最新2019学年鄂教版小学语文六年级下册单元测试卷 全套

鄂教版小学六年级下册语文第一单元测试卷

一、积累园。46分

1.卷面分。要求卷面整洁，书写工整，没有涂抹现象。2分 2.正确规范地临写下面一句话，注意格式正确。3分

一个真正懂得读书的人，要能读到心领神会的境界，才不会陷入只背诵词章文句，而不明书中真理。

3.读拼音，写词语。 5

chān jiǎ hān shuì yǎn rán mán tiān guò hǎi （ ） （ ） （ ） （ ） 4.选择正确的读音，用“√”表示。4

1）我把（bà bǎ）装报纸的袋子挂在车把（bà bǎ）上。 2）妈妈差（chāi chà chā）不多每个星期都要出差（chāi chà chā）。 5.选字填空。4

崭 斩 展 （ ）首 （ ）新 辫 辩 辨 （ ）子 争（ ） 6.选择，在正确答案的序号上划“√”。8 ⑴修辞手法使用不同的一句是（ ）

①夏日里，天上老挂着个大火球。 ②这一球，犹如一个漂亮的句号，结束了我和篮球的情缘。 ③他跑起来像一阵风。 ④她真像是我的妈妈。

⑵词语书写有错的一组是：（①篮球 胶水 ②铰刀 日薄西山 ③淋漓 箩框 ④臭氧 毛遂自荐）

⑶有关三国的歇后语，不正确的一项是：（①刘备请诸葛亮——三顾茅庐 ②关公开刀铺

六年级下册语文单元测试卷 第1页（共4页）

——货真价实 ③诸葛亮用空城计——不得已 ④曹操下江南——一帆风顺 ）

⑷说法有误的一句是：（①杭州是南宋的京城。②妈妈把爸爸买给“我”的自行车卖掉后，“我”很不乐意。③陈祖芬把对篮球的爱，转移到文学创作上，取得了很大的成就。④“过关斩将”比喻克服了重重困难，获得成功。）

7.按课文内容填空。8

⑴陈祖芬少年时代酷爱打篮球，她认为有篮球的地方就是最 的地方。在她的带领下，她班的几位女生甚至连 了。……

⑵圣诞节那天，“我”给客户送报纸时发生的事情，让“我”格外激动和幸福，不仅是因为得到了 ，更是因为 。

⑶《题临安邸》一诗中，“ ， ”这两句辛辣的讽刺，蕴含着作者对南宋达官显贵的极大愤怒。

⑷韩愈先生对研究学问、修养品行很有见地。我一直把先生“业精于勤，荒于嬉； ， ”作为座右铭。

8.语言运用。9 ⑴按要求填写词语。2

①事情做完了，你才说要帮忙，这不是 吗？（填一象棋术语）

②杨军绰号“飞毛腿”，跟他赛跑，你不是 吗？（填上合适的成语） ⑵照样子，把句子写具体。3

杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，好似一团燃烧的火焰。春天到了，公园里满眼都是绿的，

。 ⑶用修改符号修改病句。2

我绝对相信她这次说的可能是真的。

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⑷造句。2

来之不易…… 9.读语段，回答问题。3

那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨上去，左脚再跨上去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。

你对文中“我”的这种行为怎么评价？从“我”的这种行为中你体会到了什么？

阅读屋 24

一）仔细观察下面的漫画，完成练习。5

1.这幅漫画的内容是： 2.这幅漫画的含义是： 六年级下册语文单元测试卷 第3页（共4页）

二）阅读短文，完成练习。19

能给予就不贫穷

教师节那天，一大群孩子争着给我送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好象过节的不是老师倒是他们。

一个用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？

上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩。这个班级我刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。我把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！

节日很快就过去了。一天我在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真正的皮鞋给老师穿。”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，我的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？

这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站在我面前的时候，我似乎找到了答案。

我看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与我脚上的这双布鞋不一样。

“爸爸在哪里上班？” “爸爸在家，下岗了。” “妈妈呢？” “不知道……走了。”

我不由得再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。

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我从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时，我感受出这双“鞋”的分量。 她问：“老师，你家里也穷吗？” 我说：“老师家里不穷。你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”她说。

我说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”

她笑了。

“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？” 她用力点点头。

我带着她来到教室，我问大家：“老师为什么穿布鞋呢？”有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说穿布鞋穷。我说穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。

后来我告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。

(1)用自己的话概括一下文章的主要内容。（提示：抓住主要人物间发生的事，故事告诉我们什么道理）4

(2)品词析句。6

A这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。

作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？

B你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。

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小女孩家里穷吗？作者为什么说她很富有？

(3）为什么说女孩送给老师的礼物很特别？ (4）文章的老师带着“她”到教室问大家自己穿布鞋的原因，他这样做的目的是什么？文中谈到穿布鞋的好处有哪些？5

A 目的： B 好处： (5） 假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎么样的题目？2

(6）“只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”这句话在文中起什么作用？2

习作角。 30

自然界有很多美丽的景致，生活中也不乏美丽的风景，请以《那一刻，真美》为题，写写你在生活中看到的最美风景，要写出它美在哪？

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鄂教版语文六年级下册第二次单元测试

班级 姓名 学号 成绩

一、联系句子内容，选择恰当的词语填空。（8分）

变幻无穷 躯壳 棱角 初出茅庐 思考 针灸 观察 娓娓动听

1、河边的卵石，总是这样（ ）地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。 2、田螺的样子很像一个背了（ ）的大蜗牛，只不过蜗牛能在水中生活罢了。 3、如果人类有尾巴，尾巴上会有许多穴位，（ ）这些穴位也许能治疗许多常见的疾病。

