小学二年级校本教材《一日常规教育》

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： （1）档案馆 师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？ （2）说一说 师：苗苗同学在暑假结束前做什么？ 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ （3）评一评 师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。 生：进行打勾。 师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （4）活动区 师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。 师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。 （5）实践园 课堂剧《开学前准备》 生：四人小组讨论，上台表演。 1．学生自行设计课堂剧的角色。 2．学生自己设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。 4．学生自荐表演。 5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！ 板书： 第一课 上学前的准备 一、 看一看、说一说 1、上学前的准备 时间 月 日 编号 使学生明白开学前都应该做哪些准备 使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： （1） 档案馆：“我选我” 师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。 （2） 咨询台： 师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。 师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。 师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。 师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。 （3） 活动区： 师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。 师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。 （4） 实践园： 师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。 生：进行填写我觉得我可以做的工作。 板书： 2、我也愿当班干部 （1）有责任心的人 （2）热心为班集体服务的人 课后 2、我也愿当班干部 时间 月 日 编号 教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心 通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： （1）档案馆： 师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。 （2）咨询台： 师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。 师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 （3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 （ 4）活动区： 师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。 生：进行填写。 （5）做一做： 师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、 生：写下来。 师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。 （6）读儿歌： 师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。 生：读。 师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一 3、爸妈，我能行！ 时间 月 日 编号 通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行 通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： （1） 档案馆： 师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？ 生：观察图。 生：回答。 （2）咨询台： 师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。 生：进行观察。 师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。 （3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1．学生分组，高矮个搭配为一组。 2．讲比赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。 学生做游戏。 （4）实践园：议一议 师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？ 师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。 师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。 板书： 第四课 我能帮助他 4、我能帮助他 时间 月 日 编号 同学们懂得助人为乐的道理 使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程 （1） 师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。 生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。 （2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们们做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。 师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！ （3） 活动区： 师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？ 生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。 生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。 师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。 （4） 实践园： 师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？ 生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。 师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。 生：举手发言。 师：让我们一起跟马虎告别！ 板书设计： ５、不当“小马虎” 小马虎丁丁 ５、不当“小马虎” 认真地学习，快乐的学习 1、使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯 2、使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎 时间 月 日 编号 课后 笔记

课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 11、发球：旋转球 时间 月 日 编号 了解各种“旋转球”的技术要领 学生学习掌握乒乓球发球技术之一的“旋转球”的技术动作 一、教师示范讲解发各种“旋转球”的技术要领： 正手发左侧上（下）旋球 1、特点左侧上（下）旋转力较强，对方挡球时向其右侧上（下）方反弹，一 般站在中线偏左或侧身发球。 2、要点：①发球时要收腹，击球点不可远离身体；②尽量加大由右向左挥动 的幅度和弧线，以增强侧旋强度。③发左侧上旋时，击球瞬间手腕快速内收， 球拍从球的正中向左上方摩擦。④发左侧下旋时，拍面稍后仰，球拍从球的中 下部向左下方摩擦。 反手发右侧上（下）旋球 1．特点右侧上（下）旋球力强，对方挡住后，向其左侧上（下）反弹。发球 落点以左方斜线长球配合中右近网短球为佳。 2、要点①注意收腹和转腰动作；② 充分利用手腕转动配合前臂发力；③发右侧上旋球时，击球瞬间球拍从球的中 部向右上方摩擦，手腕有一个上勾动作；④发右侧下旋球时，拍面稍后仰，击 球瞬间球拍从球的中下部向右侧下摩擦。 二、练习方法 1、徒手做各种旋转球发球模仿练习。 2、在操场、沙池里做发旋转球的练习。 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 12、接发球 时间 月 日 编号 了解和掌握接发球的动作要领 学生学习掌握乒乓球技术之一的接发球的技术动作，并能熟练运用到上球台对练中去。 一、接发球的判断 1、就对方发球时的站位决定自己接发球的站位。 2、观察对方发球前的引拍方向。 3、观察球拍触球瞬间摩擦球的方向，判断球的旋转性质。 4、观察发球时挥臂的动作幅度和手腕用力大小，判断球的落点长短和旋转强 弱。 二、接发球技术的具体运用 1、接上旋转（奔球）正反手攻球或推挡回接，拍面适当前倾，击球的中上 部，调节好向前的力量。 2、接下旋长球用搓球、削球、提拉球回接，搓或削时多向前用力。 3、接左侧上下旋球可采用攻球和推挡（搓球或拉球）回接，拍面稍前倾（后 仰）并略向左偏斜，击球偏右中上（中下）部位，以抵消来球的左侧上（下） 旋力 三、练习方法 1、教师讲解各种接发球的方法。 2、学生分组上球台进行接发球练习，一方进行不同的发球，另一方进行判断，接发球。教师巡回指导，并轮流在各组带学生进行各种发球的接球练习 课后 笔记

