为国教子

篇一：“为国教子,以德育人”好家长推荐材料

“为国教子，以德育人”优秀家教工作者

×××同志系×××乡中心小学教师，小学高级教师。妻子在家务农，儿子在小学读书，女儿湖南大学毕业，各方面成绩很优秀，年年被评为优秀学生。这是一个和睦的四口之家，是一个幸福家庭。

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实际行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。如何教育好子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。说轻了怕不听，说重了怕伤自尊，批评多了怕受打击，表扬多了怕骄傲自满。在这方面，×××夫妇多年来用自身的力量影响着孩子们成长，并进行有意义的探索，取得了很好的效果，两个孩子在各方面都很优秀。

首先，他们非常注意自己的言行，用自身的表率为孩子做榜样，他们从不打牌赌愽，抽烟喝酒。他们把下班后的业余时间全部用在自身的学习和孩子的培养上。他们注重孩子的培养教育方法，经常与老师沟通，积极参加学校开办的“家长学校”活动，聆听老师讲授的家庭教育理论，学习别人的教育经验。同时，自己购买了不少有关家庭教育的书刊，学习家庭教育的方法。

第二，他们注重孩子的思想道德方面教育，从小教育他要尊重人，关心人，帮助人，要与人为善，对弱者，对贫困的人，对老人要有爱心和同情心。他们乐于助人的精神，时刻影响着孩子们的成长。他们的孩子不论在校、在家还是在社会中，都是一个品质高尚，有教养的

孩子，取得了大家的称赞和好评。

第三，注重对孩子自我意识的培养，对孩子不打骂、不骄惯，以理服人，以德教人。孩子大了，有自己的主见和看法，经常要自己作主。他们对孩子说：你长大了，有自我意识，有理想，有目标。但要承担相应的责任，要对自己的行为和将来负责，我们家长引导你，但不强迫你，家长一定会注重你的意见。同时，家里的事情也会听取你的意见。现在孩子对家庭有一种主人翁的精神，只要一放假回到家，会主动做家务，会去关心、照顾家人，十分体贴父母辛苦，为家里分忧。

第四，营造良好的家庭学习环境。建设学习型家庭是适应和满足家庭的精神需求一个重要环节，是培养教育孩子学习的基石，也是拓展家庭功能的内在要求。几年来，×××一家注重创建学习型家庭建设。×××同志为了提高专业技术水平和业务技能，努力学习新知识、新业务，不断了解和掌握科研发展工作新情况、新动向，立足本职工作，对技术精益求精，不懈追求。2005年取得小学教育专业专科文凭，接着又参加了教师信息技术培训。在教学中，他是一位德高望重的教师，工作成绩非常显著。在家长的影响下，他儿子赵佳驹学习成绩一贯优良，一直担任班上的干部，期期被评为学校的“三好学生”和“文明学生”。课外学习了硬笔书法、电脑和绘画。如今的他虽然学习的艺术设计专业，但是他对电脑很有专长。能自己制作软件，在学校深得老师和同学的敬佩，在思想上积极要求进步，并向组织靠近，递交了入党申请书。

×××同志在家庭中积极倡导诚信理念，注重示范效应；他们家庭学习氛围浓厚，家庭关系和谐；他们注重孩子教育，培育个性鲜明的学习型孩子，要求孩子具有高尚的道德情操、良好的身体素质、积极上向的学习态度；学习型家庭是一种家庭文化，是一种家庭的生活方式，这种学习是建筑在家庭成员之间共同学习、相互学习的基础之上，是相互理解、相互支持的情感纽带来维系的，以提高家庭的亲和力、凝聚力，促进家庭成员获得成功，促进每一个家庭与社会前进的步伐保持同步、和谐发展，×××同志的家庭做到了这一点。

篇二：为国教子好家长

为国教子好家长-----贺平

她用柔弱的肩膀挑起家庭的重担，她温情似水的眼眸荡漾着深情的母爱。她叫贺平，是太和县肖口镇田庄行政村一位不为人知的农村妇女，但本村的村民和当地学校的教师却对她津津乐道，因为她在教育孩子方面一直走在成功的路上 。

