海洋 - 21世纪的希望教学设计

苏教版六年级语文—《海洋——21世纪的希望》教案

教学目标

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学重点、难点：

理解为什么说海洋是21世纪的希望 教具：多媒体 教学过程： 一、导入新课：

1、同学们，你们见过海吗？海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？ 2、学生交流。

（1）海洋很广阔，一望无际。

（2）海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。 （3）海洋是蔚蓝色的，但有些地方海水被污染了。 ……

3、是呀！大海在我们的心中是可爱的，是广阔的，出示图片：http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=o￡?ó&in=14288&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=62530973505&ln=1996&fr=&fm=index&fmq=1331620082

242_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn12&-1&di62530973505&objURLhttp://pica.nipic.com/2007-08-23/2007823183310721_2.jpg&fromURLhttp://www.nipic.com/show/1/47/243db42ba6110b08.html&W1000&H710&T6756&S202&TPjpg当宇航员在太空回眸地球时，他们发现地球时一颗蓝色的“水球”。原因就是海洋在地球上的面积太广阔了，足足占了地球的71%。出示图片：

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=μ??ò&in=29582&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=36120812565&ln=1993&fr=&fm=detail&fmq=1331620152777_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di36120812565&objURLhttp://pica.nipic.com/2007-07-21/2007721103857177_2.jpg&fromURLhttp://www.nipic.com/show/2/20/4525bea3b1be06ef.html&W1000&H1000&T6813&S706&TPjpg今天，我们来学习一篇与海洋有关的课文，来对大海进行更近一步的接触。（板书课题《海洋——21世纪的希望》）齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、为什么说海洋是21世纪的希望呢？我们一起打开课本，将课文自由朗读一下。

2、检查自读情况：指名朗读，相机正音。

3、哪位同学告诉我，为什么这篇课文说海洋是21世纪的希望呢？ 学生交流。

（1）因为海洋和我们人类关系密切。

（2）因为海洋中有各种丰富的资源。

（3）因为陆地上的资源是有限的，满足不了人们的需求， 必须再从海洋中去寻找。

（4）因为我们的科学技术发达了，能对海洋进行开发了。 小结：大家归纳的非常好，正因为这些原因，海洋成了我们21世纪的希望。具体是什么样的呢？我们来进一步挖掘课文。

三、精读体会

（一）、学习课文第一段。

1、请同学们首先来读课文的第1—3自然段。划出这些文字中的中心句。

学生交流划出的中心句。

明确：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。 2、课文是通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢？请同学们用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。 3、交流。

4、出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无

情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

（1）怎样理解海洋给人类提供了航行的便利？

（2）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么？ （3）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？ （4）为什么说是不可缺少的食盐？

（5）大海与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来……） （6）你能用你收集的例子说明吗？ （7）这段话应该怎么读？ （8）试读，指名读，自由读。

5、海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好啊！海洋的脾气人们能能控制吗？

（1）书本中哪个词语说明它的脾气不受人安排，不受人控制？读课文，找出这个词语。（明确：喜怒无常）

（2）喜怒无常什么意思？从课文的哪里看出海洋喜怒无常？ （3）在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们怎么办？ （4）“兴叹”什么意思？人们望着海洋会兴叹些什么？ （5）交流。

（6）总结：是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹。人类是不是只能这样？海洋能像题目中说的那

样成为21世纪的希望吗？课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一堂课继续学习。 第二课时 一、复习导入

1、齐读1—3自然段，思考这部分的主要内容。 2、指名回答。

二、精读体会课文的第二、三部分

1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？

2、齐读第4自然段，点明原因就是由于“科学技术的飞速发展”。 3、小组合作学习第5—8自然段，结合自己搜查的资料，思考交流人们面临了哪些困境，面对这些困境，科学家是从哪些方面开发、利用海洋的。 4、小组汇报交流

能源危机——开发海洋矿产资源 食物匮乏——向海洋索取食物 能量浪费——利用海水发电 水荒——淡化海水

生存空间狭小——建设海底城市 我们来看几个海洋资源利用的图片：

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331620203220_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?a·￠o￡?ó&s=0

小结：海洋有这么大的用途，确实是——21世纪的希望。海洋这么重要，我们应不应该保护海洋？——齐读第9自然段。 5、请同学们说说你的体会。

明确：认识保护海洋、珍惜海洋的重要性。 6、如果不懂得保护海洋，会引发什么样的后果 生交流

7、出示危害海洋的相关图片：

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331620236599_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?￡o|o￡?ó&s=0 三、总结

人类可利用的资源逐年减少，正面临着能源危机，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类迎来了开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类21世纪的希望。所以，我们要保护、珍惜海洋资源。

板书设计： 开发海洋矿产资源

向海洋索取食物 利用海水发电 淡化海水 建设海底城市

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