小学二年级数学培优辅差工作记录

培优补差记录

二年级 时间 第2周 星期四 教师姓名 郑行国 补差 学生姓名 一、长度单位 1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。 3、一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米。 4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。量操场的长应该用（ ）来量。 1支粉笔长8 ( ) 。 大拇指大约宽2( )。 课桌长60( ) 。 大生的身高是130 ( )。 教室门高2（ ）。 爸爸的床长200（ ） 1本书厚1（ ）。 手掌的宽约8（ ）。 操场长约60（ ） 1条跳绳长2（ ）。 哥哥的身高1（ ）58（ ）。 二、动手操作 1、量一量下面线段的长度，填在( )里。 ( )厘米 2、（1）画一条比8厘米少5厘米的线段。 （2）请你画一条3厘米长的线段。 （3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段 班级 类别 训练内容 效果或存在问题

班级 类别 二年级 时间 第3周 星期四 教师姓名 郑行国 补差 学生姓名 1、36+58= 91- 25= 个位6加8得（ ）， 个位1减5不够减，从十位 向十位（ ），个位写（ ）。 （ ），个位要算（ ）减（ ）。 十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ）。 2.竖式计算 45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67= 71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9= 训练内容 效果或存在问 题

班级 类别 二年级 时间 第4周 星期四 教师姓名 郑行国 培优 学生姓名 训练内容 1.小明带了70元去买下列玩具。 35元 28元 23元 （1）、小明带的钱够吗？还剩多少钱 （2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？ 2.比45少7的数是几？ 3.从75里连续减去两个35，差是几？ 4.6比49多8的数是几？ 5.计算 （1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ）- 8 （ ）+54=62 42=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ） （2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 效果或存在问题

班级 类别 二年级 时间 第6周 星期四 教师姓名 郑行国 补差 学生姓名 训练内容 1.计算 （1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ）- 8 （ ）+54=62 42=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ） （2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31= 86-5= 80-25= 75+20= 80-37= （3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 2.解决问题 （2）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只？ （3）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人。 现在车上有多少人？ 效果或存在问题

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班级 类别 二年级 时间 第7周 星期四 教师姓名 郑行国 补差 学生姓名 1．一个角有( )个顶点，( )条边。 2．写出角各部分的名称 （ ） （ ） （ ） 训练内容 3. 下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 效果或存在问 题 班级 类别 二年级 补差 时间 学生姓名 第7周 星期四 教师姓名 郑行国 训练内容 1．用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便 2．3×4，表示( )个( )相加，读作( ) 5×2，表示( )个( )相加，读作( ) 3． 加法算式：_________________ 乘法算式：_________________ 4．一个因数3，另一个因数6，积是( )。 5．把加法算式改写成乘法算式。 ３＋３＋３＋３＋３＝ ６＋６＋６＋６＝ 6．背诵5的乘法口诀 效果或存在问题

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班级 类别 二年级 时间 第8周 星期四 教师姓名 郑行国 培优 学生姓名 训练内容 1.在 里填上“＋”、“—”、“×”。 ２×６＝１８ 6 １８ ２＝５×４ ５ １＝３×２ ３×４＝６ ２ 3 ９＝６×２ ４×６＝20 ４ 2.填空 １．５与３的和是多少？（ ） ２．４个６相加 （ ） ３．4＋４＋４＋４＋４=（ ） ４．２乘６，写成算式 （ ） 3．列式计算。 （1）6与6的积是多少？ （2）6个4相加是多少？ （3）6与4相加是多少？ （4）一个因素是6，另一个因素是3，积是多少？ 4. 效果或存在问题 班级 类别 二年级 补差 时间 第9周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1.①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________ ②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________ ③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________ 2. 3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( ) 3. 在( )里填上适当的数。 4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15 5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8 4. 4×1＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 1×6＝ 3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝ 2×2＝ 3×3＝ 2×6＝ 18-10＝ 5×5＝ 6×3＝ 5×6＋5＝ 4×3－3＝ 3×5－6＝ 6×3－6＝ 5×6＋10＝ 6×6＋4＝ 效果或存在问题

