09年高一语文下册半期考试题4

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本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 09年高一语文下册半期考试题

语文试题

第I卷

一、完成下列各题（15分，每小题3分） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是 ( )

A．蹙(cù)缩 间(jiān)或 谄(chǎn)媚 少不更(gēng)事 咄咄(duō)逼人 ．．．．．．B．形骸(hái) 讪(shàn)笑 拓(tà)片 呱呱(guā)坠地 垂涎（xián）三尺 ．．．．．．C．鞭挞(tà) 傩(nuó)送 瓦楞(léng) 惴惴(zhuì)不安 如法炮(páo)制 ．．．．．．D．撮(cuō)合 逡(qūn)巡 窈(yǎo)窕 杀一儆(jǐng)百 按捺(nài)不住 ．．．．．2. 下列词语字形完全正确的一项是 ( )

A、寒喧 黑魆魆 揭竿而起 B、蹩进 乡下佬 唉声叹气 C、指摘 兵马俑 礼尚往来 D、藩篱 挖墙脚 融会贯通 3. 下列加点成语使用正确的一项是( )

A．盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵，沸反盈天。 ．．．．

B．与13亿人的利益息息相关的《物权法》，历时五年，经过八次审议，从分歧严重的争．．．．论到达成共识，3月16日终于在十届全国人大五次会议上获得表决通过。 C．备受关注的手机单项收费问题正由有关部门进行可行性论证，一项有利于手机使用者的政策呼之欲出。 ．．．．

D．冯小刚的贺岁片《天下无贼》在泰州上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角。 ．．．．

4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )

A．张编辑认为，电视从业人员，特别是文化素质不高的节目主持人，是造成电视媒 体中语文差错率居高不下现象的主要原因。

B．王老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”， 而是教学生“运用语言”。

C．应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。

D．三名记者深入到这个煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）

A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

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蹑足行伍 闲情逸志 良将劲驽 度长絜大

罄竹难书 全神贯注 贻笑大方 幅员辽阔

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B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

二、阅读下面的文字，完成6—9题。（12分，每小题3分）

一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。

科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可达到减少大气中的二氧化碳含量的目的。

不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

6．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是 （ ）

A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。 B．向南极海域倾倒硫酸铁。

C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。 D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。

7．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是 （ ） A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。

C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。

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D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。 8．对文中画线处的意思理解正确的一项是 （ ）

A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。 B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。

C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。

D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。

9．对文中提供的信息理解正确的一项是 （ ）

A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。

B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。

C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。

D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。

三、阅读下面文言文选段，完成10—12题。(9分，每小题3分)

乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随．

之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡．

太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，．遂皆不应。

后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。．政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝，

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和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。 （《后汉书?乐恢传》） 10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A．令闻而矜之，即解出亲 矜：怜悯 ．B．诸公多其行，连辟之 多：称赞 ．

C．选举不阿，请托无所容 容：接受 ．D．以示天下之私 私：偏爱 ．

11.下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介”性格的一组是( )

①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法 ②故人莫敢往，恢独奔丧行服 ③吾何忍素餐立人之朝乎 ④宪兄弟放纵，而忿其不附己 ⑤诸舅不宜干正王室，以示天下之私 ⑥恢以意不得行，乃称疾乞骸骨

A．①④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥

D．①②⑤

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为

感动了县令，最后父亲得以释放。

B．老师焦永因事被劾查后，乐恢保持自己的清白“不污于法”，拒绝像其他弟子那样为老师托关系，找门路，他也因此没被拘禁。

C．乐恢在司空牟融府备受器重，所以当蜀郡太守第五伦取代牟融为司空时，他虽然与第五伦是同乡，但在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直。

D．乐恢上书弹劾与权贵窦宪相互勾结为非作歹的河南尹、洛阳令，谢绝与夏阳侯交往，又上书谏“诸舅不宜干正王室”，这些都表现他刚正不阿，不畏权贵。

第Ⅱ卷

四、（22分）

13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共9分） （1）太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。（4分）

译文： （2）同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。（5分） 译文： 诗词赏析 （8分）

苏幕遮

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周邦彦（宋）

燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

14、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”一句用词精妙。请结合内容分析其好处。（4分） 答：

15、词的下阙表达了作者怎样的思想情感？请结合下阙内容进行分析。（4分） 答：

16．默写（5分）

（1）《祝福》选自鲁迅的小说集___________________。 （2）身死人手，为天下笑者，何也？___________________。（《过秦论》） （3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 。（《过秦论》） （4）___________________ ，泉涓涓而始流。 （《归去来兮辞》）

