问题化教学在初中 化学课堂中的 应用探讨

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问题化教学在初中 化学课堂中的 应用探讨

作者：陈冲

来源：《教师·下》2014年第06期

摘 要：怎样提升课堂教学效果，是备受关注的问题，面对现在教学中存在的问题，要求我们积极探究解决方式。针对现阶段比较突出的初中化学教学中存在的种种问题，进行深入的探究和反思，发现可以通过问题化教学方式来解决。问题化教学方式不仅可以调动学生的学习积极性，逐渐推动课堂教学效率的提高，同时也可以培养学生的思维能力，使学生的学习效率不断地得到提高。

关键词：课堂效率；问题化教学；初中化学

根据不同的教学情境举出相对应的解决方式，并采用灵活的策略来应对不同问题的教学模式就叫做问题化教学方式。问题化教学方式将一些设计巧妙且内容丰富的，同时具有趣味性的，且与学生所学知识相联系的教学问题利用起来，来协助平时的教学工作。这样的教学方式不仅可以锻炼学生应对、处理问题的能力，还可以提高学生对知识的吸收、掌握能力，也能够使学生的认知能力以及动脑思维能力得到一定程度的提高。初中化学内容复杂多变，学生对学习化学普遍不感兴趣，但是将问题化教学方式运用到初中化学教学中，这些问题就能够得到很好的解决。

一、设计问题、提出问题、解决问题 1.创设科学合理的问题

在初中化学的教授过程中，教师应该专业科学地设计一些相关的课堂问题，这样不仅可以提高学生学习化学的兴趣，还可以激发学生学习化学的积极态度。科学合理的问题，可以让学生积极地参与进来，活跃思维，积极地去思考问题，激发学生自主地去探究解决方法。教师在这样的教学情境中可以不断地引导学生主动去研究问题、解决问题。设计的问题要以学生的日常实际生活为素材，适合学生的实际发展要求，最主要的是要关注学生对所学知识的掌握程度和吸收程度。问题的创设能否实现由简单思维到复杂思维的转变，是否考虑到了学生不同程度的理解能力，都影响着学生化学成绩的提高。所以，教师在设置问题时一定要考虑学生的智力水平、知识水平等，而且设置的问题必须是专业的，符合学生的学习状况。 2.通过化学实验提出问题、解决问题

化学这门课程所涉及的内容就是书面知识和各种小实验，化学包含的大部分知识也都是通过实验得出的，所以化学主要是以实验为基础的一门学科，灵活地运用化学实验发现问题、提出问题，然后解决问题，是学习化学这门课程的主要方式。教师可以在课堂上设计一些小实验，让学生自己动手做实验，运用学过的相关化学知识，有助于学生对化学知识的掌握和理

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