2011—2012学年度第一学期生物第一单元检测试题

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2014-2015学年陕西省宝鸡市第一中学七年级（上）第一单元生物测试卷

一.选择题（基础训练）

1． 下列叙述中，属于生物的共同特征是（ ）

A ． 都具有细胞结构

B ． 都能快速运动

C ． 都能进行光合作用

D ． 都能生长和繁殖

2． “葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）

A ． 生物能排出身体内产生的废物

B ． 生物的生活需要营养

C ． 生物能对外界刺激做出反应

D ． 生物能进行呼吸

3． 唐代诗人孟浩然的《春晓》这首诗同学们一定非常熟悉，这首诗的四个诗句中哪一句不包含生命现象（ ）

A ． 春眠不觉晓

B ． 处处闻啼鸟

C ． 夜来风雨声

D ． 花落知多少

4．在一个处于平衡的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）

A ． 氧气

B ． 水分

C ． 足够的有机物

D ． 阳光

5． 几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（ ）

A ． 草属于生产者

B ． 食草昆虫和食虫鸟都是消费者

C ． 保护食虫鸟对人类有益

D ． 多条食物链就可构成生态系统

6． 在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将（ ）

A ． 保持稳定

B ． 一直保持增加的趋势

C ． 先增加，后减少

D ． 先减少，后增加

7． 地球上所有生物共同的家园是（ ）

A ． 生物圈

B ． 海洋

C ． 森林

D ． 土地

8． “螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）

A ． 一条食物链

B ． 动物之间的捕食关系

C ． 一个食物网

D ． 动物之间的竞争关系

9． 以下不能作为资料收集的是（ ）

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2 A ． 书刊、报纸 B ． 图片、数据 C ． 猜想、假设 D ． 音像资料

10． 在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）

A ． 分组实验

B ． 重复实验

C ． 独立实验

D ． 对照实验

11． 在农田生态系统中，生产者是（ ）

A ． 农民

B ． 农作物

C ． 耕地

D ． 耕牛

12． 在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）

A ． 温带草原

B ． 热带雨林

C ． 北方针叶林

D ． 南方阔叶林

13． “千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）

A ． 生物适应环境

B ． 生物对环境产生影响

C ． 环境影响生物

D ． 环境适应生物

14． 下列物种属于生物的是（ ）

①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽．

A ． ②⑤⑥⑦

B ． ②③④⑥

C ． ①③④⑧

D ． ①⑤⑦⑧

15． 下列不属于一个生态系统的是（ ）

A ． 一片森林

B ． 海洋生态系统

C ． 森林里所有的动物

D ． 一块草地

16． 如图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分名称是（ ）

A ． 生产者

B ． 消费者

C ． 分解者

D ． 非生物的物质和能量

二.非选择题

17． 地球上最大的生态系统是 ，它又由 、 和 三部分组成．

18．生物对环境的适应是生物界非常 的现象．

19． 生态系统的成分中，其中主要成分是 ，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是 ，把有机物归还无机环境的成分是 ．

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3 20．食物链的开始总是 ，即食物链是从 开始的．而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了 ．

21． 生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的．

22． 在一般情况下，生态系统中各种生物的 和 是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 能力．

23． 下面是生态系统的组成图解，请你补充完整．

24．如图为一草原生态系统食物网示意图，请根据图回答．

（1）该食物网有 条食物链，其中最长的一条是 ．

（2）在这个食物网中，狐和鹰之间存在 关系；数量最少的消费者是 ．

（3）如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中哪种生物体内有毒物质含量最高？

（4）当这个生态系统由于人为的猎杀，狐和鹰的数量大量减少，会使这个生态系统中各种生物的 和所占的 不能维持在相对稳定的状态，则这个生态系统中的 生态平衡会被 ．

（5）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不可缺少的成分还有 和 ．

二.选择题（能力提高）

25． 如下列能正确表示食物链的是 （ ）

A ． 鼠→蛇→鹰

B ． 阳光→草→鼠→蛇→鹰

C ． 草←鼠←蛇←鹰

D ． 草→鼠→蛇→鹰

26． 在食物链a →b →c →d →e 中，消费者是指（ ）

A ． abcde

B ． abcd

C ． bcde

D ． e

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4 27． 为了保护南极的生态环境，科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中（ ）

A ． 生产者过多

B ． 缺少生产者

C ． 没有消费者

D ． 缺少分解者

28． 对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是（ ）

A ． 螳螂和黄雀是肉食性动物

B ． 蝉、螳螂和黄雀都是消费者

C ． 该生态系统中的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养联系

D ． “蝉→螳螂→黄雀”是生态系统中完整的一条食物链

29． 下列属于生物因素对生物影响的是（ ）

A ． 春来江水绿如蓝

B ． 种豆南山下，草盛豆苗稀

C ． 雨露滋润禾苗壮

D ． 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

30． 古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳．”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了．想一想，产生这一差异的主要因素是（ ）

