索溪峪的野同步练习

篇一：第4课《索溪峪的野》练习题

第4课《索溪峪的野》练习题

一、看拼音，写词语。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

气势磅礴（pánɡ bànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hanɡ h?nɡ）撒起尿来．．．．（sā sǎ）

三、补写词语，解释所填的字义。

难以言（ ）：__________（ ）地而起：__________随心所（ ）：__________不（ ）一格：__________旁（ ）斜出：__________ 返（ ）归真：__________

四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。

1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。

3．他太严肃了，令人__________。4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。

5．一路上我俩__________，一直讨论问题。

五、词语点将（据意写词）。

1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。（ ）2．援引着其它东西向上爬。 （ ）

3．因为不满意或受指责而任性。 （ ）4．无法用语言来描写和形容。（ ）

六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。

1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）

2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳??（ ）

3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （ ）

4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。 （ ）

篇二：语文六年级上册 索溪峪的“野”练习题

第4课《索溪峪的野》复习检测

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

气势磅礴（pánɡ bànɡ） 心惊胆颤（zhàn chàn） ．．

横铲一脚（hanɡ h?nɡ） 撒起尿来（sā sǎ） ．．

三、补写词语，解释所填的字义。

难以言（ ）：__________ （ ）地而起：__________ 随心所（ ）：__________ 不（ ）一格：__________ 旁（ ）斜出：__________ 返（ ）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。 1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。 2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。 3．他太严肃了，令人__________。

4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。 5．一路上我俩__________，一直讨论问题。 五、词语点将（据意写词）。

1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。 （ ）

2．援引着其它东西向上爬。 （ ）

3．因为不满意或受指责而任性。 （ ）

4．无法用语言来描写和形容。（ ）

六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。

1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）

2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳?? （ ）

3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （ ）

4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。 （ ）

七、佳句赏析。

1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

从“_____” “_____” “_____” “_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。

2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。

从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。

八、内容梳理（课文回放）。

《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是____________________。

九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝

袜，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去??

1．在括号内给加点的字注音。

2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。

__________ __________ __________ __________

3．用“‖”将这段文字分为两层。

4．这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？ （1）.________________________________________________________________ （2）.________________________________________________________________ （3）.________________________________________________________________

5．这里省略号的作用是：（ ）

A．表示列举省略 B．表示话未说完

C．表示意犹未尽 D．表示话题转换

6．给这段文字添加一个小标题：__________

（二）____________________

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分（神秘神奇神圣）的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些（缠绕围绕环绕）在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘荡飘浮飘扬）的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

1．给段文添加一个题目。

2．用“√”在括号内选择适当的词语。

3．第二自然段写庐山云雾的__________，像__________，像__________，像__________，像__________。

4．联系上下文理解词语。

（1）第二自然段中扣住“茫茫的大大海”这个词语，就能理解“弥漫”意思是____________________。

（2）理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住

了____________________等几个词语就能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从________________________________________等几个词看得出来。“瞬息万变”的意思是说______________________________。

5．写出几个和“流连忘返”意思相近的词语。

_____________________________________________________________________

6．用“‖”将短文分成三部分，并概括段意。

第一段：

___________________________________________________________________

第二段：

___________________________________________________________________

第三段：

___________________________________________________________________

7．读这段文字，你从中可以感受到什么？

_____________________________________________________________________

十二、能力拓展。

★词语盘点：

用来描写山水四字词语，你能够想起来出多少？请把它们写在下面。（同学间比一比，看谁写出的最多）

★表达练习：

我们的身边也不乏风景优美的地方，请用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受，用我们手中的纸和笔记去写下自己的观察、发现和感受吧。

常用于景物描写文章的中词语

层峦叠嶂 拔地而起 高峰如云

风轻云淡 天高气爽 金风送暖

蜿蜒盘旋 炊烟袅袅 危峰兀立

波光明灭 凉风习习 波光粼粼

风和日丽 艳阳高照 丹桂飘香

流水潺潺 心旷神怡 神清气爽

美不胜收 目不暇接 景美如画

山清水秀 柳暗花明 清澈见底 风平浪静 红叶似火 蒙蒙细雨 驻足观望

形态万千 所果飘香 水平如镜 碧波荡漾 细雨绵绵 流连忘返 恋恋不舍

篇三：新课标人教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练习-4索溪峪的“野”(2)附答案

新课标人教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练

习-4索溪峪的“野”（2）附答案

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

气势磅礴（pánɡ bànɡ） 心惊胆颤（zhàn chàn）

横铲一脚（hanɡ h?nɡ） 撒起尿来（sā sǎ）

三、补写词语，解释所填的字义。

难以言（ ）：__________ （ ）地而起：__________

随心所（ ）：__________ 不（ ）一格：__________

旁（ ）斜出：__________ 返（ ）归真：__________

四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。

1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。

2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。

3．他太严肃了，令人__________。

4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。

5．一路上我俩__________，一直讨论问题。

五、词语点将（据意写词）。

1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。 （ ）

2．援引着其它东西向上爬。 （ ）

3．因为不满意或受指责而任性。 （ ）

4．无法用语言来描写和形容。 （ ）

六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。

1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）

2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳?? （ ）

3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （ ）

4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。 （ ）

七、佳句赏析。

1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

从“_____” “_____” “_____” “_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。

2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。

从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。

八、内容梳理（课文回放）。

《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是____________________。

综合能力日日新

九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去??

1．在括号内给加点的字注音。

2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。

__________ __________ __________ __________

3．用“‖”将这段文字分为两层。

4．这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？

（1）

______________________________________________________________________

（2）

______________________________________________________________________

（3）

______________________________________________________________________

5．这里省略号的作用是：（ ）

A．表示列举省略 B．表示话未说完

C．表示意犹未尽 D．表示话题转换

6．给这段文字添加一个小标题：__________。

（二）____________________

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分（神秘神奇神圣）的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些（缠绕围绕环绕）在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

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