初中八年级物理上册导学案全册 - 图文

1.1 长度和时间的测量

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

同学们观察课本给出的两幅图，比较左图中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个的长度较长？右图中位于中心的两个圆哪个面积较大？再用尺子量一量，结果与我们最初的判断一致吗？现在你还对自己的判断那么肯定吗？

二、设问导读

1. 测量任何物理量都必须首先规定它的单位，物理量的单位都有国际通用的符号。国际单位制中，长度的基本单位是什么？用什么符号表示？为了记录方便，还有哪些常用的长度单位，用什么符号表示？

2. 请填写：1m=_______cm，

请推理：35m=_____ × 1m = 35 × ______cm = ______cm。（想想各单位之间的换算有什么规律？）

试一试：2.5 um相当于多少m ？___________________________________________ 4. 为了准确测量，人们设计、制作了各种测量长度的工具。你知道的长度测量的工具有哪些？仔细观察你的刻度尺，并试着测量一下物理课本的宽度约为________cm。根据自己的测量过程，阅读课本“用刻度尺测量长度”部分内容，试着总结使用刻度尺测量长度的步骤和方法（包括刻度尺的选择、放置、读数及刻度值的记录等）。 5. 小组展示自己测量的物理课本的宽，结果完全相同吗？物理课本的宽度是一定的，也就是说只有一个真实值，同学们的测量值和真实值之间总会有些差别，物理学中把二者之间的差别叫什么？从哪些方面可以减小这种差别。 6. 思考课本“想想议议”，人体的哪些部位可以作为“尺”用来估测长度？在你身上找到长度约等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，可以利用身上的这些部位作为“尺”进行粗略估测。

7. 国际单位制中，时间的基本单位是什么？还有哪些常用的单位？它们之间的换算关系是怎样的？测量时间的工具是什么？时间的测量会有误差吗？ 二、自我检测

1. 下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（ ）

A B C D

2. 学完长度的测量，小辰同学对自己周围的物体进行了估测。下列估测接近实际的是（ ） A. 小辰同学身高约16.8m B. 小辰指甲厚度约0.7mm

C. 一本字典的厚度为35cm D. 一支新铅笔的长度为0.175dm

3. 为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺子最合适( )

A. 量程3m，分度值 1mm B. 量程10m，分度值 1dm C. 量程30cm，分度值 1mm D. 量程15cm，分度值 0.5mm

4. 下列有关误差的说法中，正确的是（ ） A. 多次测量取平均值可以减小误差 B. 误差就是测量中产生的错误

C. 只要认真测量就可以避免误差 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差

5. 如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，放置正确的是 ，所测物体的长度约是 cm。

6. 如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是_________； （2）“秒表”的分度值是________； （3）图中“秒表”的示数是________。

? 互动学习、解决问题 ? 学以致用、能力提升

1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟。

2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）。

3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）。

一、巩固训练

1. 下列单位换算过程中正确的是( )

﹣﹣

A. 7.2mm=7.2mm×103=7.2×103m B. 15m=15×106=1.5×107μm

C. 2.5km=2.5km×103m=2.5×103cm

﹣

D. 3.0×106cm=3.0×106×102m=3.0×104m

2. 四位同学分别用分度值为1mm的刻度尺先后测量某物体长度，下列记录结果中正确的是（ ）

A. 25.81 B. 25.82cm C. 25.82dm D. 25.816cm

3. 在特别潮湿的环境中,木制的刻度尺因受潮而膨胀,在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度

时,测量结果会( )

A. 测量值的误差大,测量值将比真实值大 B. 测量值的误差大,测量值将比真实值小

C. 测量值没有误差 D. 测量值将是错误的

4. 小明同学对某物体进行测量，测量的结果是 A 25.81cm、B 25.82cm、C.25.816cm、D 25.83cm、 E 25.75cm。这组数据中测量错误的是 读数不正确的是 最后得到最准确的结果是 （选填字母符号）。

5．某同学用刻度尺测量一物体的长度，方法如图所示，请指出他在测量中存在的三个错误。 （1）________________________________________；

（2）________________________________________；

（3）________________________________________。

6. 纳米技术是指纳米尺度内的科学技术，它是现代科学技术的前沿。纳米是很小的长度单位，1nm=_______m。一张纸的厚度约为0.08mm=________nm。 拓展延伸

1. 给你一把毫米刻度尺，怎样测量出九年级物理课本中一张纸的厚度？

2. 小霞的妈妈买了一盒新蚊香，蚊香盒上写着广告语“2011新款：加大圆盘”。小霞将其和

该品牌的旧款蚊香（如图）做了比较。发现新款蚊香圆盘确实加大了，每盒仍然为4盘，蚊香条的粗细没有变化、但每盘蚊香的圈数减少了。给你一把刻度尺，请你再添加适当辅助器材设计实验来判断到底新款蚊香有没有加量，请写出方案。

? 课堂小结

1. 你最深的感受是：______________________________________________。

2. 你今天的收获是： ________________________________________________。

参考答案 自我检测

1. A 2. B 3. A 4. A 5. A 2.24cm～2.46cm 6. (1)15min (2)0.5s (3)3min38.4s 巩固训练

1、 1. D 2. B 3. B 4. E C 25.82cm 2、5. （1）刻度尺有刻度的一边没有与被测物体紧贴（2）刻度尺没有与被测长度平行放置 （3）

读数时，视线没有正对刻度线

6. 1×10-9 8×104 拓展延伸

1. (以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度

尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n。

2. 蚊香圆盘不是线段，不能直接利用刻度尺测量其长度，可以取易弯曲但弹性不大的细棉线，使其与蚊香圆盘完全重合，然后量出这段棉线的长度，就是这盘蚊香的长度。

自主学习、课前诊断

一、 设问导读

运动的描述

阅读课本16页到18页，完成下列问题。

1. 观察图1.2-1中的各物体，我们认为它们都在做运动。通常你是怎样判断物体是运动的还是静止的呢？

2. 物理学中机械运动是如何定义的?（机械运动是宇宙中最常见、最普遍的运动形式。宇宙中没有绝对静止的物体，物体都在以各种不同的形式运动着。） 3．试想：当我们坐在行驶的车上时，感觉路旁的树木和房屋都在迅速地向后退去，这是什么原因呢？

4. 在判断物体是运动的还是静止的时，我们需要事先选择某一物体作为标准，物理学中把作为标准的物体叫什么？是不是只有静止的物体才可以做标准物体？

5. 把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。回答： （１）选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？ （２）选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？

6. 观察图1.2-4并思考，在选择不同的物体为参照物时，联合收割机是否一定是运动的？这一现象说明了什么？

7. 完成“想想议议”图1.2-5甲、乙两图中研究对象的运动情况。

二、自学检测

１.物理学中，把物体________叫做机械运动；在研究机械运动的时候，被选做 标准标准的物体叫做_______。

２.从太原发射了一颗地球同步气象卫星，这颗卫星相对于太阳是______的，相对于地球是______的。

3．平常我们说月亮躲进云里是以_____为参照物。说乌云遮住了月亮是以_______为参照物。

4．人站在上升的电梯里，如果选择_____为参照物，人是静止的，如果选择______为参照物，人是运动的。

5．在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内小桌上的苹果相对于下列哪个物体是运动的（ ）A.. 这列火车的机车 B. 坐在车厢椅子上的乘客 Ｃ.. 从旁边走过的列车员 Ｄ. 关着的车门

6．下列现象中不是机械运动的是（ ）

Ａ.飞行的飞机 Ｂ.地球的公转 Ｃ.植物的生长 Ｄ.正在运动着的运动员

7．一个骑自行的人由南向北行使，这时有辆车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以此辆车为参照物，此人（ ） Ａ. 向北运动 Ｂ. 向南运动 Ｃ. 静止 Ｄ. 运动方向无法确定

互动学习、解决问题

1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2．请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3．老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