4、那些带着（ ）的石块，一眼就可以看出来它们是土生土长、（ ）的。 5、生活就像一个（ ）的万花筒。让我们留心（ ）身边的事物，（ ）生活中的奇妙现象吧。

二、根据意思写词语。（6分） 1、看惯了就不觉得新奇。（ ）

2、指不太大的力量，表示从旁帮一点忙。（ ） 3、经常如此，就成为常规了。（ ）

三、写出下面句子中使用的说明方法。（6分）

1、那些像鸡蛋一样滚圆的石子总是来自最远的地方。（ ）

2、地球虽有缺点，可是比起月球上的满目凄凉，到处是窟窿要强得多。（ ）

3、据统计，《清明上河图》共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。（ ） 四、理解诗句、古语，完成填空。（22分）

1、看到朋友树立远大理想，你会想到名言“弃 ，慕 。”

2、《周易》里的名句“ ”鼓励我们处世要力求进步，发愤图强，永不停息。

3、《乡村四月》是宋朝诗人的一首田园诗。其中写景的一句是，写人的一句是。这首诗表现

六年级下册语文单元测试卷 第7页（共4页）

了四月的乡村特点。

4、见（ ）以知（ ），见（ ）以知（ ）。（《韩非子·说林》）

5、宋朝司马光有一句话与“以史为镜可以知兴替”意思相近，这句话是：（ ），（ ）。

6、在观猎这首诗中，有一句话运用了典故，这句诗是（ ）；第一、三、四句诗是围绕诗句：（ ）展开描写的。 五、语段练习：（11分）

语段一：在山的那边，是海！是用信念凝成的海。

这里运用了象征手法，“山”实际指 ，“海”实际指 。说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为

，表达了诗人的坚定信念。

语段二：

河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。 1、联系上下文推想词语的意思。 娓娓动听： 遭遇：

2、河边的卵石是用（ ）述的方法来讲述自己的奇妙遭遇的。文中将卵石的特征称为（ ）的语言。

六、课外阅读（47分）

（一）100℃人生

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教授的一群学生要离开教授毕业了，最后一堂课，教授把他们带到了实验室。皓首白发的教授说：“这是我给你们上的最后一堂课了，这是一堂最简单的试验课，也是一堂最深奥的试验课，我希望你们以后能永远记住这最后一堂课。”

教授说着，取出一个玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授把盛水的容器放进一旁的冰柜说：“现在我们将它制冷。”过了一会儿，容器端出来了，容器里的水凝结成了一块晶莹剔透的冰块。教授说，0℃以下，这些水就成了冰，冰是水的另一种形态，但水成了冰，它就不能流动了。比如南极极地的一些冰，它们呆在那里几千年几万年了，几公里外的地方它们都不能去，更别说流向大海了，它们的全部世界就是它们立足之地的那丁点大地方，我们实在替这种水感到深深惋惜和悲哀啊。

“现在，我们来看水的第三种状态。”教授边说边把盛冰的玻璃容器放到了酒精炉上，并点燃了熊熊的火焰。过了一会儿，冰渐渐融化了，后来被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气，在实验室里静静地氤氲着、弥漫着。

过了没多久，容器里的水蒸发干了。教授关掉酒精炉让同学们一个个验看玻璃容器说：“谁能说出那些水到哪儿去了呢？”学生们盯着教授，他们不明白这最后一堂课，学识渊博的教授为什么给他们做这个最简单的试验呢？这是他们在初中，甚至在小学时都已经做过的试验，它太简单了，简单得简直让大家都懒得去回答。

教授看着那些不愿回答这个幼稚得有些可笑的问题的学生们说：“水哪里去了，它们蒸发进空气里，流进蓝蓝的辽阔无边的天空里去了。”教授微微顿了一顿说：“你们可能都觉得这个试验太简单了，但是，”教授口气一转严肃地说，“它并不是一个简单的试验！”

教授瞅一眼那些迷惑不解的学生说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己心灵的温度决定的。”教授说，“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。”

教授微笑着望着他的学生们问：“明白这堂最简单的试验课了吗?” “不，这不是一堂简单的试验课!”他的学生们异口同声地说。

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“让你们对人生、对生活的温度最少保持在100℃，这样你们的人生世界才能会最大。这就是我这堂试验课的最终试验结论。”教授微笑着说。

同学们哗地鼓起了掌。他们记住了这最后的一堂试验课，他们知道了心灵的温度将会决定一个人的生活和一生。

1.用简洁的语言来概括文章写了一件什么事？(4分)

2.选文第一段中画“______”的句子是教授的话，试着理解教授为什么不厌其烦强调“简单的实验课”“深奥的实验课”“永远记住的一课”，这三句话可以颠倒顺序吗？试谈谈你的理解。(4分)

3.怎样理解教授在做“水变冰，冰变成水蒸汽”这个实验后，说这并不是一个简单的实验？(4分)

4.用自己的话概括“100℃人生”的含义。(4分)

5.结合选文说一说人生的3种状态。对这3种状态起决定作用的是什么？(4分)

（二）直追前一名

有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”

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