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课 题 教学内容 13、搓球的方法 搓球的方法 时间 月 日 编号

教学目标 学生学习掌握乒乓球技术之一的“搓球”的技术动作，并能熟练运用到上球台对练中去。 教学过程： 一、教师示范讲解发各种“搓球”的技术要领： （一）慢搓 1、特点与运用慢搓动作幅度大，在来球的下降期击球，回球速度慢，但有利 于增加搓球的旋转强度。慢搓一般适用于回接旋转较强，线路稍长的来球。在 对搓中，快慢搓结合起来，可以变化击球节奏，牵制对方。 2、要点：①应根据来球的具体情况，控制好拍面的后仰角度。②击球时，前 臂用力为主，转腕动作不宜过大。③搓加转球，在向下用力的同时，应增加前 送的幅度。 （二）快搓 1、特点与运用动作幅度小，回球速度快，借来球的前进力将球搓回，常用于 接发球或削过来的近网下旋球，在对搓中，利用快搓变化击球节奏，缩短对方 回球的准备时间。 2、要点： ①身体重心前移，身体靠近来球。 ②前臂主动前伸插向球的中下 部。 ③快搓一般借力还击，若来球下旋弱可用力下切。 （三）搓转与不转球 1、特点与运用用相似的手法搓出转与不转球（相对而言），使对方判断错误 而直接得分，或为抢攻创造条件。在对搓中，把旋转变化与落点变化巧妙地结 合起来，可以获得更多的进攻机会，在对付削球时，能使自己从被控制的局面 2、要点： ①加转是前提，转与不转间差异越大越有威力。 ②搓加转时，手腕 爆发式用力为主。 ③搓不转时，要注意回球的弧线 二、练习方法 1、徒手做各种“搓球”模仿动作练习。 2、在操场、沙池里做各种搓球的练习。 课后 笔记

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课 题 教学内容 14、环境污染的危害 环境污染的危害有哪些 时间 月 日 编号

教学目标 教学过程： 1、让学生知道什么是环境污染、污染源及对人类造成的危害。 2、让学生了解对几种污染源的治理方法。 一、导入新课 1、今天，我们共同学习新课：环境污染的危害（一） 2、谁知道什么是环境污染吗？ 二、学习新课 水污染和空气污染是两大重要的环境污染源，那么什么是水的污染呢？ 水中有泥沙，有我们肉眼看不见的有毒的物质，如：铅、砷、汞、镉、络等溶在中间，人畜饮用了，会直接造成对身体的伤害，甚至导致死亡。这些有毒的水大多来自工厂。工厂里没有按照排放的净化标准排放污水，就造成了江河湖海里的水还有多种有毒的物质。 工业废水只是造成水污染的一条途径，其次还有什么呢？ 还有生物污染、化学污染。 保护水源，使水不受污染，必须做到： 不在河流上游盖医院、建工厂。 工厂里的废水必须经过净化处理合格后，才能排放。 大力宣传不向江河湖海里倾倒垃圾和其他废物。 什么是空气污染呢？ 怎样才能让空气洁净些呢？ 科学处理烟尘、工业废气等，尽量降低其中的有害成分。 课后 笔记 校 本 课 程 课 教 案

课 题 教学内容 15、田园乐 欣赏田园乐 时间 月 日 编号

教学目标 教学过程： 了解诗文描绘的美好景色，培养学生热爱大自然 一、创设情境，激发兴趣。 1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？ 2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。 3、学生齐读课题。 二、初读感知古诗的意境。 1、学生借助拼音自由读古诗。 2、同桌互读，纠正字音。 3、指名读古诗，师生评价。 4、教师范读。生再读古诗。 三、图文结合，再读感悟。 1、指名读古诗。 2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。 3、全班交流： （1） 我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。 （2） 我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。 （3） 我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” …… 四、背诵积累。 1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。 课后 笔记