贺平今年三十多岁，高中学历的她，在乡村称得上是高知女性。可她同样是个长年生活在农村的留守妇女。贺平育有两个孩子，她的爱人在沿海地区从事外贸加工销售，生意做得风生水起。可正是为了两个孩子的教育，才使家境殷实的她和爱人分居两地。

贺平的女儿田佳欣现在太和一中读高二，成绩在班级名列前茅。儿子田金豪读初中七年级，天资聪慧，稚气可爱。两个孩子读小学时均是五岁入一年级班 ，在班里姐弟俩的年龄都是超低的孩子。贺平作为一位年轻的妈妈 ，为此付出了太多的母爱，太多的心血。付出 的几乎是她的全部。

在孩子生命成长的过程中，母亲扮演着最重要的角色。 贺平就是这样一位母亲，她把自己的母爱和教育的智慧打包在一起和孩子的成长一路陪伴。因为孩子年幼，上学时她每天都要接送。但她很少骑车，坚持和孩子步行。这样既能锻炼孩子的体质、耐力，路途中又可以增加与孩子交流的时间，潜移默化地对孩子进行交通常识 、安全礼让、文明出行等方面的教育。

贺平注重对孩子自我意识的培养，尊重孩子的天性和个性。孩子眷恋乡下，眷恋亲情友情，喜欢和同伴相处。 贺平为孩子选择留守

在家。放弃了分享和爱人一起创业成功的机会， 在乡下农村过着简朴平和的日子。正是生活中的清净得以让她把全部的精力放在孩子身上。教育好自己的孩子即是她的追求，也是她的快乐。在家中她精心营建孩子学习和玩乐的环境，购买了大量的儿童读物 ，还让爱人从外地寄回乡下孩子喜爱的玩具。在她的引导下，两个孩子都爱阅读 。星期天，贺平邀来孩子的玩伴和同学让他们一起读书、讲故事和玩耍。家庭成为孩子们的乐园 。在孩子相处当中，她会现身教育自己的孩子学会文明小细节，学会尊重他人，帮助别人，学会对人友善，同情弱者。

假期是贺平一家人最幸福的时光，这时候，贺平带着两个孩子和爱人团聚。孩子们在爸爸的身边充分享受到父爱。爸爸带着全家人出游，让孩子大开眼界，认知外面丰富多彩的世界，从而凝聚一家人的亲情，拓展孩子的见闻，陶冶孩子的情商。

贺平是个很称职的家庭教师，她教养孩子除了抓好早期幼教，更在孩子小学阶段下足功夫，教子育女无微不至。她随时跟学校的老师沟通交流，培养孩子独立完成作业和对学习的兴趣 ，养成如何学习的良好习惯。为了掌握了解孩子学习和生活的细节，他经常到学校联系老师，积极参加学校组织的活动。特别值得一提的是，在二零一三年，她作为学生家长代表两次在中小学校举办的感恩父母报告会上进行发言，亲子亲女情节感动现场。获得学生家长和师生的赞誉。 母爱深深，教育无痕，这位可敬的女性用灵性的双手正在托举起一对儿女充满希望的未来。 在这位母亲的精心教育下，两个孩子勤

学上进，品学兼优。他们像雏鹰一样迎着阳光，自由呼吸着新鲜的口气一路展翅高飞，他们生命的花朵比别的孩子更红更艳。

推荐老师：李良军 2014.9

篇三：科学育人 为国教子

科学育人 为国教子

一年级新生家长 蒲成果

各位家长：

你们好！

今天，双桂小学家长学校又开学了，我感到十分高兴和荣幸。其原因有两个：一是我作为从事基础教育的工作者，关心和教育下一代是我们责无旁贷的职责。二是我作为一个学生家长，也是愿意同各位家长一道共同学习，互相探讨家庭教育方法，交流家庭教育经验，进一步做好家教工作，为把我们的下一代培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人作出自己一份应有的贡献。下面，我根据平时学习，结合我个人的体会，就家庭教育工作，从两个方面谈点不成熟的意见，与各位家长共勉。

一、端正对家庭教育地位和作用的认识

首先：什么是家庭教育，它一般是指在家庭由父母对子女实话的教育，是教育的一种基本形态。家庭教育是社会教育、学校教育的基础，是学校教育的补充和助手。有人认为，能生孩子就会教育，其实不然，要当好父母并不容易，因为教育子女需要知识与技巧，因而是大学问的。

