创建文明学校工作总结

创建文明学校工作总结

多年来，我校在区委、区政府及各级教育主管部门正确领导和支持下, 认真贯彻党的十六大五中全会精神和“三个代表”重要思想和各级基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，扎实地推进学校各项工作的均衡发展，全面推进课改实验工作，全面提高素质教育，进一步提升了我校办学品味。我校已连续5年被评为鲤城区文明学校，全体教师珍惜文明学校的荣誉称号，在各自的工作岗位上努力工作继续谱写新的篇章。在新形势下，学校开展文明学校的创建活动，遵循依法治校、以德育人的办学理念，不断提高教师的政治素质，逐步树立起和谐、发展的优良校风，全面推进学校素质教育。回顾创建文明学校的历程，我们着重抓了以下几方面的工作。

一、统一思想，营造浓烈的创建氛围。明确创建文明学校工作的重大意义，按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建领导小组，制订了创建工作计划、安排了活动内容，营造创建工作的良好氛围，突出创建文明学校的中心内容。通过召开校会、主题班会、开展班队活动、社区活动、宣传公民基本道德规范、学唱公民道德歌、贯彻小公民道德牵手行动计划、发出告家长的一封信等，营造了浓烈的创建氛围。

二、围绕中心，与时俱进，加快创建文明学校的步伐。 多年来，面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，通过认真

组织全体教师学习中共十六大精神和十六届三中、四中全会精神和各级基础教育工作会议文件，深刻领会努力实践“三个代表”的重要思想，树立社会主义荣辱观，进一步统一认识，开拓创新，在创建文明学校的活动中，迈出了可喜的一步。在当前形势下，加强教师思想政治工作具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明学校创建工作的先导，为此学校抓住一切有利时机，大力开展争创“学习型学校”、争做“学习型教师”的活动。学校通过开展“岗位练兵”、学习先进事迹，树立了敬业爱岗、无私奉献的精神；继续学习《公民道德建设实施纲要》，不断提高广大教工的道德素养，真正做到“身正为师，学高为范”…… 形式多样的学习，不仅提高了广大教职员工的思想认识，更为创建文明学校活动营造了一种积极向上的氛围。多年来，全校上下在校长的带领下以创建文明学校为目标，统一思想，开拓创新，各项工作取得较为满意的成绩：学校管理进一步规范、课程改革顺利推进、教师队伍建设卓有成效、校风校貌良好、学生素质明显提高。与此同时，在创建过程中，一些先进个人受到了表彰：吴丽春老师被评为鲤城区先进德育工作者，陈凤梅、林金婷等老师获得了学区优秀教师等光荣称号……

三、以创建文明学校为先导，大力推进学校德育工作。 多年来，学校认真贯彻《中共中央国务院关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定》基础上，全面贯彻落实省市区德育工作会议精神。以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规

教育为抓手，进一步改进德育工作的方式、方法，大力推进素质教育，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“和谐、发展”的优良校风，突出了以下几项内容： 1、学校坚持每周一举行升旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度,并结合近代史教育、形势教育、国情教育进行国旗下讲话，增强全校生的爱国情感。广大生充分认识到，在当今世界政治多极化和经济全球化的大趋势下，只有刻苦学习、奋发图强，才能使祖国早日强大，最终实现国家的统一、民族的复兴。 2、与此同时，学校抓住几年来的国家大事，以征文、歌咏、诗歌朗诵比赛、文艺汇演、绘画比赛等形式，组织开展了一系列丰富多彩的活动。通过举办图片展览、党史讲座，深入开展党史、国情学习宣传。开展“请进来，走出去”活动，与共建单位举行隆重的升国旗仪式；与社区开展联谊活动；在家长学校中安插专题内容，邀请关工委老来校作革命传统报告；开展“忆党史、感党恩”、“话改革、看成就”系列活动，进一步唱好祖国颂、改革开放颂、社会主义颂，激发了学生的民族自豪感和爱国热情，树立为祖国繁荣昌盛而勤奋学习、刻苦锻炼的远大志向。3、以思想政治教育为基础，确立高尚的道德情操。学校以班队活动课、晨间活动、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，大力开展国情教育、良好习惯教育、心理健康教育等。根据教学对象的差异，学校以年级为单位制定了相应的实施德育工作的目标：低年级侧重教育学生开展“爱国旗、党旗、军旗、团旗、队旗”的教育和养成教育；中年级侧重教育学生开展道德规范教育和法制教育；高年级

