一年级上册校本教案 - 图文

长沙县中南小学2012——2013学年度第二学期教案

二年级校本课程教学计划 总序第 个教案 个性教案 一、学情分析 一年级的孩子们经过一学年的学习和成长，进入了二年级的学习阶段，对于校本课程来说，二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的知识非常感兴趣，生活在农村的他们动手能力很强，校本课所提供的内容范本都是和身体有关的知识，这样他们通过观察、查找资料，等于给了他们一个很好的锻炼平台。教师充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有人文素养、具有社会意识、具有综合素质技能的现代公民。 二、教材分析 根据我校校本课程的总体要求和学校、教师、学生、等实际情况，对科普知识教学知识结构、教法结构、评价结构进行针对性变异，以生活拓展开展百科知识教学的各项活动。依据学生的年龄特点，合理利用教学用书，教学内容以“我们的身体多奇妙”为主题，引导低年级的学生增加对人体知识的初步接触，了解科学对于很多奇妙现象的解释。 三、教学目标 1、初步了解人体结构，了解一些简单的关于人体的奇妙的现象，培养学生的观察、动手能力。能够用自己喜欢的形式表达自己的所闻所感所获。 5、鼓励孩子学习中的闪光点，及时评价、鼓励新的创新火花的迸发。 6、通过上课、活动等多种手段，培养学生对百科知识学习的兴趣，能将自己的所得和别人交流，也为有一个健康的身体打好基础。 7、订阅、收听、收看、收集关于身体更多有趣的知识。 六、教学进度 每周一课时

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十问 单元目标： 1．能够说出十问中的其中两到三条。 2．知道十问的内容，培养学生热爱小学的情感。 3．有初步的想象力，并能通过背诵首小十问，知道其内涵和意义。 课时安排：二课时 教学准备：十问 活动历程： 第一课时 1、师介绍十问的目的。 叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”，为了让学生养成良好的行为习惯、学习习惯，首义路小学为此制定了学生每日十问。 2、介绍首小行规的十个问题。 3、依次学习前五个问题。 一问走进校门，向老师同学主动问好了吗? 二问课前学具，准备齐全了吗? 三问上课学习，认真倾听、积极探索了吗？ 四问站队做操，做到快、静、齐了吗？ 五问上下楼梯，靠右行走了吗？ 4、集体诵读，指名读、齐读、分组读、赛读。 5、小组讨论：应该怎样做？怎么做好？ 6、代表汇报。 7、多形式背诵。 8、师总结 教学板书 教学反思 第二课时 1、回忆首小十问的目的。 2、回忆首小行规的十个问题。 3、复习前面五个问题： 4、简要说说应该怎样做。 5、学习后面五个问题. 六问课间活动，文明、安全，与同伴友好谦让了吗？

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七问环境卫生，做到不乱丢乱扔了吗？ 八问作业完成，做到干净、整洁、按时、按量了吗？ 九问课余闲暇，阅读了课外书籍了吗？ 十问面对师长，常怀感恩之心吗？ 6、集体诵读，指名读、齐读、分组读、赛读。 7、小组讨论：应该怎样做？怎么做好？ 8、代表汇报。 9、多形式背诵。10、师总结。 教学板书 教学反思 第三课 我感冒了 一、 学习目标： 知道什么是感冒。了解感冒对人体的危害性。 二、 学习重点： 患了感冒有哪些症状。如何区分流行性感冒。 三、 学习难点： 患了感冒应如何治疗，怎样预防感冒。 四、 情感态度价值观： 同学们通过知道感冒是什么，感冒的危害性，治疗感冒预防感冒。通过让学生查找资料，科学课小组合作，讨论探究关于感冒的问题。 五、电教准备：课件、电脑、电视 六、学习过程： （1） 教学引入： 师：你得过感冒吗？感冒时都有哪些反应？ 生：回答。 师：感冒的解释。 师：你的爸爸妈妈是怎么说的？怎么解释的？ 生：通过学生自己查找资料。问爸爸妈妈或者从书中和网上查找资料。 （2） 师：听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。 从书中我们能够找到免于感冒的心得。 生：看书。 师：你觉得上面提到的生活心得有理吗？为什么？你还有哪些预