（5）此地有崇山峻岭，___________________，又有清流激湍映带左右。（《兰亭集序》） 五、阅读下面一段文字，完成17—20题（22分）

我爱你，塞北的白桦

葛昌永

我第一次看到白桦——在这寥廓的塞外。

曾经去过一次东北，东北那时正是冰雪世界。我只在沈阳、长春温暖的城里待了几天，没能看白桦。每当听到《我爱你，塞北的雪》时，眼前便出现大如席的东北雪和皑皑雪原的幻景，浮现“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮丽诗景。而当听到“高高的白桦林里，有我的青春在闪光”时，便想起白杨树来，那篇《白杨礼赞》使白杨精神在我心中深深地扎上了根。杨树好，好在它有顽强的生命力。白桦与白杨应当相似吧。

在北大荒阔大的原野上奔驰，远远看到一带蔚然的莽林，一望如一堵粉白的长城，随地平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方；“长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，呈现一条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之上，是湛蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦林的大观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来，飘荡起伏，远近游弋，青黄不定，风吹草低，果见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树，都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现出蓬勃峥嵘奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳春白雪高洁不俗的个性；它的分枝婀娜，袅袅婷婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞；它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在高高

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的树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得的姿态，让人心醉。走进白桦林，琳琅满目的生命，各种花呀草呀以及与白桦树共同生活的其他树木，都在万类竞自由的环境里不求为人所知自自然然地生存着。它们各得其所，草木是枯了荣、荣了枯，花儿是开了谢、谢了开；各种鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑天鹅的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是宇宙洪荒的自留地．是大自然的一块标本。于是，你就会于无意间骤然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受来。

这是谁人笔下可以书写出来的景色呢?除了大自然，谁又能够书写这样的景色！“高高的白桦林里，有我的青春在闪光”。白桦林本就是一种闪光的生命存在。尤其是，白桦树们乐于群聚，几乎是密匝匝地长着，谁也不妨碍谁，谁也不嫉妒谁，互相依偎互相平行互相鼓励互相攀高地成长着，于是，白桦林才能够有这样天生的大气色。人为的景色也很好，譬如，我们画一幅百米千米长卷的江山胜景图，譬如我们建造出一片片巍峨秀丽的人间城郭，譬如我们进入缤纷缥缈的网上世界，这是人创造的奇观。在人创造的这类奇观里，我们生活在现代化中。人类现代化的程度越高，人们对现实生活的依赖性就越强。人们创造的奇观与自然形成的奇观，都是伟大的。可是，当人们长期生活在城市现代化中，便又十分爱恋自然之美。不信，朋友，你就来这里，看看这北大荒，看看北大荒一望无垠的白桦林吧！

尤其是，当我们越来越感觉到人类创造的文明弄不好就会蚕食自然之美，将高空弄得灰蒙蒙，将江河弄得脏兮兮，将大海弄得红潮泛滥，将天空弄出臭氧层空洞来，还有物种的灭绝，“球温”的升高，等等，感觉到不定什么时候人类的文明就会因为文明的不正常发育而遭受挫折的时候，那自然之美对我们不但是一种昭示而且也是一种向往。我们对自然美的向往，正可以提醒我们在不断创造文明的过程中，更好地将人为与自然一致起来，达到“天人合一”的境界。人类毕竟是生活在地球之上呀！

北大荒一望云蒸霞蔚的白桦林正在受到保护。让那些不珍爱自然界生灵的人们，来这里看看吧。看了，就会产生一种省悟。他们会由发现白桦的美，以物及物，因而珍爱自然界所有的生命。博爱，是一种品德。斗争，应当只是实现爱的一种方式。人类所有的目的，应当是为了更有利于人类自己。白桦树可以启发我们这种爱，因为它太美了；太美的事物，总使人不忍心舍弃。北大荒要是没有白桦林，该多煞风景！徜徉在这林中，我们沐浴着自然之母的爱抚，体会到所有生命存在的寓意，仿佛看到无数青春的生命在闪光。我们会贴切地感受生命之伟大，自然之伟大。

(选自《散文选刊》)

