高考鉴赏诗歌的修辞手法

高考鉴赏诗歌的修辞手法

鉴赏诗歌的表达技巧一、鉴赏修辞手法的表达效果 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏诗歌的表现手法

高考鉴赏诗歌的修辞手法

一、鉴赏修辞手法的表达效果比喻、比拟、借代(形象类) 对比、夸张、反问、反复、排比(强调类) 双关、设问、反语(含蓄类) 互文 对偶

高考鉴赏诗歌的修辞手法

一、鉴赏修辞手法的表达效果1、指出修辞手法 2、结合诗句具体阐释手法(效果、内容) 3、诗人感情

高考鉴赏诗歌的修辞手法

形象类1比喻 使表现的内容更具体、生动、形象 融入诗人情感(用比喻描绘景物)

高考鉴赏诗歌的修辞手法

1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 将抽象的愁绪比作具体可感的水，生动形象 地写出愁绪如春水东去，有逝去飘零之感。 2、“误落尘网中，一去三十年，羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。”——陶渊明《归园田居》 “尘网”喻庸俗污浊的官场，以“羁鸟”、 “池鱼”自比，“旧林”、“故渊”喻清新 的农村和和谐的自然。多个比喻连用，形象 地强化了厌倦官场生活，向往归耕田园的隐 居之意。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

形象类2比拟 使表现内容生动形象、增强感染力 有拟人和拟物两种类型。诗歌中多为拟人。

将物人格化，赋予物以人的情感特点，是诗 人融情入景的重要途径，能使读者产生联想。 比拟，是 咏物 诗的重要修辞手法，诗人赋予 物以人的品性是言志的基础。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 运用了拟人的手法，生动形象写出了春 雨连绵滋润之态，含蓄又生动地表达了 诗人对这场春雨的喜爱之情。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

形象类3借代 以特征代本体：“绿肥红瘦” 以具体代抽象：“无丝竹之乱耳” 以部分代整体：“征帆去棹残阳里” 突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺 术效果

借代与借喻的区别：借喻是比喻的一种， 可以还原为比喻句。借代不能。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

强调类1对比 鲜明地突出诗人的思想情感，增强说服力，感染力 对比与衬托的区别： 是否有主次 对比既是一种修辞方法，也是一种表达技巧；而衬托 只是一种表达技巧，不是修辞方法。 *思考角度：形成两者差异的原因 强烈对比后的结果 咏史怀古诗 题材诗歌经常用对比手法 在古今对比中突出历史的沧桑和王朝兴替的感慨

高考鉴赏诗歌的修辞手法

朱门酒肉臭，路有冻死骨。 把豪门奢侈浪费与贫民窘困进行鲜明地对 比，突出了贫富对立的严酷社会现实。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

强调类2夸张 突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增 强感染力(注意：程度) 白发三千丈，缘愁似个长 (极言愁思之深) 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

(极言时间之快、人生之短，表达浓厚的伤 感)

高考鉴赏诗歌的修辞手法

边庭流血成海水，武皇开边意未已 ——杜甫《兵车行》 用了夸张的手法，写出了血流成河的惨烈 场面，突出了死亡之惨重，战争之残酷， 并把矛头直指最高统治者，表达了作者悲 愤的情绪。(借汉武帝指唐玄宗)

高考鉴赏诗歌的修辞手法

强调类3反问 加强语气，表达强烈情感 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 强调了不事权贵的心意，表现了诗人的傲 气和不屈，流露出对权贵的蔑视 。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

强调类4反复 内容上突出语意，强调情感；形式上回环 往复，一唱三叹，有韵律美 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一 方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛 在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞 。所谓伊人，在水之 湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛 在水中坻。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

强调类5排比 强调语意、内容集中、语言凝练、节奏鲜 明、增强气势 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、 响铛铛一粒铜豌豆。 ——《南吕 一枝花》关汉卿 加强语气，强调指出自己不与世俗同流合 污、耿直的秉性。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

含蓄类1双关 言在此而意在彼，增强语言容量，表意含 蓄、巧妙 谐音双关：“春蚕到死丝方尽” (思) 语义双关：“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”(地上的路、人生之路、政治之 路、事业之路)

高考鉴赏诗歌的修辞手法

竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 诗中“无晴”与“有晴”,表面上是说天 气，而实际上却是指“郎”的歌声是“无 情”还是“有情”,表现出那位初恋少女 的迷惘，忐忑不安。

高考鉴赏诗歌的修辞手法

含蓄类2设问 引入问题、引起读者注意 飘飘何所似？天地一沙鸥。 (孤零之感) 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 (亡国痛之深，愁绪之多)[比喻、夸张]

高考鉴赏诗歌的修辞手法

含蓄类3反语 多表示讽刺、愤激不平 名岂文章著，官应老病休 前句说明其志向未酬，反而因文章而扬名， 读来令人心沉；后句诗人以自嘲口吻诙谐地 说出自己政治理想不得实现的愤慨。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ei9h.html