一年级上册综合实践活动教案

2015-2016学年第一学期

吾买尔江·吾斯曼 二〇一五年九月

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一年级综合实践活动教案

教师备课制度

备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。

1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。

2、依据课程标准合理选定教材。认真钻研教材，熟悉教材，按课程标准要求科学合理安排教学内容和教学进度。

3、教案要层次清楚书写规范，明确每章节的教学重点教学难点等内容。 4、依据认识规律，结合学生实际和教材特点采用恰当的教学方法，切实保证教学任务完成。

5、认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育结合点，切实将思想教育寓于教学之中。

6、任课教师在备课过程中，要对课后习题逐一进行解答，做出标准答案，合理确定学生课后作业。

7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。

8、任课教师在备课过程中，要认真查阅有关教学资料，提高讲课质量。认真准备有关教具和演示实验，运用现代教学手段进行教学。

9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。

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市六小教师作业布臵与批改制度

作业的布臵和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。为此，根据我校实际，特制定本制度。

1、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。严格控制作业量。

2、提倡布臵具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布臵大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

3、作业批改要及时，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前批好发给学生最迟必须在下次作文前批好。所给评分、批改日期应在学生作业结尾的下一行里。要求做到全批全改，不允许作业让学生改。

4、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错题要进行圈划，自成体系，一目了然。同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。

6、要求学生及时纠正作业中的错误，订正的内容要及时批改 7、学生习作，教师要精批细致，找出错别字、错句，理清层次根据作文内容写出眉批，总批。

8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

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一年级上册综合实践教学计划

一、 指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

二、 教材分析

综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：

1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2.社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。

3.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、 教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。

3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

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4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。

四、教学措施：

本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：

1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。

2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

3、以社会考察为主的体验性学习活动。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

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学前教育教案

课题 课时：1课时 教学目标

绪论

1、知识与技能：了解学前教育学的含义、任务； 2、过程与方法:领会和研究学前教育学的意义。 3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。 教学重点：学前教育学的含义、任务。 教学难点：学前教育学的意义。 教学方法： 讲授法

教具： PPT 作业： 课后习题

教学内容及过程（含知识回顾、新课学习，板书，课堂小结等）： 一、什么是学前教育学

以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。 二、为什么要学习学前教育学

（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践 （二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观 （三）巩固专业思想 三、怎么学习学前教育学 （一）纵向深入

学习和思考结合，钻研学前教育学理论，注意培养各种能力 （二）横向联合

1、遵循理论联系实际的原则

2、牢固掌握学前教育学相关学科的基本理论，了解其发展趋势 3、联系有关社会现象问题 四、本章小结：

研究和学习学前教育学的意义：

通过学前教育学的学习和研究, 了解学前教育具有怎样的特点、小学教师需要怎样的素质、小学课程设计与实施应遵循怎样的规律等, 将有助于准备成为小学教育工作者和已经成为小学教育工作者的人们澄清观念, 从而形成合理的儿童观、教师观、教育观, 进而提高从事学前教育工作的自觉性和科学性。 教学反思

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【一年级综合实践活动】教学进度表

2015—2016学年 第一学期

授课老师：吾买尔江 班级：1（1,6）班 科目：综合实践活动 周次 起 止 日 期 教 学 内 容 课时 1 2 3 4 5 9.1—9.4 9.7—9.11 9.14—9.18 9.21—9.25 9.28—9.30 常规教育(安全,法制) (探究与实践)第一单元 养成.服务 主题一 找朋友 主题二 我的身体 第二单元 生活〃环境 主题三 我们的饮食 第三单元 人文.社会 主题四 位臵与方向 第四单元 自然.科技 主题五 亲近自然 (劳动与技术)第一单元 自理篇—我能做 活动一 学整理 活动二 叠衣物 活动三 帮妈妈择菜 第三单元 活动篇—我会玩儿 活动一 堆积木 活动二 玩面团 第二单元 手工篇—纸趣儿 活动一 剪剪贴贴 活动二 撕纸 活动三 折纸 活动三 做冰花 期末考试 1 1 1 1 1 6 10.7—10.9 1 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