学以致用、能力提升

一、巩固训练

1．乘客坐在奔驰列车里：①若选车厢为参照物，他是运动的；②若选车厢为参照物，他是

静止的；③若选地面为参照物，他是静止的；④若选地面为参照物，他是运动的．上述说法正确的是（ ）

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

2. 如图所示，周日，晓明和晓华骑双人自行车郊游，若说晓华是静止的，则所选择的参照物是（ ） A．自行车 B．路旁驶过的汽车 C．地面 D．树木

３.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（ ） A．竹排、青山 C．青山、竹排

B。青山、江水 D。江水、青山

４.关于参照物的选择，你认为那句话是正确的（ ） Ａ.相对静止的物体 Ｂ.相对运动的物体

Ｃ.参照物的选择是任意的，一旦被选定为参照物的物体，我们就认为这个物体是静止的 Ｄ.参照物的选择是任意的，一旦被选定为参照物的物体，我们就认为这个物体是运动的 ５．关于运动和静止，下列说法错误的是（ ）

A．拖拉机和联合收割机以同样的速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的 B．站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物

C．站在地球上的人感觉地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物 D．飞机在空中加油时若以受油机为参照物，加油机是运动的 二、拓展延伸

1．根据图1所示，判断甲、乙两船的运动情况是（ ） A.甲船可能向右运动，乙船可能静止 B.甲船一定向右运动，乙船一定向左运动 C.甲船一定向右运动，乙船可能向左运动 D.甲船可能向右运动，乙船一定向左运动

甲 乙

2．小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻，奶公说：“前几天刮了一阵风，把咱家的一口井忽然吹到‘墙’外去了。”你相信吗？你能给出合理解释吗？

课堂小结

1. 学生最深的感受

2. 学生获得的新知

自学检测

1位置的变化 参照物

2运动 静止 3云 月亮 4电梯 地面

5Ｃ6Ｃ7.C 一、巩固训练

1.D 2.A ３.C ４.Ｃ ５.C 二、拓展延伸 1．D

2. 篱笆墙被风从井的一边吹到了另一边，如果以篱笆墙为参照物的话，会觉得是井从篱笆墙内跑到了篱笆墙的外面，所以以篱笆墙作为参照物水井是运动的，好像井被吹到墙外去了。

1.3运动的快慢

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1.你观察到周围的哪些物体在做运动？物理学里把______________叫机械运动。

2. 空中正在给战机加油的加油机相对于地面是怎样的？相对于战机运动情况又如何？ 同一物体是运动的还是静止的，取决于所选的________，这

就是运动和静止的_________。 二、设问导读

阅读课本19—21页，完成下列问题。 1. 图1.3-1中，观察赛跑的某一瞬间，如何判断比较谁跑得快？而跑完全程后裁

判员是如何判断计算成绩的？这两种比较运动快慢的方法有何不同？

赛跑的某一瞬间，此时运动员所用的_______相同，如果要比较谁跑得快，只要看谁跑在前面，即谁跑过的_______长。运动员到达终点时，他们跑过了相同的_______，那么所用________最短的运动员跑的最快。可见，表示运动快慢必须考虑_______和_______两个因素。 比较运动快慢的两种方法：

(1)________________________________； (2)________________________________。

2. 物理学中用哪个物理量表示物体运动的快慢？ 3. 什么叫速度？速度的公式是什么？速度的基本单位是什么？交通运输中常用的速度单位是什么？符号如何表示？他们之间如何换算？ 4. 你能完成如下单位之间的换算吗？： 1m/s＝__________km/h 12m/s＝ km/h 18km/h＝___________m/s

5. 阅读课本第20页小资料中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度： 人步行的速度________ 自行车的速度约________

高速公路上小轿车的速度________ 6. 你会读右图是汽车速度表吗？试一试。

7. 讨论教材21页图1.3—3，比较两种运动的差异，甲、乙两种汽车在各段时间内的速度有何特点？

答：____________________________________

________________________________________。 8．自学课本21页“匀速直线运动”回答一下问题：（1）什么是匀速直线运动?

__________________________________________。

（2)什么是变速直线运动?

______________________________________。

（3）小组讨论应如何计算变速运动中的平均速度。

7.右图的两个交通标志牌的含义是什么？按交通

规则要求，从交通标志牌的地方到陇西需要多少分

钟？（讨论明确物理计算题的解题格式及注意事

陇西 项。小组讨论分析，物理计算题与数学计算题的解法有何不同？）

三、自学检测

1.比较物体运动快慢的物理量是（ ）

A．时间 B．速度 C．路程 D．功率

2.一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( ) A.80m/s B.10 m/s C.5 m/s D.无法判断 3.善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )

A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关 4下列速度，按大小排列的顺序是( )

(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s

A.(1) (2) (3) B.(3) (2) (1) C.(2) (3) (1) D.(1) (3) (2) 5. 如图所示，甲、乙两直线分

别是两运动物体的路程s和时

乙 间t关系的图象，由图象可知，

两运动物体速度的大小关系是甲

（ ）

A．V甲＞V乙 B．V甲＜V乙

C．V甲=V乙 D．条件不足，无法确定 ? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟 2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

?

学以致用、能力提升 四、巩固练习 1. 某同学跑百米所用的时间是12.5s，他的平均速度是______ m/s，合______ km/h。 2. 甲、乙、丙三

辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是______和______；经过5s，跑在最前面的小车是______。

3. 甲、乙两物体做匀速直线运动，如果甲、乙速度之比为4:3，通过的路程之比为5:2，则所用时间之比为 ( )

A.10:3 B.3:10 C.8:15 D.15:8

4. 关于平均速度，有以下几种说法，正确的是（ ）

A.平均速度就是速度的平均值

B.平均速度是用来大致描写做变速直线运动快慢的

C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值

D.平均速度是几个物体运动速度的平均值

5．在第一次世界大战中，法国的一个飞行员在高空中飞行时，发现脸颊旁边浮动着一个小东西，他以为是只虫子，便抓过来一看，原来是颗子弹，这种事发生的条件是（ ）

A．子弹与飞机飞行的方向相反，但子弹的速度较小

B．子弹与飞机飞行的方向相同，速度一样大 C．不管子弹与飞机飞行的方向是否相同，只要子弹的速度跟飞机相同就行 D．子弹停在空中不动 五、拓展延伸

1. 如图是一个骑车者与一个跑步者的路程与时间的变化图线，从图像中能够获得的合理信息有： 信息一：骑车者比跑步者迟5s出发；

信息二：____________________________； 信息三：____________________________．

.

? 课堂小结

1. 你最深的感受：

_________________________________________

2. 你获得的新知：

_________________________________________

2. 声音在空气中传播的速度是340 m/s. 光的传播速度是3×108 m/s. 雷雨天, 某 人看见闪电后经5 s才听到雷声, 打雷处距目击者多少m？

参考答案 自学检测

.1B 2C 3D 4 C 5B. 巩固训练

1. 8 28.8 2. 甲 丙 乙 3. D 4. B 5. B 拓展延伸

1.骑车者比跑步者速度大 跑步者的速度为8 m/s 骑车者的速度为10 m/s 2..1700m

四．测量平均速度

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1. 长度、时间的测量工具分别是什么？ 2. 如何正确使用刻度尺？

3.请你根据上节课所学知识估算你从家到学校的平均速度是多少？你是如何估算出来的？ 二、设问导读

打开课本23页仔细阅读实验“测量物体运动的平均速度”并结合图1.4—1.回答下列问题：

1. 该实验的原理理找出需要测量的又需要哪些测量仪

是什么？根据原物理量有哪些？器？

2. 某学生在实验时，发现来不及计时小车就已经滑到了底端，请你帮助他解决此问题。

3. 你了解跑道上终点线的意义吗？实验中有一金属片，你能分析一下该金属片有什么样的作用吗？ 4. 如何得出小车下半程的平均速度？请你写出实验过程或者计算方法。 三、自学检测

1. 在测量平均速度的实验中，应该用 测量小车通过路程的s，用 测量小车运动的运动时间t，然后根据公式 算出小车的平均速度。

2. 某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”

（1）请你根据图

示完成下表

小车由甲至乙 26 小车由乙至丙 小车由甲至丙 路程 时间 4 平均速度 15 （2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1. 如图是用频闪照相机每隔0.02s自动拍照一次，拍下了小球下落时的运动状态，选项中四个速度随时间变化的关系图象，能反映出小球运动情况的是（ ）