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防感冒的好办法，和同学们交流一下，好吗？ 生：进行交流，讨论。 生：汇报。 生：对于免于感冒心得和预防感冒的方法同学们根据自己查找的资料互相交流了一下。 师：知道什么是流行性感冒吗？怎么预防？ 生：进行思考后交流汇报。 教学板书 我感冒了 1、感冒：医学上称伤风 2、免于感冒的十条生活心得 3、预防感冒的方法 4、流行性感冒 课后反思； 第四课 肚子里有虫子 一、学习目标： 使学生知道肚子里有虫子这种现象。 二、学习重点： 知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。 三、学习难点： 知道怎样预防寄生虫病。 四、情感态度价值观： 通过同学们日常生活中的例子，了解科学知识。指导学生在生活中的应用。 五、电教准备：课件、电脑、电视 六、学习准备：绦虫的标本 七、学习过程： （老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？） 生：有。 （1） 师：今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。 板书：肚子里的虫子 （出示第一张图片） （2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？ 生：进行思考和回答。 （出示第二张图片） （2）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等 。

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刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。 （3）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。” （4）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。 （出示第三张图片） 生：（出示资料）近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。 师：李老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。 师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。 师：同学们，学习了肚子里的虫子这一课，你们怎么预防寄生虫病？ 生：进行回答。 教学板书 ２．肚子里的虫子 寄生虫：鞭虫、钩虫 血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫 （1）不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类 （2）不喝生水不吃不洁的生菜 （3）个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯 课后反思： 第五课 换牙 一、学习目标：了解换牙时怎样的过程。 学会刷牙歌。 二、学习重点：掌握换牙知识。 三、学习难点：怎样纠正换牙时期的不良习惯。

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四、科学探究能力：换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。 五、情感态度价值观：养成口腔牙齿的卫生习惯。 六、电教准备：课件、电脑、电视 七、学习过程： 1、师：今天我们来学习“换牙”这一课。谁来说一说换牙是怎么一回事？ 师：请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？ 生：小豁牙 ，小朋友的牙齿掉了。 师：那你们的牙齿掉过了吗。 生: （掉过了） 师：那是因为换牙了。 师：那换牙有什么感受呢？ 谁来给我谈一谈。 生：回答 生：结合自己的生活经验进行回答。 生：看到别人的经历也可以回答。 生：查找资料。儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”?只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。乳牙替换分两个过程：一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。 2、师：爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。这样，新牙才会长得快、长得好。你们说有道理吗？ 生：没有道理。 师：你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？ 生：小组交流进行回答。 师：你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？还有哪些要注意的事情吗？ 生：查找资料。换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。 3、师：除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？ 生：查找资料。经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。 生：查找资料。要防止“ 双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。 生：查找资料。加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。 生：查找资料。早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。 4． 师：刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一

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起学习一下刷 牙歌。 生：读一读。 教学板书 ３．换牙 刷牙歌 小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴. 刷左边,刷右边,上下里外都刷刷. 早上刷,晚上刷,刷得牙齿没蛀牙. 张张口,笑一笑,我的牙齿刷得白花花. 课后反思： 第六课、零食的诱惑 一、 学习目标： 培养学生以科学的态度，良好的习惯来对待零食。 二、 学习重点： 那些食品是对身体有好处的，哪些是不好的。 三、 学习难点： 了解如何在日常的生活中合理安排自己的饮食． 四、 情感态度价值观：培养学生形成用科学提高生活质量意识。 五、电教准备：课件、电脑、电视 六、学习过程： 1、教学导入： 师：同学们，你们爱吃零食吗？ 生：进行回答。 师：同学们观察图中的零食物，你想吃吗？ 生：想吃。 师：你最爱吃哪种零食物？ 生：进行回答。 师：零食的概念是什么？ 生：经过查找资料，零食，许多地方俗称“花口”。在不少人的心目中，爱吃“花口”是不良生活习惯——爱馋的象征，但从科学的角度看，吃零食既是一种生理需求，也是一种心理需要，多吃不利，少吃还是有一定益处的。 2、师：该不该吃零食，怎样正确吃零食？

