？

（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？

六、课堂交流展示

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料：

从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制

止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。 （1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？

（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人

八、达标检测

1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( ) A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B．自己认为值得就做，让别人去说吧 C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D．美丽的外表是获得自尊的必备条件 2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( ) A．成功 B．惭愧 C．虚荣 D．知耻

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第一课：珍惜无价的自尊 1.3 彼此尊重才能赢得尊重

班级： 姓名： 一 、学习目标

1、明确人格尊严的含义。

2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。

3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

二、重难点

1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。 2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习

1、尊重他人最基本的表现是什么？（理解并识记）

2、如何尊重他人？（理解并识记）

3、怎样做一个自尊的人？（理解）

五、课堂研讨

1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题： （1）晏子为什么坚持要从大门进城？

（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？

2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？

（2）你是如何理解的？

3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题： （1）你犯过类似的错误吗？

（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？

六、课堂交流展示

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料：

在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。

李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。

（1）上述材料说明了什么？

（2）结合材料，谈谈自己的认识

八、达标检测

1．“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（ ）

A．鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福

B．丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严 C．联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人

D．抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利

2．在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是（ ）

A．成就感“养人”，耻辱感“伤人”──多说成功史，少说失败史 B．成就感“立人”，耻辱感“激人”──要说成功史，也说失败史

1、学习重点：自强的含义。

2、学习难点：自强对个人成长的意义。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习

1、自强的含义？（了解即可）

2、自强的表现？（理解并识记）

3、自强和成功的关系？（理解）

五、课堂研讨

1、阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：

小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？

2、阅读教材48页的材料，合作探究以下问题： （1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？

（2）选择最重要的一条填写在下表中。

3、阅读教材50页的表格材料，合作探究以下问题： 这则寓言说明了什么？

六、课堂交流展示

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料： 郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同

她自觉树立目标是分不开的。“赶上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军”，是郎平不同阶段确定的不同目标。正是她的这种精神，鼓舞着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。 （1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？

（2）如果郎平没有这种自强的精神，会取得那么大的成就吗？这种精神究竟有什么重要

意义？

八、达标检测

1． 是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有巨大的作用，没有它就不会有自立的人生。( )

A．自强 B．自尊 C．自赏 D．自弃

2．小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会，毅然回到农村。他选择了种植果树，利用所学知识，经过自己的努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。上述材料表明，一个人要自强，首先需要( )

A．树立坚定的理想 B．摆脱家庭，自己干一番事业 C．到农村等艰苦的地方创业 D．有良好的人际关系

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

课题：第四课：人生当自强 第二课时：少年能自强

班级： 姓名：

一 、学习目标

1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人。

二、重难点

1、学习重点：有理想的重要性。

2、学习难点：如何扬长避短，走向自强。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习

1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何？（了解即可）

2、怎样理解战胜自我？你有过战胜自我的经历吗？说出来和同学们交流一下（理解并识记第一问）

3、如何做一个自强的人？（理解并识记）

五、课堂研讨

1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下问题： 小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？

2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：

小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？

3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？

（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？

六、课堂交流展示

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，教师点拨、穿插、补充。同时必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料：

德国著名的文学家歌德，年青时一心想成为一名画家。他潜心钻研，刻苦练习，

每天都认真地临摹和写生，克就是进步缓慢，无所成就。30岁时，苦闷中的他来到意大利旅游。在观看了许多前辈绘画大师们的作品之后，他突然意识到自己缺乏美术灵感，永远也不可能达到很高的境界。于是，回国以后他转而学习写作，很快就做出不凡的成绩，终于成为一代文学巨匠。 歌德的成功经历给了你什么启示？

八、达标检测

1．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见( )

A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力

B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人 C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向 D．一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功

2．每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要( ) ①认识自己的长处 ②认识自己的天赋 ③认识自己的兴趣 ④知道自己适合做什么，不适合做什么

A． ①②③④ B.①③ C． ②③④ D． ①④

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第五课 让挫折丰富我们的人生

5.1人生难免有挫折 班级： 姓名：_________

一、 学习目标

1、 能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。

2、要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度，并且认识到不同的态度会有不同的结果。 3、能列举出自己学习和生活中遇到的挫折，并能正确的面对挫折。

二、 重难点 1 学习重点：（1） 挫折产生的原因

（2） 人生难免有挫折

2 学习难点 ：面对挫折，不同的态度会有不同的结果。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。并力所能及完成同步训练的部分试题。

四、课前自主学习部分：

1、你了解邓亚萍的故事吗？她的成长历程中遇到了那些挫折？你从她的身上学习到那些精神？对你有哪些启发？

2、遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上查找出来即可）

3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些？（从课本上查找出来即可）

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