A. B . C . D .

2. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验测小车平均速度的实验原理是： ． （2）实验中使用的斜面的坡度 ，（填“较小”或“较大”）其目的是： ． （3）斜面的作用： （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度. VAC偏 （填“大”或“小”）;可以看出小车在做 （匀速/变速）直线运动

（5）在测量过程中，发现下落时间较难测出，可采用的措施是 ．

第2题图 第3题图

3. 在图所示的斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面的 A 点由静止开始下 滑，分 别测出小车

到达 B 点和 C 点的时间，即可测出不同阶段的平均

速度。

(1) 图中 AB 段的路程 SAB =____cm ，如果测得时问 tAB=1.6s ．则 AB 段的平均速度 VAB=____cm/s。 (2)在测量小车到达 B 点的时间时，如果小车过了 B 点才停止计时，测似 AB 段的平均速度VAB 会偏___________。

(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从 B 点由静止释放，测 出小车到达 C 点的时间， 从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。 他的做法正确吗？ ，理由是：____________________________________________________。

二、拓展延伸

1. 交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的臣离。则该被测汽车速度是(假设越声波的速度为340米/秒，且保持不变)( )

A．28.33米/秒 B．13.60米/秒 C．14.78米/秒 D．14.17米/秒

2. 一司机驾驶轿车，于上午8时正从甲地进入“济青高速”入口处时看到路边立有如图甲所示的标志牌，当轿车行驶到乙地时司机又看见路边立有如图乙所示的标志牌，此时时钟指在8时30分，问： (1)轿车从入口处行驶到乙地的平均速度是多少km/h? (2)司机在遵守交通法规的前提下，最快可于几时几分到达济南?

? 课堂小结

1. 谈自己的所学感受_______________________________________。

2. 梳理本节的知识，完善笔记___________________________________。

参考答案

自学检测

1、 刻度尺 停表

2、 （1） 64 90 2 6 13 16

（2）不是。分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快 巩固训练 1、C

2、 ⑴

⑵较小 使小车缓慢下滑，便于计时 ⑶使小车自由下滑 ⑷大 变速

(5)使斜面的坡度再小一些 3、 (1)40 25

(2)小

(3)不正确 所测时间不是运动过程中下半程的时间（小车从 A 到 C 的过程中通过 B 点时的速度不为 0；小车通过 AC 段的时间与 AB 段的时间之差才是下半程 BC 段的时间） 拓展延伸 1、D

2. 90km/h 10h39min

第一节 声音的产生与传播

自主学习 课前诊断

一、温故导新

1. 物理学中速度表示什么意义？

2. 怎样计算物体运动的速度？

3. 运用速度公式还可以计算出哪些物理量？

二、设问导读

请你动手试一试：

实验1： 刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。 观察：（1）能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？ （2）当振动停止的时候，还能听到声音吗？

实验2： 读书时喉头的感觉 请用手摸着喉头部分，朗读：“风声，雨声，读书声，声声入耳”。请问摸着喉头的手有什么感觉？

实验3：做课本29页“想想做做”。 思考、讨论问题

（1）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （2）由此推想，声音是怎样产生的？

（3）你听到的声音是通过什么传到耳朵里的？还能通过什么传播？真空能传声吗？(阅读课本27—30页) 请思考：

（1）古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，为什么？请结合课本30页小资料回答，你还能得出哪些信息?

（2）如果你在大山里对着大山喊到： “你好啊！”那么大山会对你说： 这就是我们平常所说的 。在教室里讲话，为什么听不到这种声音呢？

三、自学检测

1. 用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为（ ） A. 手太用力了 B. 手吸收了声音 C. 手使锣停止振动 D 以上说法都不对

2. 指出下列传声的介质分别是固体、液体或气体的哪一种： a.上课听到老师讲话的声音 b.潜水员在水下听到岸上的声音 c.狗将耳朵贴在地面听动静 3. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是( ) A. 铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水 C. 空气 、铝、海水 D. 空气、海水、铝

4. 月球上没有空气，宇航员即使再用力敲打铜锣，他也不能听到锣声，这是因为_______不能传声。 5. 下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（ ） A. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B. 不论是固体、液体或气体都能传播声音 C. 月球上的宇航员可直接用语言交谈

D. 声音在空气中比在固体和液体中传播的快些

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1. 用力敲鼓，会看到鼓面上的小纸片跳起来，说明发声体在_______，________停止，发声也停止。 2. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了( ) A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延尺 D．使声波被多次反射形成回声 3. 小明向山崖大声呼喊后，2 S后又听到了一次声音，这是_______，若声音的传播速度是340m/s，则人离山崖的距离是 ________m。 4. 下列实验与实例，能说明声音的产生条件是( )

A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动 B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好

D．两个宇航员在国际空间外进行太空行走，即使相距很近也要通过电话进行交谈 5. 放在钟罩内的闹钟，钟锤不断地敲打着铃盖，但却听不到铃声，这是因为( ) A. 闹铃停了 B. 没有发声物体 C. 钟罩内没有空气 D. 声音让钟罩挡住了

6. 地震发生后，.以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是( ） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D．见缝就钻，从废墟中爬出来 二、拓展延伸

1. 人耳能区分开回声和原声的条件是二者相差_____秒以上。在室内说活声音听起来比室外大，是因为____________；

2. 如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时（ ） A．影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出

D．车铃周围就没有传声的介质

? 课堂小结

答案：

自学检测

1.C 2. a 气体；b 液体；c 固体； 3. D 4. 真空 5. B 巩固练习

1. 振动 振动 2.B 3. 回声 340 4. A 5. C 6. C 拓展延伸

1. 0.1 回声和原声混在一起加强了原声 2. A

2.2声音的特性

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1．敲鼓时，鼓会发出有气势声音，对人们是一种很好的鼓励，请问它是如何发生？鼓声又是怎样传到人们耳朵中？若鼓声再大一些，应该怎么做？

2．声音是以什么形式传播的？传播的速度与那些因素有关？传播效果又与那些因素有关？ 3．我们看到蝴蝶翅膀的振动，但听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，这是为什么？ 二、设问导读

1．用相同大小的力，敲击两个盛水量不一样的水杯，听到的声音相同吗？不同的声音有不同的特点，声音有哪些特点，你知道吗？

2．什么叫音调？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，使两次钢尺伸出桌边长度相同，用相同的力拨动钢尺，当钢尺伸出桌边长时，钢尺振动的______，发出声音的音调____，当钢尺伸出桌边短时，钢尺振动的______，发出声音的音调______，说明音调是由_______决定的？

3．什么是频率？人能听到的声音频率范围是多大？我们听不到的声音有 和 。

4．什么是响度？ _分别用大小不同得力敲击桌面，将桌面上乒乓球弹起高度相同吗？当用力大时乒乓球被弹起的幅度 ，当用力小时乒乓球被弹起的幅度______，说明响度是由_______决定的？

5．生活中“只闻其声，就知其人 ”，这说明人与人声音的 是不同的。能通过听声音判断出熟人，就是这个道理。 三、自学检测

1. 某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（ ） A．音调不同 B．频率不同 C．响度不同 D．音色不同

2. （1）小明用手机向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话。妈妈要他把声音讲大一些，这是要求他增大声音的 。（选填“音调”、“响度”或“音色”） （2）如图所示，小明将手机悬挂在广口瓶内，用另一个手机拨打瓶内的手机，手机发出铃声，用抽气机逐渐抽出瓶内空气，听到手机铃声的响度 （选填“不变”、“逐渐变强”或“逐渐变弱”）。由此可以推知，声音 （选填“能够”或“不能”）在真空中传播。

3. 如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被_______ ，这个实验说明______________________。该装置还能探究声音的______ 和________的关系。

4. 在如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：_________________。

5. “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。

? 互动学习、解决问题

1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1. 山西演艺集团和山西省振兴京剧基金会主办的“美丽太原·迎新年京剧晚会”，于2014年1月4日至6日在太原工人文化宫举行。著名京剧表演艺术家于魁智、李胜素携国家京剧院和山西省京剧院名角联袂演出。下面关于这次迎新晚会有关的物理知识，说法正确的是（ ） A．观众能通过声音来判断是哪位艺术家在表演，这是因为声音的音调不同 B．声音是通过空气传到现场观众的耳朵中，其传播速度为3×l0C．声音通过扬声器播放出来，提高了歌声的音色 D．艺术家们演唱时靠声带的振动发出声音