（一）家庭教育是家庭的基本职能，教育子女是父母的“行业”。 每个家庭都担负着教育子女的责任。只生不教，不利于女子成长，也对国家、社会不利。事实上，儿童的身体发育、知识的获得、思想品德的陶冶都与家庭教育有直接关系，这方面的例子很多，从中国科技大少年班学生调查看，有69.8%的学生从小在学习过程中，受到了良好的家庭教育影响。美国的犯罪学家认为，美国未成年人犯罪之所以蔓延成灾，“最重要的因素是家庭解体”。不少国家也认为“家庭单位的显著破坏”“日增的离婚率”，使传统的婚姻和家庭价值日渐削弱是造成青少年犯罪的重要原因。还有现在我国随着改革开入和市场经济的发展，打工族人员越来越多，一方面在经济上得到了实惠，另一方面，他们的子女受到教育也让人感到忧虑。有的夫妇双双外出，把孩子甩在家里，由爷爷、奶奶、外公、外婆看管，由于隔代教育对孩子的学业发展也有所影响，可见家庭教育对孩子的影响十分重大的。

我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，把父母同老师对后代进行教育相提并论，不允许任何人推卸教育子女的责任，教育子女是家长的“行业”。为了国家的繁荣、富强，为了家庭的幸福，家长有责任担负起教育子女的重任。

（二）父母是子女的第一位教师，家庭是孩子的第一所学校 从人们做父母的那一天起，他的言行举止就自觉或不自觉地影响着孩子的身心发育，便成了子女不能任意选择的第一位老师，父母担负着子女进行早期重任。大家知识，我国处于知识经济突飞猛进的信息化时代，面临着许多新的机遇和挑战，要想在日趋激烈的竞争中处于不败之地，必须注重家庭教育，早期教育在人一生中起着奠基作用，对孩子一生的人生观、世界观、价值观的正确形成有着潜在的巨大的影响。因为孩子的年龄小，模仿性中，可塑性大，辨别是非的能力差，父母好的言行给孩子好的榜样，终生不会忘记，父母如果不以身作则，自私、打架骂人、拉关系、走后门、偷盗、作风不正等，则对孩子会产生不良的影响甚至成为孩子日后犯错的根源。

（三）父母是子女的终生教师，家庭是子女永久的学校

一个孩子出生后，无论是上学前还是入学后，家长始终担负着教育子女的责任，因为入学的孩子也有2/3的时间在家里，再加上节假日，时间就更多了，所以孩子与父母接触多，因而对孩子思想变化了解得比较具体。孩子在父母面前，一般说来是无所顾忌的，能够说真话，较易暴露真实思想，家长可以有针对性地进行教育，即使子女从学校毕业走上了社会，仍然直接或间接地受到家庭教育的影响。比如，在选择职业、恋爱、婚姻、工作态度、思想品德方面都少不了家长的干预和指导，可见父母是子女的终生教师，家庭是子女是永久学校。

（四）家庭教育是基础教育，是学校教育的补充和助手

在孩子入学前，一般家长能自觉地承担教育子女的责任，而当孩子入学之后，有少数家长，就把教育孩子的责任全部撂给学校，觉得自己的责任轻了，孩子有了什么毛病，也是一味怪学校，怪校风不好，怪别人的孩子把自己的孩子带坏了。当然，学校教育是起主导作用的，它有责任调动家长的积极性，指导家长正确地教育子女，使之能配合学校教育，但是，学校教育不能代替家庭教育，家庭教育有其特殊地位、作用和特点。如家庭教育的权威性，由于父母子女的血缘关系和长期共同生活的亲眷感情，孩子觉得父母是他们的养育者、教育人、保护人，能听从他们的话，同时孩子未成年之前，经济上没有独立，