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班级 类别 二年级 补差 时间 第10周 星期二 教师姓名 郑行国 学生姓名 吴知顺 训练内容 1.完成学生期中练习的二次批改 2.背诵1~6的乘法口诀 3.进行计算训练 效果或存在问题 班级 类别 二年级 补差 1. 时间 第11周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 李林 张军 王兰 训练内容 李林 王兰 张军 2. 效果或存在问题

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班级 类别 二年级 补差 时间 第12周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 1.辨一辨。（下列图形中，是对称图形的请在□里打“√”） 2.下面这些图分别是谁看到的？连一连。 2、是镜子里看到的图像，请在□里打“√”。 训练内容 效果或存在问题 班级 类别 二年级 补差 时间 第13周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 训练内容 1. 二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一 ( )七四十二 五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六 七（ ）四十九 （ ）七 三 十五 六七（ ） （ ）四十九 2. （ ）×（ ）=49 （ ）×（ ）=7 （ ）×（ ）=42 （ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=35 （ ）×（ ）=12 3. 2×3＝ 7×6＝ 4×4＝ 7×2＝ 6×6＝ 4×7＝ 5×3＝ 2×4＝ 7×5＝ 6×4＝ 4×5＝ 6×7＝ 4. （1）5个7相加的和是多少？ （2）7乘3的积是多少？ （3）7个7相加的和是多少？ （4）4与7相加的和是多少？ 效果或存在问题

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班级 类别 二年级 培优 时间 学生姓名 第14周 星期四 教师姓名 郑行国 训练内容 1. 列式计算 ⑴6个8相加是多少？ ⑵8的5倍是多少？ ⑶一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？ ⑷两个数都是8，它们的和是多少？积呢？ 2.造句 是8的 倍 3.填空 6+☆+☆+☆=30 ☆=（ ） 4.解决问题 每星期工作多少小时? (1)妈妈每星期工作多少小时? (2)爸爸每星期工作多少小时? 效果或存在问题 班级 类别 二年级 补差 时间 第15周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 训练内容 1.完成学生指导丛书练习的二次批改 2.背诵7~9的乘法口诀 3.进行计算训练 效果或存在问题

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班级 类别 二年级 补差 时间 第17周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 训练内容 1.按要求补充算式 7×（ ）=42 9×（ ）=63 （ ）×5=35 8×（ ）=48 3×（ ）=27 （ ）×6=30 2. 在（ ）里填上“>”“<”或“=” 8×5（ ）8+5 6×6（ ）4×9 7×7（ ）14 7×1（ ）7+1 3.看谁填得对 七（ ）五十六 三（ ）二十四 （ ）九 十八 五（ ）三十五 八（ ）六十四 六（ ）五十四 4.填空 （1）7×8=( ),可以表示求（ ）个（ ）连加的和是（ ）。计算7×8和8×7时,都可以用（ ）这句口诀来求积。 （2）3的9倍是（ ），8的6倍是（ ）。 5.（ ）里面最大能填几？ 7×（ ）<38 45>8×（ ） 3×（ ）<25 52>9×（ ） 效果或存在问题 班级 类别 二年级 补差 时间 第18周 星期四 教师姓名 郑行国 学生姓名 训练内容 一、计算 1.口算 6×7＝ 9×9＝ 3×6＝ 2×6＝ 8×3＋4＝ 8×7+3＝ 2×2＝ 9+57＝ 18+60＝ 5×6＝ 3×4＋9＝ 9×3+9＝ 41-2＝ 6×9＝ 8×5＝ 7×2＝ 7×5－3＝ 38-18+25＝ 2.竖式计算 72＋56= 48＋25= 67＋32＝ 96－54＝ 46＋28＋23＝ 36＋28－49 82－37－12＝ 1．小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片？ 2．二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。 ①全班共有多少个同学？ ②打蓝球的同学比做操的多几人？ 效果或存在问题

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小学数学二年级培优补差工作总结

(2017——2018学年度第一学期)

三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。

一．思想方面：

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

二．具体做法：

1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

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三、 经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、 今后如何开展工作：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。

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