2. 家住二楼的小明早上醒来，听到同学小华在楼下喊他一起打球。下列有关声现象的解释不正确的是（ ）

A. 小明能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播 B. 小华的叫喊声很大，说明他的音调高

C. 小明从叫喊声中听出是小华，他是根据声音的音色来判断的 D. 小华喊话时，两手做成喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度

3. 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )

8

m/s

4. 医生用听诊器诊病是因为( )

A．听诊器能使振动的振幅增加,使响度增大 B．听诊器能改变发声体的频率,使音调变高

C．听诊器能减少声音分散,使传入人耳的响度更大些

D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离,使传入人耳的响度更大些

5. 老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的( ) A．响度与吸管长度的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系

6.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征: （1）对不起，请您讲话声音高一点_______； （2）李宁唱歌的声音真好听_______； （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳_______；

（4）“高谈阔论”中的“高”是指声音的_______；“引吭高歌”中的高是指声音的_______； （5）这首歌的调子太高，我唱不上去_______。 7. 探究“音调与频率的关系”实验中，

（1）如图所示，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到 ；下一步的操作应该是

_________________（选填“改变钢尺伸出桌面的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），重做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是 。 （2）利用上面的器材还能探究的问题有_________________。

二、拓展延伸

1.通过阅读课后材料“乐音和乐器”你知道乐音的定义吗？根据发声特点的不同你能对乐器进行分类吗？这些乐器的音调和响度是如何改变的？

2.小林拎起水壶向暖瓶中灌开水，小雪在一旁提醒她：“小林，快满了!”小林说：“你怎么知道快满了？”小雪说：“听出来的.”小林大惑不解.你能告诉小林其中的道理吗？

3.如图所示，小华从左到右敲击杯子发出1,2,3,4,5,6,7等声音。但他又觉得对着杯口吹气也会发出有规律的声音，于是他就从左到右对着杯口吹，依次发出的声音音调与敲击的高低顺序相反。这使他陷入深思，你能帮他解释吗？

? 课堂小结

1. 学生最深的感受

2. 学生获得的新知

2.3声的利用

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1. 乐音的三要素是什么？

2. 什么是音调？它与什么有关?为什么我们听不到蝴蝶飞过的声音？ 3.“引吭高歌”与“低声细语”它们的区别是什么？

4. 用二胡和小提琴演奏同一首歌曲，听起来有些不同，这是为什么？ 二、设问导读

阅读课本第38至40页，完成下列问题。

1. 生活中，我们利用声音可以完成很多事情，你能举出一些具体事例？

2．根据这些事例，给它们进行分类，想一想，怎么分？有没有更科学的方法？ 3．根据大家的分类，我们可以得出声可以传递 ,声可以传递 。 （4）声与声音一样吗？若不一样，有什么区别？

(5)下列哪些是声音传递信息，哪些是声音传递能量的？ A． 人类的交谈声

B．下雨打雷时隆隆的雷声 C． 心脏、肺的声音

D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的 E． 动物的交谈声

F． 利用鱼所喜欢的声音捕鱼

G． 地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现

H． 蝙蝠的回声定位 I． 利用声呐探测海深 J． B超

K． 超声波探伤仪

L． 用超声波清洗精细的机械 M．用超声波除去人体内的结石 N．超声波加湿器

三、自学检测

1．考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了_____来测距定位的．同时也说明了______可以传声．

2．蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种______，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回声到来的 和 ，蝙蝠可以确定目标的。

3．外科医生可以利用超声除去除人体内的结石，是利用了声波能传递_______，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是_______的意思，它是利用声波能传递_______。

4.下列不属于声音传递信息的是（ ） A．响起的门铃声 B．战场上吹起的冲锋号声

C．声音在铁管中传播比在空气中快 D．雾中航行的水手吹响号角的回声

5.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食

B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械

D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1．实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要______m。(声速取340 m/s)

2．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会______。这说明了__________。

3. 发生地震以后，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，切实可行的是（ ） A．大声呼救

B．静等救援人员来营救

C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D．见缝就钻，从废墟中爬出来

4．声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是（ ） A．播放歌曲 B．教师讲课 C．超声波洁牙 D．敲打西瓜鉴别生熟

5. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是( ) A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位

C．外科医生对结石病人的“超声”排石

D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

二．拓展延伸

1. 有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）

A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B．超声波不是由物体振动产生的 C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量

2．下列说法中正确的是（ ） A．人耳听不到的声音都是超声波 B．超声波传播的能量大，能沿直线传播

C．超声波是传播速度超过声音传播速度的声波 D．在刮强台风时，我们听到的风声是次声波

? 课堂小结

1. 学生最深的感受

2. 学生获得的新知

答案： 自学检查

1.声呐 液体 2.超声波 方位 时间 3.能量 听 信息 4.C 5.A 巩固训练

1.17 2.晃动 声音具有能量 3.C 4.C 拓展延伸 1.D 2.B

5.B 2.4 噪音的危害和控制

自主学习、课前诊断

一、温故导新

1.声传递信息的例子有哪些？ 2.声传递能量的例子有哪些？

二、设问导读

1.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则让人感到心烦意乱。噪音是严重影响我们生活的污染之一。噪音是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪音？你能举出生活中噪声的实例吗？

2.在我们洛阳街头有检测声音的装置，声音的强弱通常以 （decibel，符号是 )为单位来表示。人刚能听到的最微弱的声音是____dB；为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。

3.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？控制噪声的三种途径是什么？ 三、自学检测

1.噪声是发声体做_________振动时发出的声音。

2.从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声。

3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB。 4.长期生活在_________ dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。

5.课本44页图2.4-3中控制噪声的措施分别属于哪一种？ （1）摩托车的消声器采用了在 减弱噪声。

（2）城市道路旁的隔声板采用了 中减弱噪声。 （3）工厂用的防噪声耳罩采用了在 减弱噪声。

互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1.下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（ ） A.响声大的声音肯定是噪声 B.振动无规则的声音是噪声

C.爆竹爆炸时发出的“吧吧”的响声肯定是噪声

D.影响人们休息的声音肯定是噪声

2.从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）

A.上课了，学校附近的卡拉OK厅播放十分响亮的优美动听的音乐

B.清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡

C.看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心 D.公路上，机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声

3.用洗衣机洗衣服时，如果衣服没有摆好，如一边多、一边少，就会引起洗衣机发出噪 声，这时应该采取的办法是（ ）

A.从声源处想办法，在洗衣机中将衣物摆放尽量均衡，不让洗衣机做无规则的振动 B.关上房门，让噪声在传播过程中减弱 C.戴上耳罩，让噪声在人耳处减弱 D.以上三种方法均不是好办法

4.下列措施中不属于减少噪声危害的方法是（ ）

A.在汽车底盘下安装减震弹簧 B.在宾馆地面上要铺厚地毯

C.在特工手枪上安装消音器 D.给噪声大的机器加上外罩 5.下列属于在声源处减弱噪声的是（ ） A.安装隔音壁 B.带耳塞

C.给机器加上隔音罩 D.手枪上安装消音器 6.电话亭都用玻璃罩隔起来，这是因为玻璃罩（ ） A.能反射声音并有隔声作用 B.不能传播声音 C.能吸收声音 D.能传播声音

7.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔音板，这种减弱噪声的措施属于（ ） A.在声源处减弱噪声 B.在传播过程中减弱噪声

C.在人耳处减弱噪声 D.以上说法都不正确 扩展训练

1.关于噪声，下列说法正确的是（ ）

A.从物理学角度，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音

B.从环境保护角度看，凡是对人们正常生活起干扰作用的声音都是噪声 C.为了保证工作和学习，应控制噪声不超过90dB D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调

2.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。⑴这个钓鱼的小孩面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这时因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播。⑵小孩招手 （选填“会”或“不会”）产生波动，鱼儿听不见的原因是 。

参考答案 自学检查：

1.无规则 2.妨碍人们休息 学习 工作 干扰 3.50~70 4.90 5.(1)声源处 （2）传播过程中 （3）人耳处 巩固检测；

1.B 2.B 3.A 4.A 5.D 6.A 7.B 扩展训练:

1.B 2.（1）水 （2）会 次声波人耳听不到

3.1温度

? 自主学习、课前诊断

一、 温故导新

1. 测量长度前如何选择一把合适的刻度尺？

2. 试一试:如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？

二、设问导读

1.要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具_________，实验室常用的温度计是根据___________规律制成的。

2. 温度计玻璃管上的字母“℃”是什么意思？摄氏温度是怎样规定的？ 3. 15℃读作 ，-30℃读作 或 。 4. 请你根据日常生活的经验列举两个自然界的温度值。 5.自制温度计：

在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细塑料管，使橡皮塞塞

住瓶口。

（1）为了方便，请你从结构上给自制温度计起名称。

（2）将自制温度计放入热水中，你观察到了什么现象？（温馨提示：实际使用中自制温度计玻璃管中液柱变化不明显）你能提出一条改进建议吗？ （3）要想利用自制温度计进行准确的测量，对照实验室温度计提出进一步的改进方法？（温馨提示：如何在玻璃管壁上标注刻度） 6. 学习温度计测量水的温度。

7. 你测过体温吗？体温计为什么能离开人体读数呢？每次使用前，为什么要甩几下?

二、自学检测

1. 如图甲所示，温度计的示数为_____℃。 如图乙所示，温度计的示数为_____℃。 2. -20℃的正确读法是( )

A. 零下20度 B. 零下摄氏20度

C. 负摄氏20度 D. 零下20摄氏度

3. 关于温度计下面说法不正确的是（ ） 甲 A. 液体温度计的原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的 B. 在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃ C. 在标准大气压下，沸水的温度规定为100℃ D. 体温计也可以用来测量沸水温度

4. 用温度计测一杯水的温度如何读取示数，以下说法正确的是（ ） A. 温度计放入水中应立即读数

B. 温度计放入水中一会，然后将温度计取出来读数 C. 温度计插入时间越长，读数就越准确

D. 温度计玻璃泡浸入水中要稍候一会待温度计示数稳定后再读数

5. 如图所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）

A B C D

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1. 对0℃的水和0℃的冰进行比较 ，正确的是（ ） A. 0℃的冰更冷 B. 0℃的水更冷 C. 都一样 D. 无法比较

2. 用体温计测得小强的体温是38℃，若没有甩过，直接用它只能测出下列哪位同学的体温（ ）

A. 小红的体温36℃ B. 小刚的体温37℃ C. 小名的体温39℃ D. 无法判断 3. 以下温度中接近23℃的是（ ）

A. 让人感觉温暖而舒适的房间温度 B. 长春市冬季最低的气温 C. 健康成年人的体温 D. 冰水混合物的温度

4. 甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多些，乙盆里的少点甲盆放在阳光下乙盆放在背阴处，两盆里冰块都未完全熔化那么（ ）

A. 甲盆水的温度比乙盆水温度高 B. 两盆水温度相同

C. 乙盆水温度比甲盆水高 D. 不能判断，必须用温度计测量后才能知道 5．如图所示，体温计的读数是 ℃

二、拓展延伸 比较项目 测量范围 分度值 构造区别 使用方法不同之处 体温计 常用温度计 课堂小结 参考

答案：

自学检测 1.28 -5 2.D 3.D 4.D 5.B

巩固训练1.C 2.C 3.A 4.B 5. 36.9 比较项目 测量范围 分度值 构造区别 35~42℃ 体温计 常用温度计 -20~110℃ 1℃ 0．1℃ 玻璃泡和细管之间有缩口 无 使用方法不同之处 测体温之前要把水银甩下去 无

3.2熔化和凝固

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1.实验室温度计的原理是什么？ 2.摄氏温度是如何规定的？ 3.如何正确使用温度计？

4.体温计和实验室温度计的主要区别。 二、设问导读

阅读课本P53——p57,回答下列问题。

1.你知道水有几种状态吗？这些状态可以转化吗？转化过程叫什么？ 什么叫熔化，什么叫凝固？ 请各举两例说明固体和液体之间的变化。 2.用课本图3.2-1的装置，探究蜡和海波在熔化过程熔化中的变化规律。 （1）实验研究的对象是什么？实验中要观察什么？

（2）实验装置安装顺序应遵循由下到上还是由上到下，为什么？ (3) 实验中温度计的作用是什么？

(4) 实验中搅拌器的作用是什么？

(5) 实验中把试管放在烧杯中加热的原因是什么？

（6）在实验过程中，你认为研究对象的温度如何变化？是放热还是吸热？ （7）实验中要测量和记录那些数据？ 3.结合图3.2-4，请你思考以下问题：

（1）在AB段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？

（2）曲线上从哪一点海波开始熔化，我们把此时的温度称为什么？ （3）在BC段对应时间内海波是什么状态？温度如何变化？这段时间是否需要对海波加热？ （4）在CD段对应时间内海波是什么状态？温度如何变化？

（5）这种固体熔化时有何特点 ，通常我们把这种固体叫做______。 4.结合图3.2-5，请你思考以下问题：

（1）在EF段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？

（2）曲线上从哪一点海波开始凝固，我们把此时的温度称为什么？

（3）在FG段对应时间内海波是什么状态？温度如何变化？这段时间是否海波放热？ （4）在GH段对应时间内海波是什么状态？温度如何变化？

（5）晶体凝固的特点是____________，同种物质的凝固点和熔点______。 5.固体分为哪两类？它们的区别是什么？

6.读课本几种物质的熔点表，你可发现那些信息？

为什么选用钨丝作灯丝？南极的最低温度可达-89.2摄氏度，用来测南极的气温选用 （酒精、煤油、水银）温度计。 三、自学检测

1.北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用 使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。 2.学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联“杯中冰水，水放热结冰温度不降”，下联“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”，该对联先后包含的两种物态变化分别是 和 ，它还说明了冰是一种 （填“晶体”或“非晶体”）。 3.下列固体中全属于晶体的一组是（ ）

A.石蜡、石英 B.固态酒精、铁 C.玻璃、海波 D.松香、沥青 4.下列关于物质的熔化和凝固的说法中正确的是（ ） A.各种固体都有一定的熔点，不同的固体熔点不同 B.晶体熔化时的温度叫熔点，不同的晶体熔点不同 C.同种晶体的熔点高于它的凝固点 D.晶体熔化过程要吸热，且温度不断升高

5..如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是( ) A. 在t时=5min时，该物质处于固态 B. 在BC段，该物质不吸热 C. 该物质凝固过程持续了5min D. 该物质的凝固点是45℃

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1.高烧的病人用冰袋降温是利用了__________的道理；冬天把湿手放在冰冷的铁管上会感觉粘粘的是因为手上的水_______的缘故（填物态变化名称）。 2.钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态（ ） A．固态 B.液态 C.固液共存态 D.以上三种情况都有可能。 3．如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（ ）

4．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（ ）

A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 5．如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（ ） A．也熔化一半 B．不熔化 C．无法判断 D. 以上都有可能 二、拓展延伸

1．用如图甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。

（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较____（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是____。

（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的____变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图乙可读出第1min时温度计的示数是____℃。

（3）根据下表数据，在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。

（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度____。（选填“变化”或“不变”） 课堂小结

1. 你最深的感受

2. 你获得的新知

参考答案

三、1.凝固放热 2.凝固 熔化 晶体 3.B 4.B 5.D 四、1.熔化吸热 凝固 2.D 3.C 4.A 5.B 拓展延伸

1、（1）慢 用搅拌棒搅拌 （2）状态 -4 （3） （4）不变

3.3汽化和

液化（1）

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1.大雪过后，很多屋檐上会形成很多“冰挂”，你能用所学的知识来解释一下冰挂形成的过 程吗？

2.晶体熔化时应满足什么样的条件？有什么样的特点？ 3.请举例说明现实生活中有哪些熔化、凝固的例子。 二、设问导读

1. 请尝试完成课本58页“想想做做”。你看到的现象与课本给出的现象（如右图）一致吗？请你尝试解释一下为什么会出现这种现象。

2. 什么是汽化？汽化需要吸热还是放热?汽化有几种形式，说出它们的名称？

3. 你观察过水沸腾吗?请仔细阅读课本

59页实验“探究水沸腾时温度变化的特点”结合你在现实生活中观察到的现象思考下列问题：

（1）你认真观察过水的沸腾吗，通过什么方法可以判断水沸腾了？ （2）水沸腾后如果将火源去掉，水还会继续沸腾吗? （3）水沸腾后如果继续加热，水的温度会升高吗?