A ． 土壤

B ． 空气

C ． 温度

D ． 阳光

31． 近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活．那么，引起沙尘暴的主要原因是（ ）

A ． 人类盲目地开发森林和草原

B ． 北方地区降水量少，常年干旱

C ． 环境污染导致植被大量死亡

D ． 野生动物的种类和数量锐减

32． 如图是两棵植物，你认为A 植物生存在什么环境里（ ）

A ． 干旱地区

B ． 湿润地区

C ． 寒冷地区

D ． 温暖地区

33． 某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸．决定这种分布的主要生态因素是（ ）

A ． 阳光

B ． 水分

C ． 温度

D ． 海拔高度

34． 一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是（ ）

A ． 浮游生物

B ． 水蚤

C ． 鱼

D ． 鱼鹰

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5 35． 在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（ ）

A ． 植物的光合作用

B ． 排除体内的废物

C ． 给汽车加油

D ． 树苗长大

36． 不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是（ ）

A ． 鱼类

B ． 人类

C ． 细菌类

D ． 哺乳类动物

37． 下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（ ）

A ． 酸雨

B ． 竹子开花

C ． 温室效应

D ． 水土流失

38． 下列现象中，不是生物对环境适应的是（ ）

A ． 北极熊白色的体毛

B ． 鱼的体型为梭型

C ． 牦牛的绒很保暖

D ． 孔雀开屏

39． 在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面所写的能反应池塘中的食物链的是（ ）

A ． 水草→鲫鱼→乌鱼

B ． 水草←草鱼←乌鱼

C ． 螺蛳←鲫鱼←乌鱼

D ． 螺蛳→鲫鱼→乌鱼

40． 在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（ ）

A ． 互利共生

B ． 种内斗争

C ． 竞争关系

D ． 寄生关系

41． 在一个草原生态系统中，最多的生物是（ ）

A ． 狼

B ． 植物

C ． 羊

D ． 老鼠

42． 对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是（ ）

A ． 空间

B ． 温度

C ． 营养

D ． 时间

43． 在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ）

A ． 动物和植物将会越来越繁盛

B ． 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山

C ． 生态系统将会越来越大

D ． 生态系统依旧能够维持

44． 蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境（ ）

A ． 热带雨林

B ． 亚热带森林

C ． 温带草原

D ． 寒带冻原

45． 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）

位置 黄粉虫 光照 温度 湿度

纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜

纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜

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6 A ． 左右两侧黄粉虫的数量可以不同

B ． 左右两侧都应保持30℃

C ． 左右两侧都应保持在阴暗环境中

D ． 左右两侧可以湿度不同

46． 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“哪些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”（如图）．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）

A ． 阳光

B ． 温度

C ． 空气

D ． 水分

三.非选择题

47． 如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：

（1）在此生态系统的食物网中共包含 条食物链．蛇能获得最多能量的食物链是 ．

（2）家畜在该生态系统中属于第 营养级．

（3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于 ．

（4）该生态系统中能量流动的起点从 开始．一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是 ．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以 ．

（5）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统 ．

48． 下图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

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（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是 和 ．

（2）图一的食物网由 条食物链组成．

（3）请写出图中最长的一条食物链 ．

（4）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 ．

（5）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 ．

（6）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量将会 ，从而影响生态平衡；过一段时间之后，生态系统各生物的数量又会恢复平衡状态，因为生态系统具有一定的 ．

2014-2015学年陕西省宝鸡市第一中学七年级（上）第一单元生物测试卷

参考答案与试题解析

一.选择题（基础训练）

1． 下列叙述中，属于生物的共同特征是（ ）

A ． 都具有细胞结构

B ． 都能快速运动

C ． 都能进行光合作用

D ． 都能生长和繁殖

考点： 生物的特征．

分析： 本题考查生物的共同特征．解答时结合题意从生物的共同特征切入．

解答： 解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．所以，选项D 是生物的共同特征．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．能快速运动只

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8 是某些动物的特征，植物一般不能运动．绿色植物能够进行光合作用，动物一般不能进行光合作用．因此选项A 、B 、C 不属于生物的共同特征．

故选：D ．

点评： 解此题的关键是理解生物的共同特征．

2． “葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）

A ． 生物能排出身体内产生的废物

B ． 生物的生活需要营养

C ． 生物能对外界刺激做出反应

D ． 生物能进行呼吸

考点： 生物的特征．

分析： 此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．

解答： 解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）；该特征体现不出产生废物和进行呼吸；生物的生活需要营养，太阳不是营养．

