《保护森林，节约用纸》教学设计 黄慧婷(3)(1)

小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元

《保护森林，节约用纸》教学设计

执教：培红小学 黄慧婷

教材分析:

《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。

学情分析：

通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。

教学目标:

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。

教学重点：

对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

教学难点：

知道纸与环保的联系。

课前准备：

老师：课件

学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工

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教学活动引导预案:

活动环节 （一） 纸与环保的联系。 教师活动预设 一、建立纸与环保的联系。 学生活动预设 活动意图 1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生：有人砍伐树 生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位木?? 树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦 恼呢？ 利用树爷爷的烦恼，创设情景，让学生初步了解用纸与砍伐大树之间的联系。 （对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森 林消失，很多的树木都被送进了造纸厂。） 生：树木 2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？ （对呀，但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。） 3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？（出示课题） （二） 一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。 生：节约用纸 观看视频，让学生判断对错。引发他们在想一想生1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。1、观看视频。 活中浪费为什么呢？（播放短片） 用纸的现2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原2、学生议谈谈片中生活中浪费用纸象。 因了吧，谁来谈谈自己的想法？ 二、汇报课前调查。 小朋友的做法。 行为的思考。为（前后两个问题问激发保护森林，3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中法一样，比较单调） 节约用纸作好情有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片） 感铺垫。 通过图片，4、师：课前大家都做了小调查，你们发现 同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看3、学生汇报浪费用收集箱和计算比看谁是最棒的调查员。 纸的现象。 较，让孩子发现自己浪费用纸的行为并引起重视，激发他们保护森林，节约用2

5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们 班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什 么。（出示收集箱） 6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个4、学生计算。

星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的 同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？ 纸的情感。 7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校学生对浪费用纸的约浪费了14400张纸，也就是说有将近5数目表示惊讶。对树棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而木被砍伐感到惋惜。 单单在我们广州这个城市就还有千千万万 的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，学生谈体会 听到这你有什么想说的？让我们再次提醒计算过程步骤应逐自己（响亮读课题） 步出示，让低年级学生明白怎样得出，步步惊心 （三） 一、议一议节约用纸的行为。 说一说节1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费1、观看短片，谈谈观看短片，让孩约用纸的纸张。请看!（播放视频） 方法。 自己的想法。 子说一说片中小朋友的行为，启师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？ 2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，2、学生四人小组交发孩子在日常生节约用纸。在四人小组里交流一下，看看谁流节约用纸的做法，活中节约用纸。 的办法好，点子多。（提示可以看书本24汇报结果，张贴大 页，学生汇报，贴大树） 师相机引入“变废为宝”活动。 树。 通过汇报、贴图等活动，激发孩3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特3.学生展示自己的子交流的热情，别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。作品，注意介绍制作拓展他们的思（介绍材料） 师相机介绍废报纸造模型方法。 材料。 维，力求让孩子多想出节约用纸的可行方法。 4.、师：老师这里有废报纸做成的模型，想 知道怎样做吗？（提示：看书）看谁最聪明，学生看书自悟用废 学会了，告诉大家怎么做？ 报纸做模型的方法。 搭建平台，让孩子展示自己的作品，锻炼他们的动手能力。 师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨 试试。 5、师相机引入“班级废纸收集箱”“大队部 3

开展回收报纸的活动” 总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。 （四） 一、“小法官”判断对错 树立环保1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，全班同学边做动作通过“小法官”意识。 评判一下这些同学的做法好不好。 二、总结 边判断对错。（见附活动，判断孩子件1） 日常生活行为的对错，进一步增强孩子的环保意识。 走进学生的生活，让孩子再次感受减少用纸，2、师：大家看，树爷爷看到你们那么 会节约用纸，开心地笑了。听听它想对 你们说些什么？（小朋友们，看来我不 需要再烦恼了，有你们来保护森林，我 很放心。希望从今天开始，你们能真正 做到保护森林，在生活中节约用纸。同 时也要督促好你身边的人，让他们也和 你们做得一样好。）你们愿意把这课 同学们响亮地念儿就是保护树木，“节约大树”挂在墙上，让它伴随着你歌。 们，时刻提醒你要节约用纸吗？ 3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这一课。

板书设计：

爱护我们生活的环境，并把节约用纸行动延伸到课外。 保护森林，节约用纸

贴学生作品（调查纸反面画大树）

从我做起

4

附调查表

小调查

___年___班 调查员：________

我发现了浪费用纸的现象：

1. 2. 一周内，我发现了____张被浪费的纸。 我知道的节约用纸的好方法：

1、 2、

附件1：“小法官”判断对错

林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？

妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？

一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？

黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？

二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？

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