（4）根据你观察的现象，你能总结下水沸腾的条件与特点吗?

（5）该实验中，你注意到气泡变化的特点了吗?下列哪个是沸腾前的，哪个是沸腾时的?

（6）某同学在做该实验时，发现所用时间过长，你认为该如何改进该实验，请谈一下你的改进方法.

（7）读教材“小资料”几种液体的沸点表，在探究水的沸腾实验中，能否用酒精温度计测量水的温度，为什么？你还可以发现哪些信息？ 4. 在家里面如果你想让你的衣服干的快一些，你都会怎么做？你是如何使蔬菜保持新鲜的?请你根据你做的方法总结一下影响蒸发快慢的因素都有哪些? 5. 你能尝试着说出蒸发与沸腾有哪些区别吗? 三、自学检测

1.物质从液态变为__________态的现象叫做汽化，汽化需要__________（吸热、放热）汽化有__________和__________两种形式。

2.炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是（ ） A.电风扇吹来的风是凉的

B.电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量 C.电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中

D.电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽

3.下面所述在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是（ ）

A.逐渐升高 B.迅速升高 C.不变 D.无法确定 4.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是（ ） A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行

B.液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高 C.蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象 D.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1.下图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（ ） A.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态

B.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态

C.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态

D.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态

2.在探究“水的沸腾”实验中：

（1）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器

A B

是 。

（2）图中A、B、C三种读温度计的示数正确的是 。

（3）若操作正确无误，根据乙可知此时烧杯中水的实际温度是_____________℃。为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否沸腾。

（4）表格是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是__________℃，你这样判断的理论依据是 ________________________。

C

3.某同学在观察水的沸腾现象时，记录的实验数据如下表所示，请你回答： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 92 94 96 98 99 99 99 99 99 （1）由表中数据做出水的温度随时间变化的图象. （2）根据实验数据判定该地水的沸点为 ℃，可能的原因是当地的大气压

（选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压。

（3）甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是图_________。

二、拓展延伸

1.下表是一标准大气压下一些物质的熔点和沸点，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ） A.水温度计 物质 水 水银 酒精 乙醚 B.水银温度计 0 -39 -117 -114 熔点/℃ C.酒精温度计 100 357 78 35 沸点/℃ D.乙醚温度计

2.把碗放在锅内,碗不与锅接触,当锅里的水沸腾时,碗里的汤能不能沸腾?为什么?

? 课堂小结

1. 谈自己的所学感受。

2. 梳理本节的知识，完善笔记。

参考答案 自主学习

1.气 吸热 蒸发 沸腾 2.B 3.C 4.D

巩固练习 1.D

2.（1）秒表 （2）B （3）94 撤掉酒精灯 （4）95 水沸腾时温度保持不变

3.（1）略 （2）99 小于 （3）乙 拓展延伸 1.C

2.不能沸腾.

因为锅里水沸腾时是100摄氏度.碗里的水,经过热传递,也是100摄氏度. 但沸腾除了要达到沸点外,还要继续吸热.

而碗里的水的温度与外面水的温度是一样的,不能吸热了,所以不会沸腾.

3.3汽化和液化（2）

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1．什么叫汽化？汽化的两种形式是什么？

2.晾晒衣服时我们要用衣架，挂在通风阳光充足的地方，这说明影响蒸发快慢的因素有哪些？“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”说明沸腾需要什么条件？ 3.秋天早晨草上的露珠是由空气中的 变化而来？ 二、设问导读

1．北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”；戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠。这些现象产生的原因是什么？我们把这种物质由气态变为液态的过程叫做 。

2．大量实验表明所有气体在温度降到足够低时都可以液化。打火机中的液化气说明除降温外还可以如何做就能使气体液化？

3．生活中烧水、做饭时，100度的水蒸气烫伤要比100度的沸水严重，这是什么原因？ 三、自学检测

1._________和_________是使气体液化的两种方法.常用的液化石油气，就是用_________的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的. 2.举出物质在自然现象中水蒸气液化的两个实例（1）_________；（2）_________. 3.医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧.医生把镜子烧一烧的目的是__________________.

4.当水壶里的水被烧开以后，离壶嘴一定距离才能看到“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”.这是因为水沸腾后，壶内水蒸气有一定压强，一部分水蒸气从壶嘴冲出来时有较大的速度，在壶嘴附近还来不及放出足够的热，没有__________成小水珠，所以看不到“白气”，水蒸气跑到一定距离后，放出了足够的热，温度降低__________成了小水珠，就看到了“白气”.

5.夏天游泳时，在水里并不觉得凉，而上岸后觉得惊，这是因为（ ） A．水的温度比气温高得多

B．人刚上岸，还没有习惯岸上的环境 C．人体热量一部分传递到空气中

D．上岸后，人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量 6.有一种说法叫做“水缸穿裙子，天就要下雨了”．水缸“穿裙子”是指，在盛水的水缸外表面，齐着水面所在位置往下，出现了一层均匀分布的小水珠，关于

出现小水珠的原因，下列说法中正确的是（ ）

A．水缸有裂缝，水才渗出来 B．是水的蒸发现象 C．是水蒸气的液化现象 D．是水分子的液化现象

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1.物质从________态变为________态，叫汽化._________和_________是汽化的两种方式；物质从_________态变为_________态，叫液化._________和_________是液化的两种方法.

2.所有气体在温度__________都可以液化；所有气体在一定的温度下_________可以液化.气体液化时__________热.

3.炎热的夏天，发现中暑患者后，常常把患者扶至通风处，并在患者身上擦上酒精，这里用到的主要物理道理是：（1）_______（2）_____ 4.盛夏，打开冰箱门常看到白雾，这是（ ） A．冰箱内原有的水蒸气

B．冰箱内食物中的水分遇到高温空气后，蒸发形成的水蒸气 C．空气中的水蒸气降温形成的小冰晶 D．空气中的水蒸气降温液化形成的小水滴

5.关于汽化的两种方式，下面说法中正确的是（ ） A．蒸发和沸腾都是汽化现象，都是在一定温度下发生的 B．蒸发无需吸热，而沸腾则需吸热

C．蒸发仅发生在液面，而沸腾则是在液体内部和表面同时发生 D．蒸发较缓慢，而沸腾则是很剧烈的

6.盛夏，打开冰糕的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这些“白气”是（ ） A．冰熔化后产生的小水滴 B．冰熔化后蒸发的水蒸气

C．冰熔化后，先蒸发后液化成的小水滴

D．冰周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴

7．严冬，戴眼镜的人从寒冷的户外进入温暖的房间，镜片上会雾蒙蒙的，这是因为（ ）

A．水蒸气遇冷放热液化成水附着在镜片上

B．空气遇冷放热液化成液态空气附着在镜片上 C．热气附着在镜面上 D．以上说法都不对 8.用嘴对着镜子“哈气”，镜面会变得模糊，但经过一段时间镜面又变得清晰了，在这个过程中的物态变化是（ ）

A．先汽化后液化 B．先液化后汽化 C．先凝华后升华 D．先凝固后熔化

二、拓展延伸

1. 冰箱中的水果取出后，会出现一层水珠，用抹布立刻擦干，但又会出现一层，这是什么原因？要想擦干，应该怎么办？

2.冰箱和空调中都有热的搬运工，最初是氟利昂，但它会对臭氧层造成较大破坏，因此我们国家现在用的是破坏较小的R134a、R600a等新物质作为制冷剂。你能叙述冰箱中热的搬运过程吗？

