人教版七年级语文上册(2016)第17课《猫》教学设计

26、《猫》（郑振铎）教学设计

【学习目标】

1、学习积累“怅然、怂恿”等字词

2、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，揣摩生动的细节描写 3、学习客观公正地待人处事方法，形成关爱动物、善待生命的情感 【课前预习案】 一、材料链接 1、作者介绍

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 2、写作背景

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 二、预习自测 1、字词认读。

忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿

2、词语理解。下列词语中解释不正确的一项是（ ） A、怂恿：鼓动别人去做。 B、预警：预备警察。 C、蜷伏：弯着身体卧倒。 D、怅然：不愉快的样子。

3、整体感知课文。根据“我家”三次养猫的经历，把文章的结构理清楚。 全文可分为三部分：

第一部分（1、2）写第一只猫(活泼和病死，以及“我”对其不幸的同情。) 第二部分（3—14）写第二只猫(活泼、有趣和失踪，以及“我”对夺人之爱的憎恶。)

第三部分（15—34）写第三只猫（懒惰、忧郁和冤死。“我”感到深深自责。）

【课文研读案】

一、速读课文，画出描写猫的语句，仔细研读。 1. 找出文中描写猫的动词。

写第一只猫——（“滚来滚去”、“扑过来抢”、“又扑过去抢”） 写第二只猫——（“乱跑”、“爬”、“扑过去捉”、“一点也不怕”、“跃”、“跑”。）

写第三只猫——（“伏着”、“蜷伏”、“伏着”。） 2. 这些动词的选用与猫的特点有何关系？

这些动词用得非常贴切，分别突出了三只猫的不同特点。第二只猫比第一只（更有趣，更活泼，）它的动作也就比第一只（更丰富）。第三只猫（忧郁、懒惰），所以不好动，经常“伏着”。

可见，作者抓住了三只猫的不同特征，描写逼真。 3. 写猫的技法。

对几只猫的描写，作者不仅十分娴熟地运用了白描手法，而且十分精巧地运用了多种方法。

（1）对第一只猫，主要从前后的对比上描写。

滚来滚去，扑过来抢，扑过去抢——毫无主意地、懒惰地、郁闷地躺着，终日躺在厅上的椅下。

（2）写第二只猫，主要从与第一只猫的比较中写。 “这只小猫较第一只更有趣，更活泼”。 （3）写第三只，主要从很可怜而被误解描写。

描写第一只、第二只，侧重于正面描写（直接描写小猫可爱的神态，活泼伶俐的动作）。描写第三只，侧重于侧面描写（写家人对第三只猫漠不关心，不喜欢，甚至冤枉它的态度）。

二、再读课文，找出写人叙事的语句，仔细揣摩。。 1. 家人对待三只猫的态度有何不同？

对第一只猫：小猫消瘦，“我们都很替它忧郁”。

对第二只猫：“很为它提心吊胆”、“成天查问个好几次”、“笑着骂”、“慌忙”、“忙乱”、“都不高兴”。

对第三只猫：“都不大喜欢”、“不加注意”、“很愤怒”、“怒气冲天”、“追过去打”。

通过对比，可以看出来家人把前两只猫当作宠物，却不喜欢第三只。 2. 三只猫的最终结局都是一样的，即亡失了。不是丢了，就是死了。找出三只猫分别亡失后，写我的心情和感受的语句。

（1）第一只猫死后，“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”

（2）第二只猫丢失后，“我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”。

（3）第三只猫含冤死去之后，“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”。

这些抒情议论，是在前面叙事的基础之上抒发的，真实而感人。这样就把叙事与抒情议论水乳交融地结合起来。 【问题探究案】

一、 再读描写猫的文字。思考、讨论并回答：从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别，为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？

（1） 来历：第三只猫本是（被人遗弃的，是

“我家”出于怜悯拾来的），而第一只猫是（从隔壁要来的），第二只猫是（从舅舅家要来的）。 （2） 外形：第三只猫（毛色花白，并不好看，

又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了），第一只猫（则白雪球似的可爱），第二只猫（浑身黄色，也很可爱）。 （3） 性情：第三只猫（不活泼，忧郁，懒惰），

第一只猫（很活泼），第二只猫（更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠）。 （4） 地位：第三只猫对家人来说是（“可有

可无”）；称第一只猫是（“相伴的小侣”）；称第二只猫是（“亲爱的同伴”）。 （因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过

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