侧重教育学生开展理想教育和公民意识教育，突出德育的层次性和阶段性。学校设立了专门的心理咨询室，很好地解决了青少年“成长中的烦恼”。此外，学校还突出抓好了“崇尚科学、反对迷信”教育，通过开展科技教育，学习科学知识，破除迷信，积极开展科技“小制作、小论文、小发明”等活动，使全体学生热爱科学，刻苦学习。4、以创建文明学校为动力，加强对学困生的帮扶工作。 少年儿童预示着社会和国家的未来，民族的希望，但这一时期也是人生的敏感期，世界观尚未定型，遵纪守法的意识性弱，有强烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨别能力较差。学校从孩子们的自身特点出发，结合《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定》的颁布实施，聘请浮桥派出所民警张长江同志作为学校兼职法制副校长，加大了法制教育的力度。学校对后进学生，特别是品德后进生，非常重视，我们端正思想，明确职责。事实证明，正是由于学校在后进生转化工作上环环相扣，事事有人理，时时有人管，坚持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社会青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情况下，全校无一起违纪违法的事情发生。 在这方面，学校主要抓好了以下几点：一是开学初的常规训练。严格的常规训练，加强了学生的组织纪律性。二是帮扶结对。加强后进生的转化工作是牵一发而动全身的工作，每一名教师都负责一名帮教学生，将各班后进生的帮教工作落实到人，通过促膝谈心，促使其进步。三是提高法制宣传力度。全校学生在教导处、少先队大队部的组织下通过召开主题班会、出黑板报、开展知识竞赛、听讲座、看录象等形式强化法律

意识，提高了遵纪守法的自觉性。5、在创建文明学校活动中，强化日常行为规范养成教育。 我们结合学校实际情况，将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。今年，我们以学习、落实新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，强化日常行为规范养成教育。教导处、少先队大队部要求全体学生人人熟知，并组织这方面的知识竞赛，三——六年级笔试、一、二年级口试与行为情境演示相结合，要求中高年级学生对照《规范》制定个人计划和班级文明公约。为了更好理解和执行《规范》，学校开展了“三项行为规范达标评比”活动和“班级、学校达标生”的评比活动。我们将做、创、建文明集体及个人的活动分解落实到每个班级、每个个人身上，努力创造精神面貌好、教育质量高、校园环境美、管理规范的良好育人氛围。其次，学校健全护校值班制度和安全制度，黑板报、卫生的检查制度，加强了文明礼仪岗、文明监督岗，通过学校网页、宣传橱窗及时予以反馈公布落实情况和评比结果。正是因为常规管理的及时到位，日常行为规范养成教育的成效才能在校园的每个角落得以充分体现，才使得我校学生的文明程度大幅度提高。6、 以校园文化建设为载体，寓教于乐，进一步增强育人的科学性。 在新形势下，育人的方式方法也要求不断地改进和完善。学校领导班子一致认识到，只有以校园文化为载体，将思想教育有机结合起来，才能使德育更形象、更直观、更科学。为此，学校找准了校园文化这个有效载体，着重抓好以下几方面：：（1）以少先队活动为主渠道，营造文化，创建氛围。 根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结

合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育的效果。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。通过这些活动的开展，在不断培养少先队员能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。（2）以兴趣小组活动为切入口，拓宽素质教育和文明创建的内涵。 多年来，学校非常重视学生课外活动的开展，努力培养学生的兴趣爱好。利用课余时间开设了多个兴趣小组，由学生自愿选择组成，由专门教师负责培训指导。事实证明，这些活动的开展不仅丰富了校园生活，陶冶了美好情操，而且培养了学生的兴趣特长，取得了良好的成效。许多学生参加各种各类竞赛活动都取得佳绩。

四、内强素质，外塑形象，不断提高教队伍的文明素质。现代化师资队伍建设是学校发展腾飞的基础工程和先导工作，也是新形势下，教育发展的客观要求。只有具备了一支高素质的教队伍才能培养出高素质的人才。近年来，学校在教队伍建设上，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证、管理上有力度、服务上有措施，大力推进“名师工程”，推优荐能，充分调动了广大教师的积极性和创造性，努力做到了以下两个提高： 1、以师德建设为龙头，人人争当文明教师。学校在办学过程中始终将师德教育放在教队伍建设的首要地位来抓。 主要抓好了以三方面工作：一是通过组织教学习《中小学教职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，参加各种师德培训学习。针对教工作生活中存在的问题，在校内开展自查、互查和整改，对先进优秀同志进行表彰宣传，弘扬教为人表、爱岗敬业的