课堂小结

1. 学生最深的感受

2. 学生获得的新知

3.3汽化和液化（2）参考答案 温故导新

1.物质从液态变为气态的过程 蒸发 沸腾

2.增大液体表面积 加快液体表面的空气流动速度 增加液体的温度 达到沸点后，继续吸热 3.水蒸气 设问导读

1. 人体内温度较高的水蒸气遇冷液化成小液滴 室内中温度较高的水蒸气遇到冷的眼镜片液化成的小水珠 2. 在一定温度下压缩体积

3. 水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化的时候还要放出一部分热 自学检测 略

巩固练习 略

拓展练习

1. 刚从冰箱中取出的水果温度较低，空气中水蒸气会液化成小水珠附着在水果表面。若立刻擦去，由于水果温度仍然很低，还会有水蒸气液化，所以擦不干。要想擦干，应该过一会让水果温度与室温相当再擦。 2. 冷冻室内制冷剂汽化吸热，在冷凝器内液化放热

3.4升华和凝华

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1. 我们学习了哪些状态之间的变化过程，物质在这些过程中需要吸热还是放热？ 2. 液体汽化有哪两种方式？沸腾需要哪些条件？ 3. 固态会直接变成气态吗？

二、设问导读 想一想（阅读课本64―67页）： 1. 一直冰冻的衣服会变干，衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了；这些现象的共同特点都是物质由 态直接变成 态，这种物态变化叫做 。 2. 秋冬季节地上的霜是怎么形成的？这种物态变化叫做 。 3. 认真填写课本图3.4－2水的三态联系的框架图。按照吸热、放热分类：需要吸热的有 、 、 ；需要放热的

有 、 、 。

三、自学检测

1. 我市四季分明，景色各异，下列景色形成的过程中的物态变化属于凝华的是（ ） Ａ.洛河水上漂浮的冰 Ｂ.清晨小草上晶莹的露珠 Ｃ.田野里凝重的霜 Ｄ.冬天山上轻柔的雪

2. 日光灯用久了玻璃管的两头会发黑，这是由于钨丝受热产生了__________现象，然后降温在灯管上__________的缘故．（填物态变化）

3. 卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，这是卫生球发生了__________现象.

4. 将少量粉末状的樟脑装入烧瓶，用酒精灯缓缓加热，封闭在瓶内的树枝上逐渐出现玲珑洁白的“人造雪景”。取出树枝，美丽的“雪景”会慢慢消失，消失时发生的物态变化是 。

5. 寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服会结冰，尽管室外的气温始终在0℃以下，但结冰的衣服会变干。这是由于冰发生 的缘故，这过程需 （“吸热”或“放热”）。 6. 霜的形成是 发生 的现象，此过程中需要 （“吸热”或“放热”）。

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1. 下面现象中属于升华现象的是（ ） Ａ.春天下过雨后路面干了

Ｂ.夏天打开冰箱门看到往外冒“白气” Ｃ.秋天屋顶的瓦上结了一层霜 Ｄ.冬天室外冰冻的衣服干了

2. 严冬的早晨，可以发现窗户的一成不变上有一层“冰花”，这是由于（ ） Ａ.室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固成冰花附在玻璃外壁上

Ｂ.室外的热空气向玻璃放热液化成小水珠，再凝固成冰花附在玻璃外壁上 Ｃ.室内的水蒸气向玻璃放热凝华成冰花附在玻璃内壁上 Ｄ.室内的水蒸气向玻璃放热凝华成冰花附在玻璃外壁上

3.“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生的时空”。这是一首描述物理现象的抒情诗。对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是（ ） Ａ．“缥缈的雾”是汽化现象 Ｂ.“晶莹的露”是液化现象 Ｃ.“凝重的霜”是凝固现象 Ｄ.“轻柔的雪”是熔化现象

4. 人工降雨的大致过程是这样的：一般用飞机或高射炮、火箭把干冰（固态二氧化碳）撒入云中，干冰一但进入云层，很快 成气体，并从周围吸收大量的热，使云层温度急剧下降，于是云层中的水蒸气就 成小冰晶或 成小水滴，这些小冰晶逐渐变大遇到暖气流就 为水滴，与原来的水滴一起下落形成雨。 5. 下列关于“冰棒现象”的说法，填出相应的物态变化： （1）剥去包装纸，冰棒“冒气”属于 现象。

(2)剥去包装纸，过一会儿，冰棒“流汗”属于 现象。 (3)冰棒放入茶杯，杯子外壁会“出汗”属于 现象。

(4)刚从冰箱拿出的冰棒，包装纸上有“白粉”属于 现象。

二、拓展延伸

请和同学们一起观察并探究冰箱中的物态变化： 例如：放进冰箱的新鲜蔬菜过几天为什么会失去水分？冰箱内壁水珠到哪里去了？写出研究报告。

? 课堂小结

答案.

自学检测

1. Ｃ 2.升华 凝华 3. 升华 4. 升华 5. 升华 吸热 6.水蒸气 凝华 放热 巩固训练

1 D 2.C 3.B 4.升华 凝华 液化 熔化 5.液化 熔化 液化 凝华

4.1光的直线传播

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1.声音的传播条件是什么？ 真空能否传声？

2.15℃时空气中的声速是多少？比较气体、液体、固体中的声速大小? 3.为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？你知道自己的影子是怎样形成的？ 二、设问导读

阅读课本69—71页，完成下列问题。

1.什么叫光源？哪些物体属于光源？请举例说明并试着把光源进行分类。 2.探究光沿直线传播的条件

应用激光笔一支、果冻一个、蚊香、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量牛奶）这些器材做一做：光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播？

方法一：用激光笔发出光束向滴了少量牛奶的水中投射，观察光在水中的传播路径。 方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，观察光在果冻中的传播路径。 方法三：将激光笔发出光射过烟雾，观察光在空气中的传播路径。 方法四： 方法五：

我们可归纳出：光在空气、水、果冻、玻璃等介质中＿＿＿传播，这种研究问题的方法叫归纳法。

3. 动手做一做：在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，在屏上可以看到一个＿＿＿，你能分析形成的原因吗？ 归纳：小孔成像的特点是什么？

小孔成像的原理是什么？

4.你知道光的直线传播还可解释哪些现象吗？

5.为了表示光的传播情况，我们用什么表示光的径迹和方向？这种研究方法称为模型法. 6.打雷时，雷声和闪电是同时发生的，可我们总是先看见闪电后听见雷声，这是为什么？

7.光在真空中的传播速度是多少？在空气中、水中、玻璃中呢？ 8.光年是一个什么单位？1光年指什么？ 三、自学检测

1.你排纵队时看到自己前面的一个人挡住了所有的人，队就排直了，这因为光_______；下雨时总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于_______的缘故． 2.能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ） A.太阳 B.地球 C.月亮 D.房屋

3.小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下： ①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）； ②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲； ③经搅拌后，观察到光线又变直。

小明根据上述现象得出的结果，正确的是（ ） A．光的传播需要介质

B.光只有在水中才沿直线传播

C．光在海波溶液里不能沿直线传播 D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播

4.2011年1月4日下午6点8分至23分，X射线太空望远镜拍摄到了美丽震慑的日环食．当发生日环食时，透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是（ ） A．圆环形的 B．圆形的 C．树叶形的 D．小孔的形状

5.百米赛跑终点记时员，必须在看到发令枪冒白烟就开始记时，而不能听到枪声才记时，这因为 ( )

A.看枪冒烟记时准确 B.声音嘈杂听不清枪声 C听枪声才记时不够准确，使成绩偏低 D.都不对 6.光在下列几种介质中，传播速度最大的是 ( )

A.空气 B．水 C．玻璃 D.真空

? 互动学习、解决问题 ? 学以致用、能力提升

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

一、巩固训练

1.用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、________、________等现象。 2.光在 中传播最快,传播速度为 。从地球向月球发出激光信号,经2.56s后收到返回信号,则月球到地球的距离是 m。

3.一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________（选项“早晨”、“中午”、“下午”）。

4、2008年春节晚会中有一精彩的“手影戏”——《逗趣》。两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态活灵活现的手影(如图2-1-1所示)，让观众大开眼界。手影的形成是由于 。

5.有一个同学举了四个例子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的，其中有一个例子举得不正确，这个例子是（ ）

A. 影子 B. 太阳落到地平线下还能看见 C. 小孔成像 D.日食

6.太阳光垂直照射到一个正方形孔上，则在地面上产生的光斑形状是（ ）

A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．条形的 二、拓展延伸学+科+网Z+X+X+K]

