人教版必修3高一语文小题专练：师说（word解析版）

师说

1. 下列各句中没有通假字的一项是 A．颁白者不负戴于道路矣 B．君子生非异也，善假于物也 C．百有余年矣

D．闻道有先后，术业有专攻，如是而已

2. 下列画线的词语，词类活用现象与“秦孝公据崤函之固”中的“固”相同的一项是 A．履至尊而制六合 C．吾从而师之

B．将数百万之众 D．是故圣益圣，愚益愚

3. 对下面各句中的“于”，意义分类正确的一项是

①夫庸知其年之先后生于吾乎 ②而耻学于师 ③其皆出于此乎 ④于其身也，则耻师焉 ⑤不拘于时 ⑥学于余 ⑦青，取之于蓝 ⑧而青于蓝 ⑨君子生非异也，善假于物也 ⑩吾不能举全吴之地，十万之众受制于人 A．⑤⑩ C．②③⑥

B．④⑧ D．①⑦⑨

4. 下列各句中加线词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是 A．且庸人尚羞之，况于将相乎 B．于其身也，则耻师焉 C．卒廷见相如，毕礼而归之

D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

5. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深．．．．深吸引着前来参现的外国友人。

②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞．．．．叹不已。

③近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的．．．．诚信精神。

④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。 ．．．．⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。 ．．．．⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。 ．．．．A．①②④ B．①④⑤C．②③⑥ D．③⑤⑥ 6. 下列各句没有语病的一句是 ．．

A．日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。

B．“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。

C．这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。

D．京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩。

7. 下列画线的词，每对读音都相同的一组是 A．星宿/乳臭 B．着实/斟酌 C．呜咽/奖掖 D．蓄养/体恤

搭讪/赡养费

粗犷/旷日持久

砾石/沥青路 瞋目/撑门面

鞭挞/纷至沓来 诘难/殚精竭虑

迸发/屏气凝神

锁钥 /管弦乐

8. 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 A．授之书而习其句读者

习：学习 谀：奉承 传：流传 贻：赠送

B．位卑则足羞，官盛则近谀 C．六艺经传皆通习之 D．作《师说》以贻之

9. 下列各句中加线词的意义与现代汉语的意义相同的一项是 A．师者，所以传道受业解惑也 B．闻道有先后，术业有专攻 C．小学而大遗，吾未见其明也 D．古之学者必有师

10. 下列句中的“师”字按用法和意义分类，正确的一项是 ①惑而不从师②吾从而师之③吾师道也④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师⑥则耻师焉⑦不耻相师⑧或师焉，或不焉 A．①⑤/②/③④⑥⑦⑧ B．①⑤/②/③⑦/④⑥⑧ C．①⑥⑧/②/③④/⑤/⑦ D．①/②③④/⑤⑥⑦/⑧

11. 下列对文章内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是

A．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了轻视师道的不良风气。 B．韩愈主张以道为择师的唯一标准和能者为师的观点，针砭了当时竞以门第相尚，不重真才实学的弊病。

C．作者引用名言“三人行，则必有我师”，以弘扬师道为己任，既给人以师道不可违之感，又抨击了耻师之风。 D．《师说》的语言简练生动，作者仅仅用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用准确地概括了出来。

12. 在《师说》中，韩愈认为择师的标准是什么？请指出正确的一项 A．师者，所以传道受业解惑也。

B．无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 C．授之书而习其句读者。

D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 13. 下列对文学常识的解说，不恰当的一项是

A．唐代古文运动是由韩愈、柳宗元倡导的，废除六朝以来浮华的骈俪文，主张“文以载道，文道合一”的一次文体改革运动。

B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。 C．“六艺经传皆通习之”中“传”指的是人物传记，像《史记》《汉书》中的大部分作品。 D．《师说》中的“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经典著作。 14. 默写。

（1）韩愈认为老师的职能是： ， 。 （2）韩愈认为择师的标准是： ， ， ， 。 （3）韩愈眼中的师生关系是怎样的： ， ， ， ， 。 （4）《师说》中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， ， 。

（5）本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， ？

（6）以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。

（7）本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。

15. 写出下面对联中的下联，要求在结尾处嵌入“师说”这一篇目名称。 读书自我发愤用功，莫要别人“劝学”。

16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个

字。

气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，②，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③。