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生；小组讨论后回答。 师：你像图中的孩子吗？他们做的对吗？ 生：观察图，进行回答。 3、游戏环节： 师：设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。 师:拿出两包不同种类的零食，让同学品尝，并仔细观察零食的包装袋，看看零食里都有哪些营养物质，那些不营养的。 生: 举手上来品尝。并说说感受，即观察到的。 师：零食到底哪些是不好的呢？ 生：讨论。 生：汇报。 师：那我们该不该吃零食呢，怎样正确的吃零食呢？ 生：进行思考后交流汇报。 4、师：吃零食有什么秘诀？ 生：零食的选择应以五谷、蔬果等天然食物为主，如以香蕉、苹果或粟米制成的小吃。 生：尽量减少高糖、高盐及高脂肪的零食，因为高糖零食会引致蛀牙、肥胖；高盐零食会引致心脑血管病；高脂食物会引发肥胖、肠胃问题。 生：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。 生：零食分量要适可而止，切忌整天频繁进食；不要太接近正餐时吃零食，以免影响胃口。 生：吃零食时要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。 教学板书 零食的诱惑 1、天然食物为主 2、减少高糖、高盐、高脂食物 3、进食后，饮清水 4、零食在正餐之间 5、零食要定时定量 课后反思： 第七课、诱人的食物 一、学习目标： 过程与方法： 能按食物含有的营养成分给食物分类。 二、科学知识；

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知道人的需要的营养成分主要来自食物。 三、情感态度与价值观： 增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。 四、学习重点： 能根据自定标准给食物分类。 五、学习难点： 了解食物是怎样来的。 六、电教准备：电脑、电视、课件 七、学习过程； 1、师：课堂纪律，画五角星，one,two,three.下面开始上课！ 师：同学们前面我们学习了《零食的诱惑》这一课。今天我们来继续研究关于食物的内容，今天我们来研究《诱人的食物》。 板书：诱人的食物 师：谁来说一说你认为诱人的食物是什么样的？ 生：非常吸引人的。 生；味道非常好吃的等。 师：你喜欢吃哪些食物？ 生：进行回答。 2、师：刚才同学们说了那麽多自己喜欢吃的食物，今天老师也给大家带来了一些美食大家想看吗？ 生：想！ 师：出示幻灯片！（一张一张美食地看）。 师：同学们，老师给大家出示的美食有哪些是你见过的？吃过的？ 生：进行回答。 师：美食包括每个人的感觉和喜好都不一样，有色、香、味、颜色上的、味道上的、闻气味上的都不一样等。 板书：诱人的食物 3、师：今天老师给同学们准备了一组食物图片，你们来当当小管家，给这些食物分分类，每一次分类只能用一个特点来分！ 生：在图示下，小组讨论一张大图展示。 生：食物的种类很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是叶菜类就有很多种。 生：我按味道来分。 生：我按喜欢吃的分成一类。 生：分为植物类食物和动物类食物两大类。来源于植物的食物。来源于动物的食物。 来源于植物的食物水果、蔬菜、面条、米饭等。 来源于动物的食物肉、蛋、奶、鱼虾、家禽以及火腿肠等。 生；这是荤的，那是素的。 生：生吃和熟吃来分，固体的食物和液体的食物来分，南方人和北方人爱吃的来分，老人食品和婴儿食品，节日食品，绿色食品，速冻食品等。（引起学生研究日常食物的兴趣，明确食物与人类生活的密切关系。在对食物进行分类中，学会按照不同的标准对

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事物进行分类。） 生：我把自己喜欢吃的分类。 生：我爱吃炸鸡腿。 生：我爱吃水果。 生：我最爱吃巧克力。 生：主食、副食分饭、菜两类。 生；制成品与非制成品。 （按照分类活动选择食物的某种属性做标准，选择的过程即是思维的过程。具体分的时候，要一一识别各种食物是否具有规定的属性，所以分类活动对学生思维能力、观察能力的发展。动员学生能主动地参与分类，如果能出现多种分类，让学生从中了解到事物是可以从多方面去分析的。同学们提到了烤肉，黄面，分类有根据形状、味道等来分。） 4、师：说了食物的分类，李老师有一个故事想说给你们听，你们想听吗？ 生：想！ 师：从前有一个地主，他有一个儿子。有一天吃饭的时候，他问他儿子一个问题：“你知道你吃的米饭是从哪里来的？”他的儿子说：“是从米仓里的。” 师：同学们你们觉得地主的儿子说的对吗？ 生：有些说对，有些说不对。 师：认为对的同学说一说为什么，认为不对的同学说一说为什么？ 生：进行回答。 师：有同学说出地主的儿子根据自己的生活经验，说出自己的经验米饭是从米仓里来的不能完全算他错等。 师：同学们，今天老师给大家带来了关于水稻的录像片想看吗？ 生：想！ 5、师：刚才同学们看了关于水稻的录像片，老师这还有一位同学的故事，他老是不好好吃饭这是为什么？ 生：进行小组讨论回答。 师：挑食和偏食，儿童中营养不良，营养过剩等现象日益严重，追求食物的适口性等，选择食品时要注意它含有的成分和数量，要注意养成良好的饮食习惯，人维持生命活动必须的营养成分和不同的营养成分有什么不同的作用，以及不同种类的食物含有的营养成分不同。没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 师：同学们，谁来说一说这节课你有哪些收获？ 生；进行回答。 师：同学们，这节课下课后有一个课后作业，回家后把爸爸妈妈或者爷爷奶奶做的吸引你的诱人食物回家进行观察它是怎么做出来的？选一样食物进行观察。下节课上课我们进行讨论。 教学板书 ５． 诱人的食物

