杨庄中心小学小课题研究实施方案

实施小课题研究,教师全员参与

杨庄小学小课题研究实施方案

2012年2月

实施小课题研究,教师全员参与

杨庄小学小课题研究实施方案

为适应基础教育课程改革发展需要，践行“科研兴校”理念，以教科研服务教学，以小课题研究为切入口，引领教师由经验型向研究型转变，决定在我校全面启动校级小课题研究工作，现制定实施方案如下：

一、指导思想：树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，紧密结合“和谐高效，思维对话”型课堂创建活动的开展，以解决教师在教育教学实践活动中遇到的热点、难点、重点问题为主攻方向，开创校本教研新局面，使小课题研究切实为学校的教育教学服务。力求将课题研究做小，做实，做成“平民化”，使每一位教师都参与其中，乐在其中。

二、活动领导小组（课题申报、评审小组）

组 长：王成志

副组长：董峰

组 员：杨化谦 王浩 张海芳 何元妹

三、课题操作流程

1、确定和申报课题：教师根据上学期或本学期自己在教育教学过程中遇到的具有共性的问题或难题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定本学期的研究小课题。然后填写杨庄小学小课题申报表并报批。

实施小课题研究,教师全员参与

2、制定方案：小课题申报表经学校课题管理小组审批通过后，教师应在调查研究的基础上，制定课题研究实施方案，方案主要应包含以下八方面内容：课题研究背景及理论依据；课题预期达成目标；课题研究对象和范围；课题研究内容；课题研究方法；课题研究的步骤和进程安排；课题研究主要成员；课题预期效果与评价展望等。

3、组织实施：小课题实施方案制定完毕后，实验教师按照方案安排一步步精心组织实施，实施过程中也可根据实际需要对方案进行可行性修改。一个课题一般要分成几个阶段来完成，一般以两三个月为一个阶段，每个阶段要有阶段性总结。操作过程中要注意过程性资料的留存。

4、总结反思：在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的原因。

5、成果评定：课题研究结束后，小课题负责人向学校提出结题申请，上报鉴定材料，学校组织人员对小课题研究成果进行鉴定，对合格者颁发结题证书。

四、课题操作事项说明

1、参加人员：我校全体教师

2、课题操作时间：课题操作时间为一年。

3、每学年从教师结题的小课题中筛选出三个优秀小课题定为校级优秀课题。每年学校将产生的校级优秀课题上报至区教研室，参加区级课题评选。

实施小课题研究,教师全员参与

4、依据杨庄小学关于教师考核的有关规定，每学年被评为校级优秀小课题的主持人享受加分奖励，分值待研究。

5、课题操作过程中，应定期召开学科教研组会议，共同研讨疑难问题，

6、每学年，学校为每位课题主持人发放一个档案盒，用于盛放小课题研究的相关资料（研究的学习资料、过程资料、成果性资料）。

7、每学年小课题研究结束后，学校将编印一本小课题“成果集”，将教师在课题研究过程中形成的论文、案例、教学反思及反映教师在课题研究中的心路成长及学生进步成长的个案收入其中。

8、学校将建立小课题研究资源库，为今后其他教师的教育教学工作提供借鉴。

杨庄小学

2012年2月27日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/eakm.html