故选：C ．

点评： 解此题的关键是理解生物的特征．

3． 唐代诗人孟浩然的《春晓》这首诗同学们一定非常熟悉，这首诗的四个诗句中哪一句不包含生命现象（ ）

A ． 春眠不觉晓

B ． 处处闻啼鸟

C ． 夜来风雨声

D ． 花落知多少

考点： 生物的特征．

分析： 此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入，孟浩然的《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟．夜来风雨声，花落知多少．

解答： 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．春眠不觉晓，是人对刺激做出的一种反应；处处闻啼鸟，是鸟类的繁殖现象；夜来风雨声是自然现象，不是生命现象；花落知多少，是植物排出体内的废物，落花、落叶属于废物．

故选C ．

点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

4．在一个处于平衡的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）

A ． 氧气

B ． 水分

C ． 足够的有机物

D ． 阳光

考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

分析： 生态系统中的绿色植物能进行光合作用，制造有机物，释放氧气．

解答： 解：生态系统中的动物要进行呼吸作用，需要氧气，有分析可知，生态系统中的绿色植物能进行光合作用，制造有机物，释放氧气，正好供动物和自身呼吸利用，而绿色植物的光合作用是指在光下，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程，可见

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9 光合作用必须要有光，因此在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供光能．

故选：D

点评： 关键点：在光下，绿色植物进行光合作用，释放氧气，供自身和其它生物呼吸利用．

5． 几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（ ）

A ． 草属于生产者

B ． 食草昆虫和食虫鸟都是消费者

C ． 保护食虫鸟对人类有益

D ． 多条食物链就可构成生态系统

考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网．

分析： 根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此答题．

解答： 解：生态系统包括生物部分和非生物部分，多条食物链构不成生态系统，缺少生物部分的细菌和真菌，还缺少非生物部分．

A 、在食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”中，绿色植物能进行光合作用，制造有机物，属于生产者，不符合题意．

B 、食草昆虫和食虫鸟它们直接或间接以生产者为食，都是消费者，不符合题意．

C 、鸟属于消费者，取食害虫，可以维持生态平衡，对人类有益，不符合题意．

D 、食物链是由生产者和消费者之间组成的，而生态系统包括生物部分和非生物部分，属于单纯的食物链不可能构成生态系统，符合题意．

故选：D

点评： 生态系统和食物链为中考的常考点，掌握基础即可解答，为基础题目．

6． 在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将（ ）

A ． 保持稳定

B ． 一直保持增加的趋势

C ． 先增加，后减少

D ． 先减少，后增加

考点： 生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中的食物链和食物网．

分析： 此题考查的是动物在生态平衡中的重要作用．解答时从食物链中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系切入．

解答： 解：该题中的食物链是：牧草→鹿→狼，当狼被杀光，鹿会因为失去天敌而数量增加，但是草的数量是有限的，当鹿的数量增加到一定程度，又会因为缺少牧草而数量减少．因此若大量捕杀狼，则鹿的数量会先因狼的减少而迅速增加，后来则因草的减少而减少． 故选：C

点评： 抓住食物链中的各种生物之间的关系是解决本题的关键．

7． 地球上所有生物共同的家园是（ ）

A ． 生物圈

B ． 海洋

C ． 森林

D ． 土地

考点： 生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围．

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10 分析： 此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题．

解答： 解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是地球上所有生物共同的家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动．

故选：A

点评： 生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握．明确生物圈是最大的生态系统．

8． “螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）

A ． 一条食物链

B ． 动物之间的捕食关系

C ． 一个食物网

D ． 动物之间的竞争关系

考点： 生物和生物之间有密切的联系．

分析： 生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题．

解答： 解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．综上所述A 、C 、D 选项错误，只有B 选项正确．

故选：B

点评： 熟记生态系统中生物与生物之间的关系，是基础题．

9． 以下不能作为资料收集的是（ ）

A ． 书刊、报纸

B ． 图片、数据

C ． 猜想、假设

D ． 音像资料

考点： 科学探究的基本方法．

分析： 此题考查对资料分析的理解．

解答： 解：资料分析：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．

故选：C

点评： 资料分析是科学探究的方法之一．

10． 在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）

A ． 分组实验

B ． 重复实验

C ． 独立实验

D ． 对照实验

考点： 科学探究的基本方法．

分析： 探究实验的变量具有唯一性，据此答题．

解答： 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．

故选：D

点评： 一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．

11． 在农田生态系统中，生产者是（ ）

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11 A ． 农民 B ． 农作物 C ． 耕地 D ． 耕牛

考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的类型．

分析： 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题．

解答： 解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物，消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者．因此，农田生态系统中属于生产者的是农作物，农民和更牛属于消费者；耕地属于非生物部分．

