吴集中心小学教学质量提升方案

吴集中心小学教学质量提升实施方案（试行）

一、指导思想

深入学习贯彻省、市、县教育工作会议精神，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，全面落实省教育厅的《〈关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见〉的五项规定》 、《吴集中心小学关于“减负增效”实施意见》县局关于《沭阳县中小学教育教学质量分档竞赛及其考核办法》文件的具体要求，以改革创新为基本动力，不断深化教育改革，大力实施素质教育，积极推进优质教育步伐，提高学校教育教学质量，努力办人民满意的教育。

二、现状分析 1、处在农村学生的家庭、社会学习环境比较差，对学习认识不足。我校地处县东北，生源以农民子女为主，不少学生家长外出务工，家庭环境不足以给学生创造良好的学习氛围，学生成绩参差不齐。

2、学生缺少良好的学习习惯。谁人无惰性，谁人不贪玩，重要的是教育引导学生如何安排学习与休息，如何对待上课和作业，关键在于形成良好的学习习惯。我们发现不少学生缺少读书的好习惯，没有独立作业、及时作业、认真作业的习惯。

3、我校有比较规范的教学管理制度，但在实际操作中有许多地方没有能够反映教师真实的工作水平，没有最大限度地调动老师的积极性，需要进一步完善。

4、部分教师教育教学理念还比较落后。我校共有125名老师，其中年龄在45周岁以上的老师有43名，具有中高级职称的老师占30%，市学科带头人2名，市教学能手1名，县学科带头人8名，校级骨干教师5名。老教师在教学中缺少先进的教学理念，时间加汗水旧的教育模式有待改变。年轻教师中大多数是女同志，家庭与工作的双重责任让她们根本没有时间提高自身的业务，因此工作方法简单， 习惯于传统的教学思想和教学方法，教学语言平淡，缺乏灵活激励性，不能充分调动学生的学习积极性。

5、学校管理有待完善。学校虽然有一系列制度，但实施过程中出现忽紧忽松现象。 6、学校校园环境优美，有良好的德育资源，这一特色未能在教育中发挥其应有的作用，没有形成较大影响

三、主要目标和任务

（一）加强学校规范管理，重落实、重督查，全面提高学校管理水平。 （二）进一步规范“六认真”管理办法， 切实减轻学生课业负担，避免重复无效学习方式。

（三）从提高四十分钟效益入手，不搞花架子，务求课堂教学扎实有效。 （四）认真拟定每学期质量监控举措，真正做到卓有成效。 （五）抓教学质量提升。

1、小学毕业考试各学科合格率95%以上，优秀率达60%以上。

2、义务教育质量调研、质量监测测试参考率、合格率、优秀率达标。

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（六）加强教研组的研究实效性。做到个人研修课题小而实。教研组活动有成效，教研组长由骨干引领。

（七）逐步在教师中形成教学质量是学校生命线，是教师教育教学水平和能力重要体现的意识和衡量杠杆。完善质量考核方案。

（八）形成以学校德育和交通安全为特色，引导学校内涵发展，创建品牌学校。 四、工作重点

（一）严格执行课程设臵方案，开齐开足上好各门课程。

（二）进一步规范常规管理，将教学常规深化、细化、科研化。 （三）抓质量提升：

1、小学生毕业考试参考率。 2、小学毕业考试学科合格率。

3、小学毕业考试学科优秀率。

4、义务教育阶段质量调研、质量监测测试合格率、参考率、优秀率。 5、教育教学质量督导检查评价情况。

6、同类学校质量考试进位。 （四）实施“三名”工程，

⑴是加强教师队伍建设，培养一支品德优良、业务精湛、知识渊博、学者型的骨干名师队伍。

⑵是落实“优生优培和问题学生”辅导计划，努力保证全体学生的全面发展。 ⑶是创建科研名校，鼓励中青年教师加入到校本课题研究中来，带着课题开展教育教学工作，不断摸索，以研促教。

（五）实施“科研兴校”方略，创出科研特色，形成实验学校的教育教学特色。 （六）运用现代教育技术，推动课堂教学改革。 （七）创建学校德育和交通安全特色。

（八）切实落实教育部颁布的《学生体质健康标准》，深入开展“青少年学生阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时。 五、工作措施

（一）依法治教，争创一流中心小学。

1、坚持德育为首，切实增强德育工作的针对性，实效性。充分利用学校德育基地——吕梦林生平事迹展览室，向学生开放，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动。重视家庭教育，进一步优化家庭育人环境，创建德育特色名校。

2、加强规章制度、教师队伍、活动阵地、网络建设，开办好家长学校，建立学校、家庭、社会三结合教育网络，构建完善德育工作体系。

3、加强校园文化建设，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，建立书香校园，传承民族优秀传统，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系。

4、认真贯彻执行各项教育政策法规，坚持依法治校。努力增强师生的法制观念，确保用法制来规范学校行为。

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5、加强学校制度的管理与落实，抓细节，重落实，坚持以 “要做就做最好“思想为指导，认真对待每一件事，认真做好每一件事，切实提高学校的管理水平。