10.12—10.16 10.19—10.23 10.26—10.30 11.2—11.6 11.9—11.13 11.16—11.20 11.23—11.27 11.30—12.4 12.7—12.11 12.14—12.18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7

课题：主题一 找朋友

授课时间：

教学内容：教材第一单元第一课内容。 教学目标：

1、知识目标：知道只有互相理解、尊重、爱护才能成为好朋友。

2、能力目标：能在活动中主动交朋友，学习交往技能。并且尽快找到新朋友，适应新环境。

3、情感目标：友好对待自己的同学、朋友以及身边的人。团结各族小朋友。 教学重难点：让学生独立思考，认识新疆的各个民族

教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以小游戏的形式让学生轻松快乐的学习。锻炼学生的表达与交流能力，增加学生的词汇量。与学生合作完成“快乐树”，培养学生的动手能力。

教学准备：自制名片、歌曲《找朋友》、快乐树树干、纸箱 教学课时：2课时。 教学过程： 一、导入：

播放《找朋友》歌曲，会唱的小朋友可以跟唱，营造轻松自由的环境。 二、活动组织：

1、课前准备：制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好。 可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处。

2、说一说：通过游戏分组 “开火车”主动介绍自己并且展示自己制作的名片。 3、找一找：将名片放入事先准备的纸箱中，请学生随机抽取名片，然后给“个性化名字牌”找主人，尝试和他成为好朋友，分享认识朋友的乐趣。

4、做一做：与学生合作布臵一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。 5、数一数：分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友， 引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。

三、总结：

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1、今天我们认识了很多新朋友，只有尊重、理解、爱护才能成为好朋友。

2、我们班里有不同民族的小朋友，但是我们拥有一个共同的大家庭，我们要团结友爱，和平共处。

板书设计

找朋友

教学反思：

说一说 找一找 做一做

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课题：主题二 我的身体

教学目标：

1、知识目标：知道肚脐的由来和作用。知道只有胎生动物有肚脐。

2、能力目标：能仔细观察、初步学会统计数据。能表达出肚脐的不同形状，能初步分辨出胎生和卵生动物。

3、情感目标：明白抠肚脐不是好习惯。 教学重点： 肚脐的由来和作用。 教学难点：只有胎生动物才有肚脐。

教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以多媒体的形式教学让学生更容易掌握新知，激发学生的学习兴趣。并有观察和统计的小活动，让学生快乐的学习。

教学准备：相关课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、导入：

问题导入：（师）我们每个人肚子上都有个小坑，有谁知道它的名字？ （生）肚脐。

（师）有谁知道我们为什么会有肚脐呢?它有什么作用? （生）自由回答。

（师）那我们今天就一起来探索肚脐的奥秘。 二、活动组织：

1、课前准备：(1)向爸爸、妈妈、哥哥、姐姐询问肚脐的奥秘相关问题。 （2）阅读《可爱的身体》《加骨子里的身体科学绘本》等相关书籍。

（3）请爸爸、妈妈帮助上网查资料。

第二课时 授课时间

2、看一看：当我们还在妈妈肚子里时，有一个带子让我们从妈妈体内吸收营养，排出废物，这个带子叫脐带。

当我们出生后，将脐带剪断，然后慢慢的像伤口一样愈合，就形成了肚脐，出生后肚脐基本上就没有太多的作用了。

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课题：主题五 走进自然

教学目标：

1、认识常见的树木，知道树叶的颜色、形状和作用。 2、能力目标：培养学生的观察能力，动手能力。 3、情感目标：爱校园的一草一木，保护环境。 教学重点：树叶的作用。 教学难点：树叶的作用。

教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。

教学准备：相关课件 教学课时：2课时。 教学过程：

一,导入 大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏. 二,活动的组织 1,找秋天,找冬天 在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义. 课前布臵学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为\让秋天把礼物留下来\建议引导学生思考\我们在秋天需要做些什么\意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等. 通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:

2 雪花是什么样子的 雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明 建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察. 2,想一想 书中提示了两个问题:\你还能从哪里找到秋天的踪迹 \和\所有的地方冬天都这么冷吗 \目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.