1．王派晚自习下课回家的路上，她发现某行人在路灯下经过时，行人影子的变化情况应该是 ( )

A.逐渐变短 B.逐渐变长 C.先变长后变短 D.先变短后变长 2.小孔成像

材料准备：蜡烛、小孔屏、毛玻璃屏。 实验步骤：

1．按图所示放好蜡烛、小孔屏和毛玻璃屏。点燃蜡烛，调整蜡烛和屏的高度，使蜡烛的火焰、小孔和毛玻璃屏的中心大致在一条直线上，蜡烛

和小孔屏的距离不宜过大。调整后，观察在毛玻璃屏上所成像的特点。 2．移动蜡烛或毛玻璃屏的位置，观察在毛玻璃屏上所成像的变化。 结论分析：

（1)通过调整，可以在毛玻璃屏上看到蜡烛火焰倒立的实像。蜡烛距小孔越近或毛玻璃屏距小孔越远，得到的像越大。这可运用光的直线传播规律解释。

（2)孔的大小，物与小孔的距离配合要适当，以保证所成实像既清晰又有一定的亮度。一般来说，孔径越小，像越清晰，像的亮度越差；孔径越大，物与小孔屏的距离应越大。

（3)毛玻璃屏的毛面应对着小孔，观察者既可从屏的毛面对光的漫反射看到实像，也可从毛玻璃屏透射的光看到实像。 （4)本实验应在暗室中进行。

? 课堂小结

1.你最深的感受

2.你获得的新知

《4.1光的直线传播》参考答案 自学检测

1.光沿直线传播 光在空气中传播比声音在空气中传播快

2.A 3.D 4.A 5. A 6. D 巩固训练

1.光在同种均匀的介质沿直线传播 小孔成像 日食 影子的形成

8 8

2.真空 3×10 3.84×103.早晨 4.光沿直线传播5. B 6.A 拓展延伸 1.D

4.2光的反射

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1．光沿直线传播的条件是什么?

2．利用光的直线传播可解释哪些现象? 利用光的直线传播解决实际问题的例子呢？（至少举两例）

3．真空中的光速是多少?水中、玻璃中呢? 二、设问导读

阅读课本73—75页，完成下列问题。 1.我们是怎样看到本身不发光的物体的?

当光射到任何物体的表面时都会发生反射，光的反射有没有规律可循呢？ 2.（做一做）如图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板竖直立在平面镜上（想一想：纸板在实验中的作用？），纸板上的直线ON垂直于镜面，让激光笔发出的一束光贴着纸板沿某一角度射向点O，会产生什么现象？在纸板上描出光线的传播径迹。

（说一说）如图所示中的O是 ，AO是 光线，OB是 光线，

ON是 线。入射角是 与 的夹角，在图中是 ，反射角是 与 的夹角，在图中是 。 3.改变光束的入射方向重做几次。（只做一次可以吗？）换用不同颜色的笔描出光线的传播径迹。取下纸板，用量角器测量角α和角β的大小，填入下表中： N

入射角α 反射角β

第一次 第二次 第三次

4.纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板ONF向前折或向后折，还能看到反射光线吗？这说明了什么？

5．将光线逆着原来标记的反射光线OB的方向入射，观察纸板左侧的反射光线的径迹。 现象： ，由此可得出： 。 综合可归纳得出光的反射定律：

。

6. 用镜子和白纸反射太阳光到白墙上，为什么镜子比白纸反射的光亮?

7.看图回答:什么叫镜面反射？什么叫漫反射？漫反射遵循光的反射定律吗？

三、自学检测

1．我们能够看到本身不发光的物体，是因为物体______的光进入了我们的眼睛。

2．一束光线以 30°的入射角射到镜面上，则反射角是____，反射光线与入射光线之间的夹角为____。

3．一束光线垂直于镜面入射时，入射角______度，反射角是_____度。

4．公共汽车司机往往通过后视镜来看后面乘客的上下车情况，实际上乘客也可以通过此镜

看到司机，这是因为__________________________。

5.平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_____的，这种反射叫_________．平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向_________；这种反射叫________，黑板、桌面等对光的反射，属于_________，平静水面的反射属于_________。

? 互动学习、解决问题

1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟

2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）

3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）

? 学以致用、能力提升

一、巩固训练

1. 如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是 度，反射光线与入射光线的夹角是 度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角减小为 度。

2.关于光的反射，下列说法中正确的是（ ）

A．当入射光线与镜面的夹角为20°时，反射角也为20° B．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律 C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5° D．入射光线靠近法线时，反射光线也将靠近法线

3．入射光线与镜面的夹角减小20°，则反射光线与入射光线的夹角将（ ） A.减小20° B.减小40° C.增大20° D.增大40°

4.雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断正确的是（ ） A．迎着月光走，地上暗处是积水 B．迎着月光走，地上明亮处是积水 C．背着月光走，地上明亮是积水

D．迎着月光走，背着月光走，地上暗处都是积水。

5. 写字台上有一盏台灯，晚上学习时，扑在写字台上的玻璃板会“发出”刺眼的亮光，影响阅读，找出下列最好的方法（最好是用右手写字） A.把台灯换为吊灯 B.把台灯放在前面 C.把台灯移到左臂外侧 D.把台灯移到右臂外侧 6. 完成下列光路。

7. 在“研究光的反射规律”的实验中：

(1)某同学得到了表中的数据，根据表中的数据，可得到的结论是_________________。

(2)入射光线AO与平面镜成30°角，如图所示，则反射角的大小是_______。

(3)若让光线逆着OB的方向射到镜面上，则反射光线就会沿着______方向射出。这个现象说

明：在反射现象中，_____________。

二、拓展延伸

1.如右图,一束入射光线与水平面成70°角,要使反射光线沿水平方向射出,则平面镜与水平面的夹角是（ ）

A.55° B.35°C.70°或20°D.55°或35°

2．有一液面微变监视器，如右上图4，光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射一束细光，光束经液面反射，其反射光被水平面光电转换接收器接受收，在通过显示器显示出来，若反射到光电转换接收器的光点由S1移向S2，则表明被监视的液面______(选填“上升”或“下降”），若液面上升接收器上接收到的光点由S2移到S3，请标出S3的位置。

? 课堂小结

1. 学生最深的感受

2. 学生获得的新知

《4.2光的反射》参考答案 自学检测

1、反射 2、30° 60° 3、0° 0°4、光的反射现象中，光路是可逆的

5、平行 镜面反射 四面八方 漫反射 漫反射 巩固训练

1、60° 120° 30° 2、D 3、D 4、B

5.C 6.图略 7. (1)光发生反射时，反射角等于入射角 逆的

拓展延伸

1.D 2.下降 S3在S2的左侧

镜面反射 (2)60° (3) OA；光路是可

4.3平面镜成像

? 自主学习、课前诊断

一、温故导新

1.什么是光的反射？ 2.什么是光的反射定律？

3.什么叫镜面反射？什么叫漫反射？并举例说明。

4.做一做：自己照镜子，观察自己在镜子中所成的像，思考： （1）你的像在镜子的什么地方？

（2）在平面镜中你的像的大小和你的大小一样吗？ （3）当改变你与平面镜的距离时，你的像的大小改变了吗？你的像到镜面的距离如何变化？ 二、设问导读

阅读课本77—79页，完成下列问题。 1认识平面镜：生活中常用的镜子是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫＿＿＿镜，把出现在镜子里的“面孔”叫做物体的＿＿。

2．探究“平面镜成像的特点”。

【实验器材】两支完全一样的蜡烛A、B，白纸C，支架D，玻璃板E，刻度尺、火柴、光屏。

【实验步骤】①用支架D将玻璃板E固定，使其竖立在白纸C上，在玻璃板前放一只蜡烛A并用火柴将其点燃，透过玻璃板观察后面的像。

②将另一支相同的未点燃的蜡烛B放在玻璃板后来回移动，直至与前面蜡烛的像完全重合，观察像与蜡烛B 的大小关系。

③改变蜡烛A在玻璃板前的位置，重复实验。

④将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 ⑤用刻度尺量出蜡烛与像到玻璃板的距离，观察像与蜡烛的位置关系。

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