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课 题 教学内容 16、过年了 时间 月 日 编号 二年级校本《童谣童话》——《过年了》

教学目标 教学过程： 激发学生阅读童谣的兴趣，交流感受,培养学生课外阅读的习惯 一、创设情境，激发兴趣。 播放《过新年》歌曲。新年时，大家开开心心，享受团聚的快乐场景，让我们记忆犹新。今天让我们来上一节阅读竞赛课《过年了》。 二、自主阅读，学习文章 1、板书课题。学生齐读课题。 2、投影出示阅读要求： 默读文章，找出文中主要写了哪些过节的活动，哪些热闹的场景？（用记号标注） 3、检查反馈。 4、小结：读写景的文章，我们要知道文章写出了过年的活动以及过节前后人们欢乐激动的心情。 5、再次默读，找出自己喜欢的句子，用“----”划出来，说说理由，好好读读，与同桌交流。 6、指名汇报，让学生认识比喻句和拟人句。 三、拓展阅读写过节的文章 1、一位诗人根据过年的场景，他用手中的笔为我们带来了两首小诗。投影：儿儿歌《过新年》 课后 笔记

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课 题 教学内容 17、发展中的班庄小学 学生对学校的了解和认识 时间 月 日 编号

教学目标 教学过程： 通过教育，达到学生热爱校园的目的，增强学生的主人翁意识。 1、激趣导入，初读课文 ⑴同学们，新的学期又开始了，大家都知道我们读书的学校叫班庄小学。但是，我们美丽的学校除开我们现在看到的，还有很多我们不知道的，大家想知道吗？ （2）那好，下面我们一起来看看我们学校自己制作的影片《发展中的班庄小学》。（播放影片《发展中的班庄小学》） ⑶看了这部影片，大家想说点什么吗？ 2、深入学习，深化情感 ⑴学习第一自然段：学校的基本情况介绍。 （学生读课文，能够了解学校的发展历程和现在的基本情况） ⑵学习第二自然段：学校的办学宗旨和管理理念。 ①学生读课文，初步了解学校的办学宗旨：以德治校、以制度治校、“一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”，初步了解学校的管理理念：管理有序、分工明确、职责到位。 ②教师通过举例等方法，向学生说明学校的整体思路以及以后的发展思路，让学生体会到学校的前途是一片光明，学校的发展是美好的。 ⑶学习第三自然段：学校近期取得的成绩。 3、整体感知，教师总结 ⑴同学们，通过对课文的学习，现在你对我们学校的认识又是什么样的呢？（小组讨论，代表发言） ⑵教师总结：同学们，班庄小学是一个正在稳步向前发展的学校，你们应该为自己在这样好的学校读书而感到自豪，一个学校唯有发展才不会被淘汰，一个人同样如此。 4、课外延伸，思考讨论 ⑴为了班庄小学的发展，做为一名班庄小学的学生，你现在应该怎么做？ ⑵给学校或者校长写一封建议书，说说你对学校的发展有哪些建议。 课后 笔记

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课 题 教学内容 18、班庄小学—我的乐园 熟悉校园，了解校园趣事 时间 月 日 编号

教学目标 教学过程： 培养学生热爱校园，热爱学习，热爱生活的思想感情。 一、谈话导入： 小朋友，你一天在哪里度过的时间最多？（校园）我们的校园美吗？清晨，踏着晨曦，迎着晨风来到学校我们的心情是多么的舒畅。这里是我们的乐园，我们的天堂。有我们的欢笑、我们的惆怅、我们的梦想。我们一起去看一看吧！ 新授： 1．老师范读课文 2．动手找一找校园中有哪些美丽的事物？（高大的校园、鲜艳的五星红旗、美丽的龙爪槐……） 说一说校园和家有什么不同？ 总结：对自从有了人类，就有了教育。为了方便、社会的发展我们成立了学校，把孩子集中到一起学习。爸爸妈妈就可以干他自己的事，不会为带孩子而操心。在学校我们互相学习、互相帮助就像一家人。所以你们要认真学习。爱学校就像爱自己的家；爱老师就像爱自己的爸爸妈妈一样；爱同学就像爱自己的兄弟姐妹一样。我们的社会才会进步，祖国才会富强。 二、拓展延伸 你热爱我们的校园吗？未来的班庄小学会有怎样的发展？请你设计一下，用绘画的形式表示出来。 1．学生活动 2．展示作品 三课外活动 在学习生活中你最开心的一天或发生的最开心的一件事情与同伴进行交流，并把它记下来。 课后 笔记