第二课时 授课时间

3,比一比 通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流. 秋天落叶的树木有:( ). 冬天不落叶的树木有:( ). 秋天动物怎样准备过

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冬:( ). 冬天冬眠的动物有:( ). 本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力. 活动资料参考: 一,秋天的节日 (1)中秋节:每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为\仲秋\日又居\仲秋\之中,8月15日便称中秋节. \月到中秋分外明\八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗. (2)国庆节:10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节. (3)教师节:1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映. 二,观察雪 (1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点. (2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度. (3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察. 水是生命之源 一,活动目的: 1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义. 2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯. 3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.

二, 活动分析: 水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识. 基本活动分为三部分. 第一部分:\说一说\引导学生以\水有很多用处,你能说出几种\为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切. 第二部分:\看一看\这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水. 第三部分:\查一查\让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.

板书设计

亲近自然

教学反思：

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课题： 整理书包

授课时间： 教学目标：

1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 教学难点： 观察自己的书包。

教法与学法：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。 教学准备：相关资料。 教学课时：3课时。 教学过程：

（一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。

（二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。2、学生自己说一说 3、老师总结

（三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。

（四）布臵作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计：

观察自己的小书包

颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色

形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小

第二课时 授课时间

1、老师叫学生观察自己的小书包。

2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。

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布臵作业： 画一画自己的小书包。 板书设计：

观察自己的小书包

第三课时 授课时间

1、给书包归类。 （1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。

2、清理小书包。（1）留住自己常用的东西 （2）清理出自己不常用的东西。

3、给书包洗澡 （1）老师要求学生经常洗自己的小书包。（2）学生周末回家洗书包。（3）评一评谁做得最好。 板书设计

整理书包 书包的种类

教学反思：

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批注：

课题： 整理房间

授课时间： 教学目标：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。 3、向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。 教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。 教学准备：相关资料。 教学课时：2课时。 教学过程： 创设情境

1、同学们去过超市吗？超市的东西都是怎么放的？

2.同学们，今天老师去了超市，买了一些东西，你们想知道是什么吗？（苹果，石榴，牛奶，香皂，卫生纸，护手霜）

3.你们能帮助老师吧他们分别放在冰箱和柜子里面吗？我请同学上来帮我放一放，并且告诉我，你为什么要这样放。

4.我们把同一类的东西放在一起，叫做分类。

二、引入新课 1.今天有两位好朋友邀请我们去他家里做客，你们认识他们是谁吗？（美羊羊和懒羊羊）今天我们就去他们的家里看一看他们的房间是什么样子的。 2.出示美羊羊房间图，看到美羊羊的房间你有什么感觉？（干净整齐）仔细观察，你为什么觉得她的房间整齐。（因为美羊羊把物品都分类放了）

第二课时 授课时间

3.出示懒羊羊房间图，看到懒羊羊的房间你有什么感觉？（乱），为什么你觉得他的房间乱？和你的同桌说一说，我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？ 4.懒羊羊和美羊羊比，他们俩谁的房间找东西比较容易？为什么？ 5.我们要养成分类整理的好习惯，同

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开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。 （六）简短谈话，结束。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。 板书设计

怎样叠袜子

教学反思：

叠袜子批注：

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课题： 剥蒜

授课时间： 教学目标：

1、认识大蒜并简单了解大蒜的用途。 2、初步学习剥大蒜方法，培养学生的兴趣。 3、培养幼儿动手能力，观察能力和耐心。 教学重点：培养幼儿动手能力。 教学难点：掌握正确的剥蒜方法。 教学准备：选好的大蒜 图标实物蒜芽 教学课时：1课时。 教学过程：