故选：B

点评： 解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用．是中（会）考必考内容．

12． 在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）

A ． 温带草原

B ． 热带雨林

C ． 北方针叶林

D ． 南方阔叶林

考点： 生态系统中的类型．

分析： 此题考查的知识点是自动调节能力最大的生态系统．解答时可以从生态系统的特点生物种类的丰富程度方面俩切入．

解答： A 、温带草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少． 与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂．自动调节能力较差．在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化．故该选项不符合题意；

B 、热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升．其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物．主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．是自动调节能力最强的生态系统．故该选项符合题意；

C 、北方针叶林，分布在冬季温度很低的北方，生物种类较少，自动调节能力较差．故该选项不符合题意；

D 、南方阔叶林，分布在温度较高的南方夏季高温多雨，冬季低温少雨，生物种类较多，比热带雨林少．自动调节能力较强．故该选项不符合题意．

故选B ．

点评： 解答此类题目的关键是理解生物种类越多，自动调节能力越强．

13． “千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）

A ． 生物适应环境

B ． 生物对环境产生影响

C ． 环境影响生物

D ． 环境适应生物

考点： 生物对环境的影响．

分析： 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境．

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12 解答： 解：千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响． 故选：B

点评： 解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的关系．

14． 下列物种属于生物的是（ ）

①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽．

A ． ②⑤⑥⑦

B ． ②③④⑥

C ． ①③④⑧

D ． ①⑤⑦⑧

考点： 生物的特征．

分析： 此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．

解答： 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．煮熟的鱼、珊瑚、钟乳石、恐龙化石都不不具有生物的特征不是生物；草冬眠的蛇、蘑菇、家鸽具有生物的特征是生物．

故选：D ．

点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

15． 下列不属于一个生态系统的是（ ）

A ． 一片森林

B ． 海洋生态系统

C ． 森林里所有的动物

D ． 一块草地

考点： 生态系统的概念．

分析： 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．

解答： 解：A 、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．

B 、海洋生态系统既包括了海洋所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．

C 、森林里所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意．

D 、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．

故选：C

点评： 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．

16． 如图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分名称是（ ）

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13

A ． 生产者

B ． 消费者

C ． 分解者

D ． 非生物的物质和能量

考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

分析： 此题是识图选择题，一是考查识图作答的能力，二是考查在生态系统中生产者、消费者和分解者的作用，据此解答．

解答： 解：生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养．）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养．）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）．

生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此图中的①为绿色植物，利用太阳的光能，进行光合作用，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以绿色植物是生态系统中的生产者．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．

故选：A

点评： 解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系．

二.非选择题

17． 地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它又由 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 三部分组成．

考点： 生物圈是最大的生态系统．

分析： 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统． 解答： 解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统． 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

故答案为：生物圈、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

点评： 解答此类题目的关键是知道生物圈是最大的生态系统，熟记生物圈的范围．

18．生物对环境的适应是生物界非常 普遍 的现象．

考点： 生物对环境的适应．

分析： 此题考查的知识点是生物对环境适应．解答时可以从生物适应环境的实例以及自然选择方面来切入．

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14 解答： 解：生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰．如沙漠植物：沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应，生物的适应性是普遍的，如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢成绿色等．

故答案为：普遍

点评： 解答此类题目的关键是理解生物必须适应环境．

19． 生态系统的成分中，其中主要成分是 生产者 ，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是 消费者 ，把有机物归还无机环境的成分是 分解者 ．

考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

分析： 由我们所学的知识可以知道：生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者组成的，其中植物进行光合作用制造有机物并为其他生物提供食物和能量为生产者；动物直接或间接的以植物为食是消费者；细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生是分解者，据此可以解答本题．

解答： 答：由于生产者能进行光合作用制造有机物为其他生物提供能量，所以是生态系统中的主要成分，动物直接或间接的以动植物为食，细菌、真菌分解动植物体内的有机物转化为无机物．

故答案为：生产者 消费者 分解者

点评： 知道生态系统中生物的组成和各部分的作用．

20．食物链的开始总是 生产者 ，即食物链是从 绿色植物 开始的．而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了 食物网 ．

考点： 生态系统中的食物链和食物网．

分析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．

解答： 解：食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…．因此食物链的开始总是生产者，即食物链是从绿色植物开始的，如草→兔→狐．而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网．

故答案为：生产者；绿色植物；食物网．

点评： 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

21． 生态系统中的物质和能量就是沿着 食物链 和 食物网 流动的．

考点： 生态系统中物质和能量的流动．

分析： 在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．

解答： 解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．

故答案为：食物链；食物网．

点评： 解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的．能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量．

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