植物之间的爱和恨教学设计

植物之间的“爱”和“恨”教学设计

课时目标；

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。 2、 了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。 学习重难点：

1、通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。

2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。

教学准备：检测题 课件 导学过程：

一、 谈话导入。

1、谈话导入。人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。

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2．揭示目标

这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。

二、 指导自学，反馈问难。

过渡：要想迅速达到这个目标，可要给你们支上一招：看旁批，勾词句，重朗读。

1、 借助批注，以自己喜欢的方式细读课文，边读边批。

2、 根据自学提纲，完成自主练习。

3、提出疑难，做上记号，准备小组交流。 二、小组合作探究。

1、小组长按自学提示的问题，依次在组内提问，抽组员回答（尽量每个同学都抽到），不完整的其他同学补充。

2、组内同学将自学过程中的发现、收获与大家分享。

3、提出在自学过程中仍未解决的问题，请小组同学帮助，组内仍然不能解决的， 小组长记录在本子上，准备在班上交流。 三、展示交流。

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过渡：在刚才的自主学习中，每个同学都学得认真，在合作探究中，各小组同学发言积极，各抒己见，相信我们每个同学的收获都不小吧，愿意与我们大家同学一起 分享吗？（愿意）。来，比比谁的表现最棒！

1、 学习问题（1）。

(1)、默读第一自然段，思考：植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗？“爱”和“恨”为什么 要加引号?他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？理解词 语：“和睦相处 ”“冤家对头”。

生1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是 感情的表现，而是体现在生长状况上。 生2：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。 生3、我理解了“和睦相处”，就是相处融洽，不争吵。“冤家对头”指仇人。 （2）出示课件。

植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而

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是体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头”。

植物之间的 “爱” 和睦相处 “恨” 冤家对头 3）、齐读。

2、学习问题（2）

（1）过渡引语：植物之间的爱就是指和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？ （2）、自读第二自然段，哪些植物之间能和睦相处？你还有什么新发现？ （3）学生边答边出示图片：

洋葱——胡萝卜 玉米——大豆

葡萄—— 紫罗兰 玫瑰——百合花

月季——大蒜或韭菜 连线草——萝卜 （4）出示课件：

洋葱和胡萝卜是好朋友， 他们发出的气味可以互相驱赶害虫 ；

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玉米和大豆间作， 两者生长健壮，相互得益 ；

葡萄园里种上紫罗兰， 能使结出的葡萄香甜味浓 ； 玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起， 能促进花繁叶茂 ；

在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜， 能防止月季得白粉病 ；

英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作， 半个月内就长出了 大 萝卜 （4）齐读。

(5)对于植物的“和睦相处”，你们还知道有哪些？（学生自由发言） 3、学习问题（3）。

（1）齐读第3自然段第一句话，这是一个什么句？起什么作用？（过渡句 承上启下）接下来课文要讲述植物的什么呢？（恨）

（2）朗读第三自然段，那些植物之间是冤家对头/

(3)、边答边出示图片。

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丁香花——水仙花

小麦 玉米 向日葵——白花草 木樨

黄瓜——西红柿 荞麦——玉米 高梁——芝麻 （4）课件出示。

丁香花和水仙花不能在一起；小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起；黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等也都不能在一起。 5）齐读。

（6）、生活中，你还知道哪些植物是“冤家对头”？（自由发言）

（7）、方法小结。孩子们，今天咱们一同到植物王国去参观学习，认识了植物之间的爱和恨，你们是通过什么途径认识的呢?(?对，从文中列举的大量实例中认识的)其实啊，列举事例是说明文的一个重要方法，我们应在以后的作文中多运用。 4、学习问题(4）.

（1）齐读第四自然段，联系上下文，理解“相生相克”、“ 同室操戈 ”、“两败俱

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伤”的意思。思考：研究 植物之间的“爱”与“恨”有什么意义？人类利用他们之间的“爱”与“恨”时要注意什么？ （2 ）理解词语“相生相克”

相生

板书 相克 （3）出示课件。

研究植物之间的相生相克这门科学可以指导人们更好地（规划城市绿化），（美化环境），（合理布局农作物种植）

在栽培农作物时，应注意把（相互有利的）栽在一起，千万不要让（“冤家对头”）呆在一处，以免（同室操戈），（两败俱伤）。

5、总结提升。

是啊，植物王国是多么地奥妙神气！他们相生相克，有爱有恨。我们认识他们，了解他们，研究他们，，目的只有一个，“合理利用，服务人类”（同时板书）所以人类在栽培农作物时，齐读课件：……….

四 巩固拓展。

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过渡：有学习就有收获，有质疑就会有提高。

1、 思考：植物之间为什么有的能和睦相处，有的则是冤家对头？（生发表意见，再出示 课件）

2、 将收集到的课文以外的相生相克的植物展示交流。（课件）

3、 了解了植物之间的的“爱”与“恨”的知识，有什么话想对农业和环保部门的人说？

五、总结全文。

板书

“爱”和睦相处 相互

得益 相生 植物之间的“ 合理运用

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务人类

恨” 冤家对头 水火不

容 相克

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ebhr.html