参考答案 1． D

【解析】A项，通假字为“颁”，通“斑”；B项，通假字为“生”，通“性”；C项，通假字为“有”，通“又”。 2． D

【解析】例句为形容词作名词，险要的地势。A项，名词作动词，登上。B项，名词作动词，率领。C项，名词的意动用法，以……为师。D项，形容词作名词，圣人。 3． A

【解析】本题考查的是常见文言虚词在文中的意义和用法。A项，都表被动。 4． C

【解析】本题考查文言实词的活用情况。C项，使动用法，其他是意动用法。 5． B

【解析】本题考查正确使用成语。①浩如烟海：浩，广大，众多；烟海，茫茫大海，指广大繁多如茫茫烟海。形容书籍、资料、文献等非常丰富。此处使用正确。④按图索骥：有两个常用义项，其一，比喻按线索去寻找需要的东西；其二，比喻按教条办事，不知变通。本句使用的是第一个义项，使用正确。⑤笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态，形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。此处使用正确。②刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。用在此句中不合语境。③一言九鼎：鼎，古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；九鼎，古代国家的宝器，象征九州。一句话抵得上九鼎重，形容说的话分量大，起决定作用。此句中用来强调“诚信精神”，望文生义，对象不当。⑥涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处望文生义。 6． A

【解析】本题考查病句。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征。比如表并列的词或标点，“是否”“能否”“好坏”等表两面的词，“是”“成为”“变成”等表判断的词。B项，“以围绕……为重点”句式杂糅。C项，“这场专项整治行动是为……”“形成最终方案”中途易辙。D项，“它的审美情趣和艺术品位”“是”“奇葩”主宾搭配不当。 7． B

【解析】A项，分别读xiù/xiù，shàn/shàn，guǎng/kuàng；B项，zhuó/zhuó，lì/lì，tà/tà；C项，分别读yè/yè，chēn/chēng，jié/jié；D项，分别读xù/ xù，yuè/yuè，bèng/bǐng。 8． C

【解析】传：为古代解释经书的著作。 9． B

【解析】本题考查文言实词中的古今异义词。A项，所以：古，用来……的；今，表因果关系的连词。C项，小学：古，小的方面要学习；今，对儿童少年进行初等教育的学校。D项，学者：古，泛指求学的人；今，在学术上有一定成就的人。 10．

B

【解析】①⑤是名词，老师；②是意动用法；③⑦是动词，学习；④⑥⑧解释为“从师”。 11．

D

【解析】应该是“传道授业解惑”。 12．

B

【解析】本题考查理解文意、筛选信息的能力。 13．

C

【解析】本题考查文学常识的识记能力。C项，“传”指的是人物传记，说法错误。“传”是古代解释经书的著作。 14．

（1）师者所以传道受业解惑也（2）是故无贵无贱无长无少道之所存，师之所存也（3）是故弟子不必不

如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已（4）彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀（5）圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎（6）圣人无常师孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（7）小学而大遗吾未见其明也

【解析】本题考查默写名篇名句的能力。理解性的默写，默写时，一定要先理解句子的含义，再根据句意默写句子，并且注意书写的规范性和正确性。 15．

示例：学习要有创新意识，哪能全听“师说”。

【解析】此题考查对偶知识点的运用，上下两句要字数相等，词性相同，结构相同，不重复用字。注意在结尾嵌入“师说”二字。不要求平仄，意对即可。 16．

示例①而且还影响着人类的活动②气候对人类也有不利的一面③使它向着有利于人类的方向发展

【解析】本题考查考生补写句子的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。

【解析】本题考查文言实词中的古今异义词。A项，所以：古，用来……的；今，表因果关系的连词。C项，小学：古，小的方面要学习；今，对儿童少年进行初等教育的学校。D项，学者：古，泛指求学的人；今，在学术上有一定成就的人。 10．

B

【解析】①⑤是名词，老师；②是意动用法；③⑦是动词，学习；④⑥⑧解释为“从师”。 11．

D

【解析】应该是“传道授业解惑”。 12．

B

【解析】本题考查理解文意、筛选信息的能力。 13．

C

【解析】本题考查文学常识的识记能力。C项，“传”指的是人物传记，说法错误。“传”是古代解释经书的著作。 14．

（1）师者所以传道受业解惑也（2）是故无贵无贱无长无少道之所存，师之所存也（3）是故弟子不必不

如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已（4）彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀（5）圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎（6）圣人无常师孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（7）小学而大遗吾未见其明也

【解析】本题考查默写名篇名句的能力。理解性的默写，默写时，一定要先理解句子的含义，再根据句意默写句子，并且注意书写的规范性和正确性。 15．

示例：学习要有创新意识，哪能全听“师说”。

【解析】此题考查对偶知识点的运用，上下两句要字数相等，词性相同，结构相同，不重复用字。注意在结尾嵌入“师说”二字。不要求平仄，意对即可。 16．

示例①而且还影响着人类的活动②气候对人类也有不利的一面③使它向着有利于人类的方向发展

【解析】本题考查考生补写句子的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。

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