2017年春季新版北师大版七年级数学下学期6.2、频率的稳定性教案4

课题：6.2.2 频率的稳定性

教学目标：

1．知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值． 2．在具体情境中了解概率的意义．

3．让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型．初步理解频率与概率的关系． 教学重点与难点：

重点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率． 难点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率的理解． 教学准备：多媒体课件；学生准备硬币． 教学过程：

一、复习回顾，奠定基础 活动内容：

1.（1） 举例说明什么是必然事件.（2） 举例说明什么是不可能事件.3）举例说明什么是不确定事件.

2. （1）明天会下雨是什么事件？可能性多大？ （2）太阳从东面升起是什么事件？可能性大吗？

（3）如果随机抛出一枚骰子，抛出的点子会是7吗？ 这是是什么事件？可能性大吗？ 处理方式：学生回顾学过的三类事件，对生活中熟悉的事件的可能性做出直接的猜测和判断，教师不予评价，让学生自省，对这节内容产生浓厚兴趣，激发学生学习热情.

设计意图：使学生回顾学过的三类事件，让学生体验数学来源于生活，既复习了之前所学习的知识也为本节课知识的展开做好了铺垫．

二、动手操作，探求新知

活动内容：先来探究一下，抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：

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