一、引导幼儿观察，认识大蒜及用途。 猜谜导入语：兄弟七八个，围着柱子坐。 听说要分家，衣服就撕破。 师：打一种蔬菜，是什么呢？

1、引导幼儿用猜或者是触摸的方法引出大蒜激发幼儿的认识兴趣。2、观察并感知大蒜。

3、师讲解大蒜的用途。（出示图片）

二、学习剥蒜方法，师生共同讨论剥蒜方法。 板书设计

剥蒜 批注：

教学反思：

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课题： 择绿叶菜

授课时间： 教学目标：

1、让学生进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。 2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。 教学重点：能认识一些常见的蔬菜。 教学难点：养成良好的饮食习惯。

教学准备：芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。 教学课时：1课时。 教学过程： 1、 谈话

教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗？”请幼儿说出蔬菜的名称。 2、 找一找

分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用

“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？”（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）

“蔬菜有哪些营养？”引导幼儿自由讨论。

教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。

4、蔬菜与卫生：

“蔬菜有哪些吃法？”（炒、做汤、包饺子、凉拌等。） “怎样吃蔬菜才健康？”引导幼儿交流。 板书设计

择绿叶菜 每天吃的食物

教学反思：

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批注：

课题： 剪剪贴贴

授课时间： 教学目标：

1、知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材料。

2、能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。 3、情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶 教学重点： 剪刀的正确使用。

教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。

教法与学法：以学生为主体，让学生大胆想象，发散学生的思维。让学生用于创作，适时引导，自由创作。并注重安全和情感教育。

教学准备：剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮 教学课时：2课时。 教学过程： 一、导入：

展示课前准好的作品。激发学生想动手实践的兴趣。 二、活动组织：

1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。 2、说一说：你想创作一幅什么样的作品。 3、做一做：以可爱的松鼠为例。 （1）先将我们要剪的图形画出来。

（2）将我们画好的图形剪下。(边讲解边示范) 注意：★ 选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。 ★ 一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。 ★ 一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。 ★ 传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。 4、摆一摆：将剪好的图形摆好位臵，注意色彩搭配。

5、贴一贴：将胶水涂在图形反面的中间位臵，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进一步修饰。晾干，作品完成。

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第二课时 授课时间

三、展示：

选择好的作品展示，大家相互交流学习。 四、总结：

1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。 2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。 板书设计

剪剪切切 怎样使用剪刀

教学反思：

批注：

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课题： 玩面团

授课时间： 教学目标：

1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。 3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。 教学重点：怎样做面团 。 教学难点：培养学生动手能力。 教法与学法：

教学准备：足够的面粉， 各种颜料水，托盘若干 教学课时：1课时。 教学过程：

一、出示一些小制作，引起幼儿兴趣。

1、瞧！这些是什么？知道是用什么做出来的吗？请你猜一猜。 2、（出示面粉）老师的这些东西就是用这个做出来的。

请小朋友看一看、摸一摸，然后说说，这是什么？它可以做什么？

（加工面条、制作饺子皮、包子等……）3、今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。 可是要把面粉变成象橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？（幼儿交流）是不是这样呢？我们一起来动手试试吧！

二、幼儿操作，探索和面的方法。 1、交代操作方法，提出操作要求。 2、幼儿自由操作探索 。

3、师生一同探究和面的方法和技巧。

（1）、怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？（加水时要 一点一点，慢慢的，边和边加）。

（2）、彩色面团太湿了会怎样？太干了会怎样？（了解使干面团变湿、湿面团变干的办法） （3） 面粉加了水是很粘的，要多用力压压、捏捏，才能将面团做的均匀、有韧性。

4、幼儿继续操作，和出软硬适度，有一定弹性的面团。 三、讨论交流，鼓励幼儿用彩色面团制作各种物品。

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1、你的彩色面团做成了吗？你做的是什么颜色的面团，你想用这个彩色面团做什么？ 2、学生自由讨论，集体交流。