6、抓好学校安全与稳定工作，促进学校健康、文明、和谐发展。 （二）深化教育教学改革，扎实推进素质教育。 1、狠抓教学常规的落实，规范“六认真”要求

（1）任课教师接受教学任务后，应立即着手进行上课前的准备。

（2）备课采用集体备课的形式，具体流程是：教研组讨论→主备人备课→教研组讨论修改→自我反思（第一次）→改进教案（初步定稿）→打印教案（个性修改）→上课→同伴实践智慧的启迪→自我反思（第二次）→自我改进与提升→自我反思（第三次）……

（3）强化备课制度建设，最大限度地发挥集体备课的实效性。 （4）教师课堂授课要贯彻少而精的原则。力求做到概念准确，条理清楚，逻辑性强，重点突出，把基本内容讲深讲透。启发学生积极思维，把讲课着眼点放在提高学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力和创造力上。

（5）要不断探讨和改进教学方法，特别注重语数外课堂教学改革。经常召开教学质量研讨会，交流教学经验，取长补短，提高讲课的科学性、艺术性和课堂效果，向四十分钟要质量。

（6）任课教师要通过各种形式，如课堂提问、答疑、抽阅笔记本、批改作业、个别交谈、开座谈会、发调查表等了解学生的学习情况、接受程度和负担情况，检查各个教学环节的教学效果，不断解决教学中存在的问题。

（7）班主任要强化班风建设，形成一支有良好学习习惯的凝聚力强的集体，逐步培养学生的集体荣誉感。

（8）要发挥课外辅导课堂在教学中的重要作用。任课教师认真研究学生提出和存在的问题，掌握学生学习状况，应定时定点，尽职尽责做好课外辅导工作。对一些学习较差，而且答疑较少的学生，教师要进行质疑，督促、引导他们掌握课程的最基本内容。 （9）为了切实做好学生“减负”，布臵给学生的习题、作业，教师要精心选择，坚持每天课后一题练习，重点突出，要求明确，份量适当，内容丰富。

（10）对于部分优等生可适当选择一些灵活性或难度较大的习题或作业，为了满足不同层次的学生，习题可分为必做题与选做题等类型。

（11）教师应认真、细致、严格地批改学生的作业，指出其优点和错误之处。对作业潦草、马虎、草率等不合要求的作业，要耐心教育，通过批改作业了解学生掌握课程的情况，对存在的共性问题及时加以指导，并做好记录。

（12）逐渐改变单一的纸卷考试模式，以多种评价方法衡量学生，严格控制学生的考试次数，重视平时单元（章节）的练习，练后及时讲评，争取练后再提高。

（13）各学科要在教学过程中积极创造条件，开展学科综合实践活动，要充分发挥教师的特长，精心策划兴趣小组活动。 采用多种途径发挥学生的特长，丰富学生的精神家园。

2、加强课外阅读活动，拓展视野

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（1）利用梦林图书楼的独特优势，采用集体借阅与个人借阅相结合的方式，扩大学生的阅读量。

（2）学校制定完善的读书考评细则，对学生的读书情况与教师的指导情况进行量化考核，作为教师的一项重要工作。

（3）每学年度教导处围绕读书活动开展至少三次的活动，活动以作文比赛，经典阅读，演讲的形式进行，激发学生的阅读兴趣。

3、加大课题研究力度，确保课题研究有重大突破。

（1）树立“科研兴校，科研兴教”思想，充分地挥课题在教育教学中的重要作用，课题研究能真正为教育教学服务。

（2）课题研究的问题以实际课堂教学为主，着力解决我校学生朗读没有感情，语言表达能力差，写字水平不高，作业马虎，课堂自制能力不强等教学中的热点问题。加强课题研究过程管理，为提高学校的教学工作提供必要的理论依据。

（3）课题研究以个人课题为主，突出小而精的特点。吸引更多的年轻教师参与到课题研究中来，让每位教师在研究中教学，在教学中研究。 确保100%教师参与课题研究。 （4）积极鼓励教师参加校内外学习培训，采取走出去，请进来，不断提高教师业务素质和工作水平。

（5）做好省、市、县课题的审报工作，力争在课题研究工作上有重大突破。 （三）加强师资队伍建设，创建一流的教师队伍。

1、加强政治思想和教育理论学习，做好暑期教师培训工作，切实提高教师的思想道德和业务水平。

2、实施“名师”培养工程，一是充分发挥教学能手和教坛新秀的传、教、带作用；二是加大名师的培训指导力度，力争两年内再培养出一至两名教坛新秀。 三是大胆起用责任心强的年轻教师，逐步培养一批校内骨干名优教师。

3、认真组织开展学校“星期六”工程，坚持做好每个星期的说、上、评课活动，抓好教师的基本功训练，看优质光盘等常规教研活动，加强“推门听课”的力度，从常态的教学中发现问题，解决问题。

4、完善教师业绩的评诂奖励机制，强化督查手段，实行绩效挂钩，不断激活内部动力，充分调动教职工工作积极性。

（四）因地制宜地开展以学校、班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动。坚持集体舞和跑步，确保学生每天活动时间不少于一小时，注重发展学生的体育运动兴趣和特长。

沭阳县吴集中心小学 二O一三年二月

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