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课 题 19、老街的变迁 时间 月 日 编号

教学内容 教学目标 教学过程： 感受老街的景色美 正确、流利的朗读课文，边读边体会老街的变化 一、情景激趣 发现美 1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起来观赏一下我们自己的家乡――班庄老街吧！ 二、品读词句 讨论美 1、自读课文，思考：老街原来是什么样子的？现在是什么样子的？ 2、你喜欢老街的原貌、还是老街的现在？根据学生选择的不同，把学生分成两大组。 3、合作学习： （1）反复朗读，体会美，一边读一边想画面。 （2）边读边划出你认为优美的词句，体会作者用词造句的准确、生动。 （3）组内进行讨论 4、小组选代表在班上集体汇报，教师进行相关指导。 三、整体回归，配乐朗读全文。 1．老街的原貌与新颜有什么样的不同，是不是“丑小鸭”变成了“白天鹅”了呢？ 2．齐读课文的第一自然段。 3．老街的变化说明了什么呢？指导学生说出人们有了幸福美好的新生活。 4．齐读课文的最后一自然段。 四、拓展延伸： 家乡有美丽的老街，有了神奇搬的变化，你还知道家乡有那些美丽的景象呢？都有那些变化呢？课外去调查一下，把调查结果写下来。然后，我们来举行一次汇报演讲赛。 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、导入 1、提问：就我们班庄镇而言，谁能够举出几个比较有代表性的企业呢？ （龙汇水电站、三里峡水电站、班庄果园、茶厂） 这几处都是我们班庄镇比较有代表性的企业，它们为我们班庄人民的日常生活都带来了较大方便。我们今天就来了解一下“班庄镇的龙头企业——夹山茶厂”。 2、板书课题 班庄的龙头企业——夹山茶厂 （出示投影或幻灯片） 3、解题 所谓“龙头”就是指在全体中具有带头作用。是其它各项的榜样。 （二）、抽学生阅读各段，概括各段内容 第一段：茶厂规模（1300亩、260万株） 第二段：茶厂交通便利（纵、横、“+”） 第三段：厂部情况（标语、2000平方米） 第四段：采茶季节 第五段：茶叶价格（1400元/千克——6元/千克） 第六段：茶叶“除青”及销售（三次、荷特有限公司） （三）内容回顾 提问： 1、你采过茶吗？什么时候开始采茶？ 2、新鲜茶叶经过几次什么样的工序才可以上 3、班庄茶厂在哪里？规模有多大？文中用了哪些词语来 4、“夹山茶厂”为什么被称作“龙头企业”？ （四）内容拓展 1、班庄镇的龙头企业全名叫什么？为什么又叫“夹山茶厂”？ 2、我们的家乡还有哪些企业？ 3、请你给大家介绍一下你所熟悉的班庄镇的其他企业。 课后 20、夹山茶厂 了解“夹山茶厂”有关情况 时间 月 日 编号 培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景秀美。美不美家乡水，甜不甜故乡源。我们生活在班庄板土上，对家乡的山水你有什么了解呢？今天老师带你们去游览一个风景秀丽、传说神奇的地方——美丽的石牛槽（板书课题） 2、齐读课题，读了课题，你想知道什么？（学生质疑） 二、整体感知 1、下面请同学们自由朗读课文，想想课文主要写了什么？（主要写了石牛槽的水和石头的特点） 2、自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？（石牛槽水源丰富、石头奇特、景色怡人。） 3、小组交流：（1）课文是从哪几个方面介绍石牛槽的？ （2）石牛槽的景色有什么特点？（可以在文中用自己喜欢的符号做上记号） 4、学生汇报：（1）课文是从水源丰富、石头奇特这两方面介绍石牛槽的。 三、诵读体验 1、用自己喜欢的方式读课文，画出你最喜欢的句子，想想为什么喜欢？ 2、说说从课文中你了解了什么？ 3、你读了这篇课文以后有什么感受？请大家用赞美的语气朗读全文。 4、装扮向导，向游人介绍美丽的石牛槽。 四、拓展延伸 1、想想家乡还有哪些风景优美的地方，美在何处？ 2、选择自己家乡的一处风景，想想它有什么特点？然后写一段话或一篇文章。 21、美丽的石牛槽 感受石牛槽景色的美 了解石牛槽的特点，感受石牛槽景色的美。感受课文的语言美 时间 月 日 编号 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、激情设疑，导入新课 同学们，怎样才能成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人呢？“八荣八耻”很好的回答了这个问题。那“八荣”包含了那些？“八耻”又包含了那些呢？今天啊他们都来到了这，想和同学们交个朋友，大家想认识他们吗？ 1、认识“八荣” （1）看，他们朝我们走来了，（出示“八荣”课件，扮演八荣的八位同学很有礼貌的走上场。