生活上靠家庭供给，这种经济上的依附关系，合镓长在子女面前具有一定权威性，家长管教孩子，孩子一般都得信服，比较容易接受，这种亲子的眷恋之情，在幼儿阶段更为突出，孩子年龄越小，对家庭的衣附关系就越明显，这是不言而喻的。每个家长都应很好地利用这个权威，发挥家庭教育这个优势，积极配合学校，共同教育孩子。同时，在孩子面前，家长和老师就是“一对权威”，形成一股合力，发挥最大的教育作用。在这里尤其值得注意的是：家长千万不可用自己的权威去削弱、诋毁学校和老师的权威，对学校的正当要求和老师的正确教育采取不配合，抵制或拆台的态度，甚至在孩子面前讲老师的不足，数落学校的过错，这样的后果是致使孩子在学校不听教师的教导，不遵守学校的各种规章制度，这样又怎么能教育好我们的子女呢？一个明智的家长，是从来不会在孩子面前说三道四，评头论足的，而总是说老师的好话，树立老师的威信，退一步来说，即使家长对老师对学校有什么看法，有什么意见，完全可以通过组织转达或与老师直接交谈，只要有正确的、善意的、建设性的意见，我相信学校和老师一定能够虚心接受，只有这样有效的、巧妙地把家长和教师有机联合起来，才能收到良好的教育效果。

家庭教育的成败，涉及到家长的教育观点，具体表现为对子女的期望，或者说是“培养目标”。这种对子女的前途和打算，影响到了子女生活的安排，教育的内容以及教育的态度和方法。如不同的家庭，对经济开支安排不同，有的用于家庭建设、小孩吃穿、买玩具。有的则用于智力开发、特长培养。教育目标影响教育内容，教育态度影响教育效果。有的家长对子女期望不高，培养不力，孩子也平庸；有的家庭对子女期望过高，望子成龙，不切实际，效果也不好。

用正确的教育观点来衡量，目前，我们的家庭教育也还存在不少问题。比如：

1、望子成龙，望女成凤的心情迫切，希望子女早成才，于是大量灌输知识，两三岁就要识字、学算术，幼儿没兴趣，既影响了身体，又养成了不良的习惯。入学以后难以纠正，而且放松了德育方面的要求，如搞物质刺激，为搞物质奖励而学习。

2、信奉“树大自然直”的信条，对孩子不管不教，任其自在，对孩子所作所为，不闻不问，人为使孩子养成了许多坏习惯，还认为没关系，长大了就好了。孩子出了问题，甚至犯了罪还不知道，这种对孩子不负责任的家长，不仅害孩子，还给社会造成危害。

3、过份溺爱孩子，有的家长把孩子视为掌上明珠，要什么，给什么，百依百顺，孩子有了错误，不仅不教育，还为之开脱、掩饰，这样的家长，与其说爱孩子，倒不如说是害了孩子。

4、过份严厉，动辄棍棒相加，有的家长对孩子过份严厉、苛刻、动辄训人，发现问题不是好好引导，而是恶语伤人、训斥、打骂，结果孩子不是唯唯诺诺，就是使孩子与父母对立、撒谎，形成极不正常的状态。

5、要求不一致，一个家庭，一般由父母和孩子组成，有的还有祖父母或外祖父母，这些成年人，对孩子要求不一致，有的严，有的宽，有的主张这样，有的主张那样，使孩子无所适从，在为人处事上徘徊犹豫，因而造成思想矛盾混乱，使孩子具有多面性。

6、社会问题产生的负面影响，对孩子们思想、行为的感染。现在已进入一个信息社会，大众传媒越来越广泛，少数唯利是图的商人想方设法赚学生的钱，他们通过不健康的书籍、录像厅、通宵场，侵蚀我们下一代。更可恶的是，电子游戏厅象精神鸦片一样，使少数学生迷恋上瘾，不能自拔，致使少数孩子玩物丧志，荒废学业。

二、家庭教育的方式方法

（一）要重视孩子的品行培养

俗话说：“人为本，德为先”，“美德出良才”，良好的文明习惯来源于良好的道德品质的培养，孩子有极大的可能性，如同一张白纸，家庭对他最初的教育和影响，会给他留下终生难忘的印象，这就像建房子一样，地基打得牢固，就经得起岁月的风雨。教育家叶圣陶说过这样一句话：“教育就是培养习惯”，我的理解就是从小培养良好的学习习惯和行为习惯，才能使其形成良好的品行，而好的品行将有益于孩子的终生。

我们对孩子从小就要严格要求，要教育他们不打架、不骂人、不撒谎，团结友爱，文明礼貌，尊老爱幼，助人为乐，做一个诚实的孩子。

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