3、接下来就请小朋友用你们的彩色面团进行小制作比赛，看哪张桌上的小朋友制作的东西又多又好看。

四、自由想象、用彩色面团创造性地进行小制作。

1、幼儿自由玩面团，鼓励他们边玩边交流，引导他们相互学习。 2、欣赏制作成果：带领幼儿观看操作成果，体验成功的喜悦。

板书设计

教学反思：

做面团

批注：37

课题： 做冰花

授课时间： 教学目标：

1、引导幼儿喜欢动手制作，并获得成功的体验

2、鼓励幼儿大胆地表达自己的意愿，在教师的引导下能按照自己的意愿做事 教学重点： 开发幼儿的想象能力，自己动手制作，体会成功的快乐。

教学难点：大胆地表达，大胆地制作，分享自己的成功，同时表扬并欣赏其他幼儿的作品。

教学准备：冰花、树、剪刀、勾线笔、折纸、圆片（2个）、绳子、固体胶 教学课时：2课时。 教学过程：

以歌舞“铃儿响叮当”进场，引导幼儿跟老师打招呼 欣赏“冰花”转自小精灵儿童资讯站（060s.com）

教师：“小朋友们上午好，冬天来了，我们会看到什么样的天气，雪是什么颜色？现在小朋友们的眼睛仔细看老师，小嘴吧不说话，当老师提问的时候，小朋友们举手回答。”-----出示“冰花”（在冰箱中冰冻）

q1、哪位小朋友可以告诉我，你看到了什么？（进行谈论） 幼儿：冰块

q2、仔细观察，在冰的中间你看到了什么？ 幼儿：一朵朵的花 幼儿：有泡泡 幼儿：裂开来了…….

教师定义“冰花”：刚刚小朋友们回答的很好，老师手中的这个物品它有一个好听的名字，叫作“冰花”.。冰花是在很冷的气候下，零摄氏度以下，水雾结成的冰晶。

老师今天给大家带来了一些漂亮的冰花图片，让我们一起来欣赏一下。（播放冰花图片） q1、用你的眼睛看到的，冰花是什么颜色呢？ 幼儿：透明的、白色的

q2、在图片中冰花结在哪些地方？ 幼儿：树上、叶子上、地上、雕塑上……. q3、它有些什么形状？

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幼儿:花形、五角星形、尖角形………

q4、在你的眼中，这些冰花让你有什么样的感觉？ 幼儿：漂亮、耀眼、哇…….

在观看了刚才的图片后,老师也觉得结了冰花的树真的很漂亮，可是现在你们来看看老师带来的这棵树？（出示树）光秃秃的，一点也不漂亮，小朋友们想想怎样才能让这棵树变漂亮呢？本文来源于小

刚才不管是老师带来的冰花，还是图片中的冰花都很好看，我们没办法在现在比较暖和的气候下看到，但我们可以用我们生活中的物品按照自己的想法将它制作出来。组织幼儿聚拢观看教师制作冰花。

步骤：教师把物品摆放好，介绍：圆片、剪刀、折纸、勾线笔、绳子、固体胶。 用勾线笔在折纸上画下一个图形，用剪刀剪下

在圆片上涂上固体胶，把剪下的图形和绳子黏贴在上面，把另外一个圆片贴上。 把工具全都整理好，小朋友们认识哪些形状呢？请小朋友们开动自己的脑筋,做自己喜欢的冰花图案。

幼儿自行操作，教师在旁边指导。

用冰花装饰树转自小精灵儿童资讯站（060s.com）

q1、小朋友们都把自己的冰花做好了吗？现在我们一起来欣赏一下。哪位小朋友来说你说你做的冰花是什么形状的，什么颜色的？

幼儿：我做的是椭圆形的，是蓝色的冰花 幼儿：我的是三角形。黄色的 幼儿：我做的冰花是………

q2、小朋友们手儿真巧。做的冰花真是漂亮，这么漂亮的冰花应该拿出来给大家看看，也是值得大家表扬的对吧。那小朋友们怎样将它展示给大家看呢？

那我们现在就为我的树打扮一下，给它穿上美丽的“外衣”吧，组织幼儿将自己的冰花挂在树上。

大家跳起来

现在看看小树真好看，就像刚刚图片中冰花一样，现在小朋友们的心情是怎样的呢？老师特别开心，想跳舞，你们想嘛。那我们一起围着冰花树跳起来吧。结束课程。

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板书设计

做冰花

制作冰花的要点 批注：

教学反思：

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