生物群落的构成导学案第一课时(鹿邑二高生物组)

生物群落的种间关系：互利共生,竞争,捕食和寄生。

第三章 第二节：生物群落的构成（第一课时） 课前预习，导读自学

一、生物群落

群落的概念： 。 物种丰富度的概念： 物种丰富度的判断规律：不同群落 不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越 ；丰富度也随海拔高度的增加而 ；综合理解就是生物群落的生态环境越优越，组成群落的物种越 ，反之则越少。

二、种间关系

1、竞争 ① 概念： 。② 特点： 。

③ 实例： 等 ④ 数学坐标图

2、捕食

① 概念： 。② 特点： 。

③ 实例： 。 ④ 数学坐标图

3、寄生

① 概念： 。 ② 特点： 。

③ 实例： 。 ④ 数学坐标图

4、互利共生

① 概念： 。② 特点： 。

③ 实例： 。④ 数学坐标图：

预习自测

冬虫夏草是一种名贵的中药。当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内部而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残留表皮；至夏季，菌核萌发，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草。这种真菌与幼虫的关系为（ ）

Ａ．共生

B．寄生 C．竞争 D．捕食

生物群落的种间关系：互利共生,竞争,捕食和寄生。

一、学习目标

1．理解生物群落和物种丰富度的概念

2.理解生物群落中的各种种间关系。

二．重点难点：

深入理解生物群落中的各种种间关系（互利共生，竞争，捕食，寄生）

四、课堂探究

（一）设疑自探（时间7分钟）

1.群落的概念是什么？群落和种群二者之间有什么关系？物种丰富度的概念是什么？

2.互利共生的概念是什么？互利共生的例子有哪些？画出互利共生的种群数量变化曲线。

3.竞争的概念是什么？竞争的例子有哪些？画出竞争的种群数量变化曲线。 4、捕食的概念是什么？捕食的例子有哪些？画出捕食的种群数量变化曲线。

在捕食的种群数量变化曲线中如何判断捕食者和被捕食者？

5.寄生的概念是什么？寄生的例子有哪些？画出寄生的种群数量变化曲线。

（二）解疑合探（25分钟）

小组讨论以上问题和小组内成员发现的有关问题，并准备展示和评价。 展示要求：板书要规范迅速，书写要工整，语言要精练准确。

评价要求：声音要洪亮，教态要自然，给分有理，扣分有据，可适当补充。

一、群落的概念及实例判断

群落的概念： 。

1.判断：下列描述属于群落的是

（1)一个池塘中的鱼类 （ ） （2)一片森林中的各种植物（ ）

（3）一片草地（ ） （4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物（ ） 二：群落的种间关系

生物群落的种间关系：互利共生,竞争,捕食和寄生。

（三）质疑再探

五．课堂例题讲解

例题1（2009 全国卷Ⅱ）5. 下列属于种间竞争实例的是

A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露

B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

D. 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少

例题2 （2012 大纲）3.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属 于竞争关系的是

A.田鼠和杂草 B.豌豆和杂草 来源:]

C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体

生物群落的种间关系：互利共生,竞争,捕食和寄生。

课后巩固练习：

1、谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（ ）

A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食

2、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）

Ａ．竞争、捕食、互利共生 B．捕食、竞争、互利共生

C．竞争、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、竞争

3、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）

A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食

4、2008 全国I）某水池有浮游动物和藻类两个种

群，其种群密度随时间变化的趋势如图。若向水池

中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时

间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（ ）

A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

5、为了减小某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕

食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查结

果。下列各项解释中正确的是

A．在Ⅰ期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将

会增加得更快

B．在Ⅱ期间，害虫数量减少的主要原因是食物不足

C．在Ⅱ期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足

D．在Ⅲ期间，两个种群之间不再发生相互作用

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