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17、文章开篇为什么要写雪和白杨树两种事物?（5分）

18、文章第三段画线部分使用了什么修辞？在文中有什么作用？（6分）

19、第四段用排比句铺陈叙述人为的景观，目的是什么?（5分）

20、联系全文内容，说说作者为什么多次呼唤人们“来北大荒看看一望无垠的白桦林”?（6分）

六、表达题（10分）

21、任选一题，不少于100字。

（1）请谈谈下面人物形象（三个中选一个） 翠翠 水生嫂 别里科夫 （2）请评价下面人物（三个中选一个）

庄子 项羽 陶渊明 七、作文（60分）

22、读下面一首小诗 ，按要求作文。

路

是的，

每条路都通到罗马；

但是必须你的心里有一个罗马，

而到达罗马最近的路， 却只有一条

要求：1、根据诗中揭示的哲理，联系实际作文。2、题目自拟。3、文体不限。4、不少于800字。

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雅安中学2011届高一下期语文半期试题

参 考 答 案

1.C （A间jiàn，B呱gū，D捺nà） 2.D（A寒暄，B闲情逸致，C良将劲弩）

3. B （\沸反盈天\形容喧哗吵闹，乱成一团；\息息相关\呼吸相关联，喻关系密切；呼之欲出\形容人像等画得逼真，泛指文学作品的人物的描写十分生动；\凤毛麟角\喻稀少而可贵的人或事物。）

4. B（A搭配不当，\特别是文化素质不高的节目主持人\改为\特别是节目主持人文化素质不高\他们\指代不明 D成分残缺\遇难\后加\的特大事故\）

5.D （A“三”“四”中间的顿号；B分号换成冒号；C第二个书名号改为引号） 6．C（ A项与第一段结尾一句完全吻合。B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。D项与第二段后半段吻合。C项与最后一段内容吻合，但它不是这次研究的内容。）

7．A（根据第三段，理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。BCD三项是对这一理论的的具体表述，属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容）

8．C（A项后半句的意思在画线句中没有涉及。B项“大气中二氧化碳的总量将出现负增长”与原句意思似是而非。“负增长”指增长率为负值，即在规模、数量等方面有所减少或下降。根据划线句，南极海域海洋生产力提高后，的确能减少大气中的二氧化碳，但大气中的二氧化碳的总量是否减少或下降，仅从这一划线句不得而知。D项中“南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体”与原文直接冲突。原文是说本来就可以吸收温室气体，不必等到海洋生产力提高后才具有）

9．C（A项中后半句在原文中找不到依据。B项说海洋生产力包括三项内容，把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。根据原文第三段后半段，“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已，不能与后二者并列。C项与原文第四段内容完全吻合。D项“但又形成”在原文最后一段中的表述为“是否会形成”“尚待研究”，不吻合）

10.D 11.D 12.C

13. ①太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。（“坐”，“诛”表被动，各1分 大意2分）

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②同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来（乐恢）举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。（“众”“毁”“举”各1分 大意2分）

14（4分）“呼”和“窥”用得妙。（1分）拟人（1分）生动传神 以静衬动 （能结合内容分析）（2分）

15（4分） 思乡（2分）分析（结合内容）2分

16、（1）《彷徨》 （2）仁义不施而攻守之势异也 （3）赢粮而景从（4）木欣欣以向荣（5）茂林修竹

17、写雪和白杨是为了烘托（答“对比、或衬托”也可 ）白桦树顽强的生命力，呼吁人类要爱护白桦林，珍惜自然慷慨的赐予。（手法2分 情感3分）

18、作者运用拟人、比喻等修辞手法。表现白桦树的标致挺拔、婀娜多姿、细腻秀雅，表达了作者由衷的赞美，为下文呼吁人类爱护白桦树作铺垫。（修辞2分 内容 2分[ 特点1分情感1分] 结构2分）

19、与上文白桦林的自然奇观形成对比，说明人为景观虽然也很美，也很伟大，但却不能使人产生走入地老天荒，走人生命天堂的感受。（手法2分 观点3分 ）

20、①在白桦林神秘的自然境界感受强烈的生命气息，走人地老天荒。②摆脱城市的喧嚣，追寻自然之美。③接受大自然的提醒：我们在不断创造文明的过程中，更好地将人为与自然一致起来，达到“天人合一”的境界。④期待人们在白桦林产生博爱的情怀，感受生命的伟大、自然的伟大。（每点2分。任答3点即满分 ） 21、略（有自己的见解并能结合所学加以分析，有理有据） 22、参照高考作文评分标准

文言文参考译文：乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，（县令）拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦 永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁。乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来（乐恢）举荐了杨政的儿子做了孝廉。从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中。正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，（乐恢）不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏争，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司史校尉。众多指责、荐举（的事实），令（他们）无法回答，无从逃避，显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳候窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：\古人有用保全自身来躲避灾祸（的说法），你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢？\乐恢慨叹地说：\我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢？\于是上书劝谏说：\我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当今应该做的，帝王应以大义为重，断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。\上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够

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施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。（死后，）穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节，（和帝）赐与乐恢的儿子乐己为郎中。

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