优良传统。二是通过教工代表大会，进一步制订了《教师教育教学目标管理考核细则》等各项重要条例，激励了广大教职员工加强自身修养，争创文明教师。三是通过师生结对、家长学校对家长开课、爱心捐款等活动，进一步“展示师德风采，树立教育形象，真诚回报社会”。2、以将全面实施全员聘用制为契机，提高教师业务素质与技能。 学校组织全体教师学习上级有关教师全员聘用等文件规定，并以此为契机，推动了教师队伍建设和学校内部管理改革。首先，不断增强了全体教职员工的竞争意识和忧患意识，广大教师识到“铁饭碗”已不存在，唯有加强学习提高业务才能在竞聘中处于优势。多年来，学校鼓励和引导教师参加多渠道、多形式的继续教育和业务进修，全体教师都能充分利用课余时间参加培训学习，在全校范围内形成了一股前所未有的争做学习型教的热潮。同时，更多的教师在教育教研上潜心地钻研。到现在，学校有多名教师取得了专科文凭更为可喜的是目前学校又有多名教师在攻读本科。学校抓住课程改革的契机，积极引导教师投身教改，选送教师参加骨干教师培训，让更多的教师得到锻炼和提高。学校努力为培养“名师”搭建舞台，更好地满足青年教师建功立业的需要。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。通过开展或利用各种形式的教育教学评比活动，学校逐步培养了一批教育教学骨干，推出了一批教学新秀。

五、更新观念，综合治理，着力创设良好的育人环境。 在创建文明学校的过程中，我校进一步完善了管理制度，明确了岗位职责，文明服务意识得到增强，“服务第一”、“全员育人”的理念深入人

心。学校以此为起点，围绕中心工作，顺应改革发展的需要，以营造良好的育人氛围为目标。在硬件设施逐步到位的基础上，学校充分发挥综合治理的网络优势，为争创文明学校夯实基础。切实做好了校园安全保卫工作以及法律普及宣传工作，通过值勤制度、安全制度，群策群力，确保了学校秩序井然有序，国家财产丝毫无损。为了加强安全防范意识的教育，学校组织生观看消防安全教育片，消防安全自救演习。与此同时学校还通过不定期的自查自纠，及时做好要害部门的安全防范工作，杜绝了隐患。几年来，学校无安全责任事故。

六、拓展思路，因势利导，工会群团争创文明。 多年来，学校充分发挥工会民主管理的优势，在民主讨论、评议的基础上，结合形势，制订和通过了《教师教育教学目标管理考核细则》等重要条例和制度，为学校今后发展提供了制度保证。工会积极配合学校开展了“送温暖”活动、“党在心中”女教工风采展示等活动，团结带领广大会员开拓进取，争创佳绩。围绕学校中心工作，少先队紧密联系学生思想实际，充分调动全体少先队员的积极性和创造性，开展了诸如“爱祖国诗歌朗诵”、“爱心助学明信片义卖”、“校园艺术节”等等一系列有益小学生身心健康的活动，充分发挥了少先队在学校文明创建活动中的作用，弘扬了主旋律，营造了健康向上的校园文化氛围。

七、锐意进取，强化自身，不断增强领导班子整体功能。 能否发挥好领导班子政治上的定向作用，决策上的主导作用，力量上的凝聚作用和形象上的表率作用，对全校文明创建工作的影响至关重要。因此，学校始终注意把领导班子的自身建设作为关键环节来抓。通过

对“三个代表”论述的集中教育，和对十六届三中、四中全会精神的学习，学校一班人思想作风建设的措施得到进一步落实，成效得到进一步体现。1、抓好学习，提高素质。学校十分重视抓好中心理论学习，通过抓认识、抓制度、抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处。在学习的要求上，切实做到“四个性”，即计划性、系统性、广泛性和持久性。在学习的效果上，学校一班人始终强调要立足实践，联系实际，做好各自分管工作。2、大力开展警示教育，切实加强行风廉政建设，增强领导干部反腐拒变的能力。从制度建设入手，落实行风廉政建设责任制、述职制度、报告制度、民主测评制度、校务公开制度，真正做到教育为主、防患未然。3、发扬民主，完善制度。通过不断健全完善校务公开、教职工代表大会、教工大会、政治学习组制度，广泛听取全体教工对学校工作的意见和建议，从而保证班子决策的科学性。4、分工明确，责任到人。每位行政人员都能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位。总体看，学校领导班子运作和谐、气氛良好，决策领导水平不断提高。学校领导一班人坚持把全心全意为教工服务，把代表全校的根本利益和长远利益作为决策的依据和发展的根本。

在总结创建文明学校工作的同时，我们清楚地看到，创建文明学校是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，在全校师生员工的努力下，与时俱进，不断地迎接挑战，为开创我校美好的明天再接再厉，催马扬鞭！

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