每人胸前贴荣字，背后分别贴上八荣的内容。） （2）八荣分别介绍自己，一边介绍一边转身，把身后的八荣展示给大家看。 当最后一位介绍完自己后，忽然传来一阵吵闹的声音。 2、认识“八耻” （1）八耻登场，扮演八耻的同学大摇大摆、吵吵闹闹地走上了场，一上场就把八荣赶了下去，并马上介绍自己。一边说一边转过身展示八耻的内容。 （2）抓八耻的8人上场，把八耻送了下去。八耻垂头丧气的下了场。 二、拓展练习 1、咦？你们的椅子下边有些什么啊？（学生低头拿起）哦，原来是一些迷路的小卡片啊，那请大家把他们送回家吧！看看它的家是住在荣树上还是耻树上！（同学们打开放在椅子下边的小卡片，判断是对的还是错误的后贴在荣辱树上） 2、在我国历史中，有哪些践行八荣八耻的英雄人物，在我们的身边，又有哪些践行八荣八耻的先进人物呢？ 22、践行“八荣八耻” 时间 月 日 编号 了解践行“八荣八耻”的英雄人物 通过活动，让学生对八荣八耻、对社会主义荣辱观有一定了解 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、音乐导入，揭示课题 师：小朋友们，今天XX（哥哥）姐姐想为大家献上一首特别的歌曲，你们想听吗？（想）快快坐好吧！比比谁的坐姿最美！（课件播放歌曲《每当我走过老师窗前》）小朋友们，你们可以边听音乐，边打节拍…… 师：小朋友，好听吗？（好听）这节课，XX姐姐就和大家一起走进老师的世界，去瞧瞧老师们整天是怎样工作的，好吗？（出示课题《老师，为谁辛苦为谁 二、学习课文 （一）学习课文。 1、小朋友，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……你们就是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来在于你们。有这样一句话，大家听说过吗？“小草的努力是让花儿开得更鲜艳，花儿的辛苦是让春天长驻人间。”可是，你们知道老师又为谁辛苦为谁甜呢？请看课文第1自然段。 2、请小朋友四人一组展开讨论，结合实例，说说老师为谁辛苦为谁甜呢？ 3、小组内谈论、交流。 三、拓展升华，课堂小结 1、说一说，你的老师是一个怎样的人？你准备怎样回报你的老师们？（小组讨论） 2、小结： 小朋友，在我们学校，每一位老师都在默默地奉献着，他们都愿意把那颗滚烫赤诚的心献给这个世界，用他们的一片丹心化作桃李满天下！让我们一起唱响《爱的奉献》这首歌曲吧！把这首歌曲献给那些无私奉献的老师们以及其他岗位默默奉献的工作者们！ 23、老师，为谁辛苦为谁甜 时间 月 日 编号 通过学习课文，使学生明白老师是为学生而辛苦，因学生而甜 教育学生理解老师、尊敬老师、爱戴老师 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、创设情景，谈话引入。 （出示1998年抗洪抢险画面播放歌曲《爱的奉献》） 师：这首歌的名字叫什么？ 二、精读课文，探究情感 自由读二三自然段，想想你对那部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。 学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题： ａ.你了解本校学生的住地分布吗？从课文中那些词句可以看出？ ｂ.部分学生为什么而辍学？学校有没有解决呢？怎样解决的？ ｃ.号召师生献爱心活动，我们做了吗？找找看？ ③四人小组合作：分角色配合进行口语交际，听后进行评议。 三、心灵沟通，评议改正。 引导观察这些东西各有什么用途？想想这反映了什么？ 回忆自己有没有过这种现象，应该怎样改正？ 指导写细节抒真情：把刚才的这种现象分别用一段话表达出来，体现“节约光荣，浪费可耻。给予快乐”。 四、拓展思维，加深认识 （出示自然灾害无家可归的场景、残疾人、盲人、老人等图片）联系实际情景，动动脑筋，谈谈你对“一人有难，多方支援”的体会？ 假设是你自己遇见这种情况，你想得到怎样的帮助？ 看见这种情景，你想说点什么？ 那么你有过帮助别人的经历吗？ 课后 24、聚你我点滴之情 燃学生希望之光 一人有难，多方支援 时间 月 日 编号 感受人间真情，倡导乐于助人的社会风 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、 1、激趣导入： 同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。 二、学习课文： 1、质疑自学。 师：网络在我们的生活中已经无处不在了，人们的娱乐、工作、学习、生活都已经离不开电脑。在利用网络的过程中，有哪些利与弊？如何善用利？对于弊端又应该怎样处理呢?同学门请自渎一遍课文，看看文中的这位同学是怎样做的了。 （请同学门边读课文边思考：读了这个孩子的自白你有什么感想？） 2、小组交流： 同学们能把你的感想与同学们交流吗？ 3、请学生谈一谈自己的感想及从这个孩子的身上你受到了什么启发？ 老师总结：网络就像一扇窗户,如果你打开了可以呼吸新鲜空气.同样外面的苍蝇蚊子也会飞进来. 使用网络你可以学习新的东西，如过沉迷于网络游戏那么就会带来不堪设想的后果。所以网络的利与弊就看你如何运用和把握了。 三、讨论探究： （过渡：互联网和我们息息相关，有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。） 请结合你的生活经验，也可以展开想像，互相讨论一下，谈一谈自己怎样看待网络游戏。 课后 25、一个孩子的自白 时间 月 日 编号 了解迷恋网络游戏带来的不良影响 引导学生正确利用互联网和对待网络游戏 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、创设情境激趣。 用课件放映一幕小学生横穿马路时被过往的车辆撞伤的悲惨事故。（也可在教室用小黑板以案例的形式列举出来） 留一定的时间让学生感慨。 师：我们的生命是很宝贵的，我们要能够快乐的成长和学习的话，就一定得注意安全。 师：你认为我们小学生应该注意那些方面的安全呢？ 二、学习课文 （一）分组学习。 1、第一小组到第七小组分别学习第二到第七自然段，说出这自然段属于哪方面的安全，并把我们最需要注意也是最容易发生的安全隐患找出来。 2、请小组内推荐代表当小老师提醒大家最应该注意的安全。 根据学生的回答。强调：“楼道处，莫急跑，以防对方来撞倒。遇车辆，莫阻挡，爬车拦车不安全。饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸。青少年，莫玩火，星星之火可燎原。变压器，不能攀，高压电源很危险。私下河，不安全，要防头晕和痉挛。” （二）请全体同学当小小宣传员。 全体同学和老师一起以快板剧的形式宣传安全常识歌。老师宣传第一自然段，各小组按照课文的顺序宣传分组学习的那一自然段。 （三）教师针对比赛情况对学生一些勉励或评价。 三、交流。 把你收集或编写的安全常识儿歌，展示出来和我们一起交流。 四、课堂小结。 师：让我们谨记：“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”（出示在大屏幕或黑板上）只要我们共同努力，防范于未然，同学们就能“高高兴兴上学，平平安安回家”。 26、小学生生活安全常识歌 让学生懂得安全的重要性 通过安全知识教育，让学生懂得安全的重要性，树立和提高安全意识，远离安全隐患，做小小安全宣传员。 时间 月 日 编号 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、谈话导入： 同学们生活在美丽的校园环境里，受到老师和同学的关心，爱护，似乎并不觉得有什么危险存在。但是，校园生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，容易发生危险.酿成事故，像不久前发生在本校二年级（1）班的谭大涛同学把肝脏摔坏了的安全事故，我们不得不提高警惕引以为戒。下面就我们就来谈谈校园安全事故主要是在什么情况时发生的：（师生共同） 二、下面我们就来对照一下，想想你平时是怎样做的。 1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹。校园是我们学习的地方，我们需要一个相对比较“静”的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里踢球、追逐打闹容易撞倒，我们班以前就曾经发生过这样的例子：两位同学因为在走廊上追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，额头正好撞在尖尖的课桌角上，当时，满头都是血。当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：安全第一。 2、集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤。学校一直在强调：上下楼梯的时候要靠右行走，那么你做到了吗？我们有些同学可能会想：不就走楼梯嘛，我随便那边走会怎样。别小看这走楼梯，这可是发生过很多的悲剧。 3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去。这样的场面你一定不陌生吧，尤其是几个低年级的孩子，一开始都趴在操场上玩，到后来不知怎么的就扔起石头来了，没扔到人还好，扔到了人了怎么办？比如，有些同学在教室里把书本、文具盒等扔来扔去，你觉得这样做会产生什么样的后果吗呢？ 