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颜色、形状 味道、营养成分 课后反思： 第八课、让我和你交朋友 一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。 二、教学目标： 1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌； 2、有表达的自信心； 3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价； 4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友； 教学重点：主动与人交谈。难点：能在生活中识字。 课前准备： 生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。 师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。 三、教学过程 （一）魔术引入 老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。 老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在湖川小学二（3）班读书，我的班主任是应老师。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球??我想和大家交朋友，谢谢！ 交流：我听到皮卡丘说??（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。 （二）鼓励自我介绍 1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？ 2、点名叫举手的学生上台自我介绍。 3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。??

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4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？（因为已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了）师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心，经常举手。你要不要也来试试？ 5、再请更多举手的学生自我介绍。 （三）交换名片找小朋友 1、再请出一位新朋友（老师出示天线宝宝） 2、听它说什么？天线宝宝面对皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说：“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。再见。” “再见。” 3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？ 4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》 5、说说他们做得好的地方？如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？ 6、再请一对同学上台表演。 7、全体学生起立，将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？ 8、学生自由交换名片，气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。 9、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。 （四）认名字，识字活动 1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。 2、学生自由读同学的名字 3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。 4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：“***，我们是你的好朋友！”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。 5、依此方法多练习几人 6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来，如果有不认识的名字，可以离开座位去问自己的朋友，请朋友帮忙。 7、小节：在生活中要使用很多的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。 （五）思想的升华 1、你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多的朋友呢？也就是说要朋友干什么？ 2、生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时

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候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏??我有不懂的题目朋友可以帮助我。师：朋友帮助我进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。 3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：胆子要大，主动认识朋友，交换名片。 4、你可以从哪里找朋友？生：自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹?? （六）游戏结束 那么我们现在就来找朋友，游戏《找朋友》，老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会。 教学板书： 课后反思： 第九课 不乱扔塑料袋（白色污染） 教学目标：认识白色污染的危害 教学方法：谈一谈 教学过程： 1、谈话：现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是 2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便 3、讲解白色污染 4、实践：建议家长多用布袋，少用一次性塑料袋 教学板书： 课后反思：

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第十课 洗涤剂污染 教学目标：认识洗涤剂同样会造成危害 教学方法：学生先谈谈自己的认识，教师再讲解 教学过程： 1、谈话：家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？ 2、导入：洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？ 3、讲解 （1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。 （2）洗涤剂对水生生物有轻微毒性，造成鱼类畸形。 4、建议： （1）不用含有磷酸盐的洗涤剂。 （2）妥善处理含有合成洗涤剂的废水。 教学板书： 课后反思： 第十一课 节约用水 教学目标：学生认识到为什么要节约用水，并怎样节约用水 教学方法：谈一谈 教学过程： 1、谈话 （1）说说我们生活中哪些地方需要用水？水与我们生活息息相关。 （2）水是哪来得，是不是取之不尽，用之不竭？水资源是有限的，有的地方严重缺水。 （3） 资源正受到严重污染。 2、启发：我们应该节约用水，保护水资源 第十课 空气污染 教学目标：了解什么是空气污染及其危害 教学方法：展示自己收集的资料 教学过程： 1、分组讨论：说说你知道的空气污染情况

