《5以内的加减法》教学设计 DOC
更新时间:2023-12-16 08:40:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《5以内的加减法》教学设计
教学过程:第一课时 一、创设情境
播放小学加法口诀视频,让同学们通过生动的视频去了解5以内的加法运算。 二、知识探索
1、看图,先让学生表述题意:花丛中本来有2只蝴蝶,后来又飞来了1只,那么现在一共有多少只蝴蝶呢?把学生的注意力集中到“2只和1只合起来是3只”上。 2、告诉学生,把2只和1只合起来可以用加法计算。 3、教学加号、加法算式的写法和读法。
4、教学例2,让学生感知加法的含义,体验计算方法,例题是两幅内容连续的图,要让学生明白图意,体会3只和2只小鸟飞到一起是5只小鸟,要用3+2计算。 三、知识巩固
“想想做做”要让学生自己看图,讨论、交流,或者通过学具操作,学习其余的一些加法算式,使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题,要重视让学生说一说图意,相互交流,并列出算式,培养学生的观察和理解能力。 1、第1题可以指导学生说说图意,列出算式,并在小组里交流。
2、第2题可以让学生相互合作,摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。
3、通过说一说再写算式,可以加深理解加法的含义,感受解决简单的实际问题的过程。 4、第5题是开放题。要引导学生根据图意,列出不同的算式。只要符合图意,都要鼓励,使学生体会发现和提出问题的过程。要鼓励学生多列一些算式,培养他们仔细观察,收集信息的能力。在交流时,可以让学生说说算式求的是什么。如2个小朋友甩绳,3个小朋友跳神;路左边有2朵花,右边有2朵花等。 四、课堂总结 五、能力检测 练习与测试 课堂练习
第二课时
一、创设情境
播放小学减法口诀视频,让同学们通过生动的视频去了解5以内的减法运算。 二、知识探索
1、看挂图,弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有4个苹果,被刺猬带走1个后,还剩下3个。 2、教学减法的一些知识。对5 – 2 =3的含义,要学生从具体情境里体会、感受。5 – 2 的计算,让学生自己说说算法,可以联系具体问题想,也可以用分与合的方法去想。
3、试一试。多数学生会列出算式3 –2 =1,也有可能一些学生会列出算式3 – 1 =2。只要解释符合图意,就应该肯定。 三、知识应用
1、第1题、第2题要先说一说或摆一摆,再填写算式,并应该组织学生进行小组交流,说说自己的想法。
2、第4题先要说一说图意,弄清条件和问题,再写出算式并计算,然后交流自己的想法,体验提出和解决问题的过程,进一步体会减法算式的含义。
3、第5题要让同学之间合作练习。根据班级实际,创设一些学生喜欢的练习形式,促进学生主动参与数学活动,巩固2——5的加减法。 四、知识总结
五、能力检测:练习与检测
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