三、小结：校园，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！ 课后 27、让安全事故远离校园 时间 月 日 编号 让学生充分了解安全事故发生的原因以及危害 树立安全自护.自救的观念.增强安全意识 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、故事引入 1、今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？（想）那就是《乌龟和兔子赛跑》。（老师板书题目：乌龟和兔子赛跑） 动物王国举办了一次大型田径运动会。乌龟和兔子分在了一组,兔子竖着两只长长的耳朵,长着一双灵巧的腿,大家都称它“飞毛腿”,乌龟背着一个硬邦邦的大壳,缓慢的爬着,走起路来就像蠕动的蜗牛 二、读课文,理清课文层次 1、自由读课文,要求读正确,读通顺。想想这次龟兔赛跑的“新”体现在哪些方面呢? (有了汽车、超市、没有观众,这次龟兔赛跑的主题是安全……) 2、默读课文,想想这篇课文分成几部分,每部分讲述了什么内容,全文主要内容是什么? 3、全文的大意是：乌龟和兔子一起开车到超市购物，看谁先到终点，兔子由于没注意安全，在途中出了车祸，而被兔子赢了。 三、自选内容,深入学习 1、选择自己喜欢的部分读一读,准备与同学交流感受。 2、汇报交流,说说自己选读了那部分内,在说说读了这部分的感受,也可以提出不懂的或感兴趣的问题与同学讨论。 3、梳理学生提出的问题. (1) 读了第一部分,你有什么感受? （兔子很自信,它胜券在握,以为这次一定会赢。） ①从哪些地方看出来的？（他们之间的对话） 四、拓展 1、请你根据插图，把故事讲给家人听 。 2、生活中还有哪些地方需要注意安全，请你提醒提醒大家好吗？（如上下楼梯靠右行，不要私自下河洗澡，不横穿马路……） 3、课后请大家读一读安全知识的儿歌。(校本教材的14课) 课后 28、乌龟和兔子赛跑 时间 月 日 编号 了解兔子速度快却失败的原因 知道安全的重要性，让学生在生活中处处讲安全 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、激发情趣、初步感知 展示课文插图，问学生：“你们知道这幅图画的是哪儿吗？”“看到这幅图时想到了什么?” （以图片的形式激发了学生的兴趣，也使他们在欣赏的过程中受到保护环境的熏陶。） 二、发现问题，体验思考 1、具体事例，初步认识 启发提问：“环境是我们赖以生存的基本条件，我们周围的生活环境到底怎么样呢？”请同学们自由的读读课文。 2、学生汇报交流。 3、图片展示，体验思考 4、提问：“如果你生活在这样的环境里会有什么感受?”启发学生进行探究思考。 三、保护环境，从我做起 1、教师引导提问：“保护环境，人人有责。我们自己在这方面做得怎么样呢？” 发放“你是环保小卫士吗？”调查表。 2、读读课文，看给我们提出了什么样的要求。 3、让学生展示自己设计的环保警示语，并讲解。 读读课文，看给我们提出什么要求。 现在，我国大力提倡构建和谐社会，而我们奉节正在争创国家级卫生城市，我们来为自己的家园设计一些环保警示语吧。 四、课外延伸： 3、结合你的生活实际写一篇环保小征文。 2、你觉得在环境保护活动中我们可以做些什么？ 1、你知道“环境保护法”吗？上网查查看。 29、我家门前的池塘 认识到环境污染的危害 激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对保护环境的美好愿望 时间 月 日 编号 课后 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、蜜蜂的成长过程 时 序:蜜蜂是生活中一种常见的小物, 对人类有利有害,现在让我们来了解一下它的解一下它的成长过程及蜂群的组成. 1.蜂卵。蜂王产下蜂卵,于是新的生命诞生了。 2.幼虫。蜂卵逐渐变成了幼虫。 3.蜂蛹。幼虫又逐渐长大,形成蜂蛹,其形状与蚕蛹相似。 4.成虫。蜂蛹一段时间以后,变成了成虫,即变成了小蜜蜂。 二、蜂群的组成 1.蜂王。在蜂群中只能有一只蜂王,它的体积庞大,在蜂群中居主要位置,其主要职能是产乱卵,繁殖后代,保持种族的延续。 2.工蜂。工蜂的数量在蜂群中是最多的,它身体很小,它的主要职能是照顾蜂王及幼虫,同时它还得做蜂巢的内外事情。 3.雄蜂。雄蜂的数量在工蜂和蜂王之间,它的主要职能是帮助蜂王完成种族的延续,雄蜂的主要特点是寿命短。 蜂群中的各个成员都是相互联系的。蜜蜂是社会性昆虫,过着群居生活,任何一只蜜蜂都不能完全离开群体而独自生活。所以，蜂王、工蜂、雄蜂中的任何一种蜂对蜂群而言都是不可或缺的。 课后 30、蜜蜂的成长过程及蜂群的组成 让小朋友了解蜂群的组成 时间 月 日 编号 让小朋友了解一下蜜蜂成长的四个阶段 笔记