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2、讲解 （1）空气污染的类型。 （2）空气污染的形成。 （3）空气污染的危害。 教学板书： 课后反思： 第十二课 噪声污染 教学目标：了解什么是噪声污染及其危害 教学方法：听各种声音，说一说 教学过程： 1、放录音让学生听：音乐、朗读、谈话、喧闹、车鸣声、轰鸣声?? 2、让学生说说听到各种声音的感受 3、讲解 （1）什么是噪声污染。 （2）噪声污染的危害。 （3）处理措施。 教学板书： 课后反思： 第十三课 农药污染 教学目标：了解农药污染的危害 教学方法：师生互动 教学过程： 1、谈话；农药在现代农业中的普遍应用，在提高产量的同时，也污染了环境

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2、“我”身边的农药污染 （1）蔬菜 （2）水、土地污染。 3、谈谈我们应该采取的措施 教学板书： 课后反思： 第十四课 沙尘暴 教学目标：了解沙尘暴的危害 教学方法：谈一谈 教学过程： 1、谈话： （1）见过沙尘暴吗？ （2）它有哪些危害？ 2、讲解： （1）补充沙尘暴的危害。 （2）讲解沙尘暴频发的原因。 3、我们要保护植被，积极植树种草，重建美丽、清新的家园 教学板书： 课后反思： 第十五课 保护动物 教学目标：帮助学生树立保护动物的意识 教学方法：说一说 教学过程： 1、谈话：目前由于人们的过度砍伐森林，动物丧失了生存环境，加之环境恶化，人们乱捕动物，一些动物急剧减少，珍稀动物濒临灭绝，这对人类的生存和发展构成了极大的潜在威胁 2、说说你喜欢哪些动物

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3、我们应该怎样保护动物 教学板书： 课后反思： 第十六课 不随意扔废旧电池 教学目标：体会扔废旧电池的危害 教学方法：说一说 教学过程： 1、说说电池的用途 2、给电池分类 3、说说你家的废旧电池是怎么处理的 4、简单介绍随意扔废旧电池的危害 5、妥善保管好你家的废旧电池 教学板书： 课后反思： 第十七课 自觉抵制一次性餐饮具 教学目标：认识到一次性餐饮具也会造成危害 教学方法：谈一谈 教学过程： 1、谈一谈你用过的一次性餐饮具 2、你们知道它们是怎么制造出来的吗（用什么原料） 3、讲解 （1） 一次性筷子（木材、竹） （2） 一次性餐盒、塑料袋（塑料、纸） 4、我们应自觉抵制一次性餐饮具，尽量不用或少用 第十七课 保护环境 从我做起 教学目标：体会环境污染的危害，建立环保意识 教学方法：分组说一说 教学过程： 1、分小组说说‘我’身边的环境污染 2、分组说说“我”哪些行为会污染环境

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3、“我‘打算怎么克服自己的不良行为 4、小结：保护环境，从我做起，从小事、从点点滴滴做起 第十八课 做个环保小卫士 教学目标：争做环保小卫士 教学方法：说一说 教学过程： 1、分组说说“我”生活中见到的破坏环境的行为 2、想一想，我该怎么办 3、小结：我该怎么办 （1） 主动制止、劝说 （2） 报告老师或家长 教学板书： 课后反思： 第十八课 告诉你，我最特别的地方 一、学习目标：熟悉自己，了解自己家庭。 二、学习重点：了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。 三、学习难点： 拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。 四．学习准备：图画纸 五、 学习过程： 1、 档案馆： 师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。 师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。 2、咨询台： 师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？ 生：进行回答，进行交流。 师：你愿意说给大家听吗？ 生：进行回答。 3、活动区： 师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。 生：进行自我画像。 师：也可以画画同桌。

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生：进行活动。 师：进行拍起手，念儿歌的游戏。 生：进行回答。 五、教学板书 第六课 告诉你，我最特别的地方 拍起手，念儿歌 你是特别的你， 我是特别的我。 特别的你我在一起， 学习、生活好处多。 你会唱，我会跳， 你会说，我会笑。 你我一起没烦恼。 六、课后反思 第十九课 成语故事知多少 活动目标 1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。 2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。 3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。 活动准备 1．自由组合，全班分成4个小组。 2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。 活动过程 1. 自我表现，激发趣味 （1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。 （2）你还知道其它的成语故事吗？ （指名说说，表现各自的才华） 3、比赛开始 今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。 老师主持 4个小组长评分，选出“讲故事能手”。 4、活动小结： 通过本节课，你有什么收获？ 愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。

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教学板书： 课后反思

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