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、趣味实验，情境引入 1．神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。 2. 指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。 3．通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮？”。（挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系？） 二、动手制作，实践体验 1．组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。 2. 师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。 3. 鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。 4．组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法 三、致观察，探究新知 1.鼓励和组织学生以小组为单位，动手改进不成功的实验制作方法，并通过玩儿“潜水艇”，引导他们注意观察在小小潜水艇下沉和上浮的过程中，能看到哪些现象和变化，想一想那是为什么？ 2.进一步明确观察探究的问题：“小小潜水艇沉浮的过程中，小玻璃瓶内部有什么变化的现象？” 3.组织学生再次开展分组实验观察，探求小玻璃瓶内部的细微变化现象，教师巡视并指导。 课后 笔记

31、小小潜水艇 时间 月 日 编号 了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因， 明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。

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课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一.汇报交流，归纳概括 1.引领学生开展信息汇总交流，得出实验观察结果。 2.出示带有固定黄线圈的小小潜水艇装置，通过以其为参照物，指导学生对比验证小玻璃瓶内水位的变化过程。 3.师生共同研讨分析，归纳概括得出小小潜水艇能够沉浮的科学原理。 二、巩固应用，拓展思维 1.提出问题：“真正的潜水艇是如何在大海中实现沉浮的呢？”“是不是在大海的外面有一个巨大的塑料瓶，有人在挤压它，然后潜水艇就能沉浮了呢？” 2.组织学生开展民主交流研讨活动，积极畅谈发表各自的见解。 3.多媒体课件展示介绍，真正的潜水艇在大海中是如何实现沉浮的。 4.引导学生积极畅想真正的潜水艇，在科研、军事、旅游等各方面的广泛用途及发展前景。 三、总结互动，课后延伸 1、.组织引导学生谈实验探究活动的收获和感受。 2.学生研讨感受，情感互动交流。 3.出示趣味小实验装置“潜艇小兄弟”，演示实验并布置课后思考。提出挑战问题：“能否让小潜艇停留在水瓶的中间？如果做到了，思考为什么？ 32、小小潜水艇 时间 月 日 编号 了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因 了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。 课后 笔记

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